數(shù)學人教版五年級下冊同分母分數(shù)加減法教學設計李政頻

楚雄開發(fā)區(qū)永安小學數(shù)學學科集體備課導學案課題同分母分數(shù)加減法備課年級五年級備課時間2017、5、30主備教師李政頻授課教師李政頻備課方案研讀后修改教材簡析同分母分數(shù)加減法，理解相同分數(shù)單位的數(shù)才能相加減的道理，溝通分數(shù)加減法與整數(shù)小數(shù)加減法含義及算理的聯(lián)系，為學習異分母分數(shù)加減法做準備。教學目標在具體情景中對整數(shù)加減法的意義進行遷移，進一步理解分數(shù)加減法的意義，提高學生歸納、概括問題的能力。通過學生的自主探索和合作交流，培養(yǎng)合作意識，讓學生體驗成功。教學重點能正確進行同分母分數(shù)加、法計算。教學難點能熟練掌握并養(yǎng)成最后計算結果能約分的要約分的習慣。教學準備課件教學課時1課時一、復習鋪墊，引出新知：1、師：同學們，前面我們剛剛學過有關分數(shù)的知識，我們復習檢驗一下大家掌握的情況: 5/9是( )個1/9。4/7是4個( )。3個1/5是( )。7/8的分數(shù)單位是( )。今天我們繼續(xù)學習“同分母的分數(shù)加減法”。教師板書課題。二、探究新知：1、創(chuàng)設情境，出示題目：出示例題1情境圖師：請說出圖上有什么信息？你能提出什么數(shù)學問題？（1）學生分析讀題，列式，師：為什么用加法計算？為什么用減法計算？小數(shù)加減法和整數(shù)加減法的含義是什么？（2）你能大膽的猜測一下計算結果嗎？學生說出得數(shù)。請用自己喜歡的方法來證明得數(shù)是正確的。同桌或小組內的同學交流自己的方法。（3）方法展示： 圖示法、線段法、數(shù)分數(shù)單位法。2、學習例題2 B、出示例題2：為什么用減法呢？小數(shù)減法的含義和整數(shù)減法的含義。請仿照例題1的計算方法計算得數(shù)。3、觀察兩個算式，你能用一句話概括同分母分數(shù)加、減法的計算法則嗎？你能用字母表示出同分母分數(shù)加減法的計算公式嗎？引導學生說出同分母分數(shù)減減法的計算法則。4、全課小結。板書設計同分母分數(shù)加減法例1、+=例2、-=練習設計基礎練習1、判斷題。鞏固練習2、看圖列式計算。3、看誰算得又對又快。4、我們的數(shù)學課本一共有123頁，我們已經學習了90頁，還剩這本書的幾分之幾沒有學習？拓展練習5、拓展練習。4個（一）減去3個（一）是幾個4個（十）加上3個（十）是幾個十？4個（0.1）減去3個（0.1）是幾個十？4個（十分之一）加上3個（十分之一）是幾個十分之一？+=？-=？課后反思通過本節(jié)課教學，學生能通過自主操作