數(shù)學(xué)人教版五年級(jí)下冊(cè)2和5的倍數(shù)特征 教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：教材第17-18頁內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)：1、自主探索2、5的倍數(shù)特征的過程，掌握2、5的倍數(shù)的特征，能正確判斷一個(gè)數(shù)是不是2或5的倍數(shù)。知道奇數(shù)、偶數(shù)的含義，能判斷一個(gè)數(shù)是奇數(shù)還是偶數(shù)。2、逐步培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、分析能力、歸納概括能力和數(shù)學(xué)能力。3、加強(qiáng)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)來源于生活，應(yīng)用于生活。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：理解2、5的倍數(shù)的特征。難點(diǎn)：提高分析、歸納、概括、探究問題的能力教學(xué)過程：一、情境創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入新課1、同學(xué)們，你們喜歡玩數(shù)學(xué)游戲嗎？我們今天玩一個(gè)數(shù)學(xué)游戲，同學(xué)們可以隨便說一個(gè)數(shù)，老師馬上就能判斷出這個(gè)數(shù)是不是2或5的倍數(shù)。（學(xué)生舉例說數(shù)，教師判斷）2、你們想知道其中的奧秘嗎？（激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)的欲望，并揭示課題）今天我們一起來研究“2、5的倍數(shù)的特征”。二、探究新知。1、探究2、5的倍數(shù)的特征。（1）根據(jù)看電影這幅圖，聯(lián)系班上的實(shí)際情況，請(qǐng)單號(hào)同學(xué)報(bào)數(shù)，然后再請(qǐng)雙號(hào)同學(xué)報(bào)數(shù)并板書。（2）探索規(guī)律。這些數(shù)和2有什么聯(lián)系？（根據(jù)學(xué)生發(fā)言板書2的倍數(shù)）（3）觀察上面剛才找到的2的倍數(shù)，你們發(fā)現(xiàn)了什么特征？（小組討論、交流）（4）反饋。請(qǐng)小組代表說一說：你們小組發(fā)現(xiàn)2的倍數(shù)有什么特征?（5）請(qǐng)小組內(nèi)的同學(xué)任意寫幾個(gè)個(gè)位上是0、2、4、6、8的數(shù)進(jìn)行驗(yàn)證。（6）歸納總結(jié)：個(gè)位上是0、2、4、6、8的數(shù)是2的倍數(shù)。（板書）（7）練習(xí)（出示課本練習(xí)三第一題）2、自學(xué)偶數(shù)和奇數(shù)的含義。（1）根據(jù)課本你知道什么？是2的倍數(shù)的數(shù)叫偶數(shù)（0也是偶數(shù)）。不是2的倍數(shù)的數(shù)叫奇數(shù)。（板書）（2）出示練習(xí)（第17頁做一做），學(xué)生口答。（3）聯(lián)系生活，誰能舉例說出生活中出現(xiàn)的偶數(shù)和奇數(shù)？（練習(xí)三第二題）（3）學(xué)生互動(dòng)（游戲：快速判斷）。兩人小組（一人舉例說數(shù)，一人判斷是偶數(shù)還是奇數(shù)）。3、探究5的倍數(shù)的特征。（1）哪些同學(xué)的學(xué)號(hào)是5的倍數(shù)？（根據(jù)學(xué)生的發(fā)言板書5的倍數(shù)）（2）你們能在百數(shù)表中找出5的倍數(shù)嗎？用自己喜歡的表達(dá)方式在5的倍數(shù)上做記號(hào)。（學(xué)生在課本上動(dòng)手找）（3）自主探索，合作交流，發(fā)現(xiàn)規(guī)律誰能說一說找出了哪些數(shù)是5的倍數(shù)？剛才我們找到的5的倍數(shù)有什么特征？（小組討論、交流）反饋。請(qǐng)小組代表說一說：你們小組發(fā)現(xiàn)5的倍數(shù)有什么特征?（4）師生共同歸納總結(jié)：個(gè)位上是0或5的數(shù)是5的倍數(shù)。（5）哪些同學(xué)的學(xué)號(hào)既是2的倍數(shù)，又是5的倍數(shù)？請(qǐng)報(bào)上你們的學(xué)號(hào)。（學(xué)生得出：個(gè)位上是0的數(shù)）（4）練習(xí)（第18頁做一做），學(xué)生回答后并請(qǐng)個(gè)別說出理由。（5）學(xué)生互動(dòng)，練習(xí)三第三題（一人說數(shù)，一人判斷）。三、加強(qiáng)練習(xí)。判斷1、一個(gè)自然數(shù)不是奇數(shù)就是偶數(shù)（ ）2、最小偶數(shù)的兩位數(shù)是12 （ ）3、同時(shí)是2、5倍數(shù)的數(shù)的個(gè)位上的數(shù)一定是0 （ ）填空1、是的倍數(shù)的最小的三位數(shù)是（ ），最大的三位數(shù)是（）2、是5的倍數(shù)的最小的兩位數(shù)是（ ）， 最大的兩位數(shù)是（）選擇1、（ ）的數(shù)是偶數(shù)a個(gè)位上是1、3、5、7、9b個(gè)位上是0、2、4、6、82、任何奇數(shù)加1后（ ）a一定是2的倍數(shù)b不是2的倍數(shù)c無法判斷4、一個(gè)奇數(shù)相鄰的兩個(gè)數(shù)（ ）a都是奇數(shù)b都是偶數(shù)c一個(gè)是奇數(shù)，一個(gè)是偶數(shù)5、兩個(gè)偶數(shù)的和（ ）a一定是偶數(shù)b可能是偶數(shù)c可能是奇數(shù)6、選出3個(gè)是5的倍數(shù)的奇數(shù)（ ）a10、20