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文檔簡介

葉公好龍 第二課時教學(xué)目標(biāo)：1、能夠正確的翻譯古文，了解古今字意的譯法。2、了解人物的形象說出自己的情感體驗。 3、能理解文章的寓意并對自己有所啟示，做人要做表里如一的人。 教學(xué)重點： 讀熟全文并會對照譯文進(jìn)行翻譯。教學(xué)難點：了解人物的形象說出自己的情感體驗，能理解文章的寓意并對自己有所啟示。 教學(xué)過程：一、看幻燈片復(fù)述成語故事。二、整體感知葉公好龍古文的原文內(nèi)容。 1 對照譯文學(xué)習(xí)古文，復(fù)述一句對一下古文。2 小組互相配合學(xué)習(xí)。3 默讀全文，看注釋試著翻譯課文，看注釋疏通文意。葉公子高好龍，鉤(衣服上的帶鉤)以（用）寫(畫)龍，鑿(同“爵”，酒器)以寫（刻）龍，屋室雕文(雕刻的花紋)以寫龍。于是天龍聞而下之(下降到葉公住地)，窺(探望)頭于牗(yu，窗戶)，施(延伸)尾于堂。葉公見之(龍)，棄而還走(掉頭就跑。還，通“旋”。)，失其(他的)魂魄，五色無主。是葉公非好龍也，好夫(那個)似龍而非龍者也。葉公子高非常喜歡龍，(他)在衣帶鉤上畫著龍，在酒器上刻著龍，房屋臥室凡是雕畫花紋的地方全都刻畫著龍。于是天上的真龍聽到這件事，就降落到葉公的住所，把頭伸到窗戶里來探看，尾巴拖到廳堂里。葉公看見了掉頭就跑，嚇得魂飛魄散，臉部變色，驚恐萬狀?？梢?，這個葉公并不是喜愛龍，而是喜愛那種像龍卻不是龍的東西啊。4 學(xué)生質(zhì)疑、合作釋疑 交流疑難、解疑。 5 檢查情況：翻譯復(fù)述 ，一人讀一人譯，合作背誦古文。三、學(xué)完成語故事，你認(rèn)為葉公是個什么樣的人？ 葉公是一個說大話，說的和做的不一致，行動的矮子，言語的巨人。四、 “葉公好龍”的故事告訴我們一個什么道理? 后人常用來諷刺那些言語的巨人，行動的矮子；也用來諷刺表里不一、言行不一的兩面派。告訴我們做人應(yīng)言行一致，表里如一。五、用你喜歡的方式看著幻燈片，進(jìn)行葉公好龍古文的背誦。六、作業(yè)： 背誦成語故事葉公好龍古文原文。七、板書設(shè)計： 葉公好龍 表面：衣鉤 行動：棄而還走 酒器好龍 失其魂魄怕龍 居室 五色無主

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