18、《竹影》.doc

竹影學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)學(xué)生能力發(fā)展目標(biāo):1、在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，快速瀏覽課文，能抓住文中關(guān)鍵信息，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括課文內(nèi)容；并結(jié)合閱讀體驗(yàn)，談?wù)剬?duì)文章主旨的理解。2、仔細(xì)閱讀課文，在充分理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能準(zhǔn)確勾畫(huà)出文中生動(dòng)描寫(xiě)童真童趣的句子，結(jié)合課文內(nèi)容，嘗試著說(shuō)說(shuō)這些句子的妙處。重點(diǎn)：用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括課文內(nèi)容；并結(jié)合閱讀體驗(yàn)，談?wù)剬?duì)文章主旨的理解。難點(diǎn)：能準(zhǔn)確勾畫(huà)出文中生動(dòng)描寫(xiě)童真童趣的句子，結(jié)合課文內(nèi)容，嘗試著說(shuō)說(shuō)這些句子的妙處。導(dǎo)學(xué)準(zhǔn)備：幻燈片 多媒體設(shè)備 課堂作業(yè)本預(yù)習(xí)提綱：1、借助課堂筆記，回顧：（1）概括內(nèi)容的方法。（2）常用的修辭方法及作用。2、初讀課文，借助課下注釋了解作家常識(shí)；標(biāo)好段落序號(hào)；在文中勾畫(huà)出下列字詞，并借助注釋和工具書(shū)，弄清加點(diǎn)字詞的音、形、義。悶熱（ ） 徘徊（ ） 愜意（ ） 撇（）水門汀（ ） 參差不齊（ ）蘸（ ） 口頭禪（）3、仔細(xì)閱讀課文，勾畫(huà)出文中關(guān)鍵信息，完成下表：時(shí)間地點(diǎn)人物事件主旨4、童真童趣是天真爛漫的，是發(fā)自天性的，一次平凡的游戲，卻有了藝術(shù)美的發(fā)現(xiàn)。那么，你覺(jué)得文中哪些描寫(xiě)童真童趣的句子生動(dòng)形象?勾畫(huà)出來(lái)，反復(fù)朗讀，認(rèn)真思考后，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言批注這些句子的妙處？活動(dòng)過(guò)程及方法一、導(dǎo)入揭題1、游戲是兒童的正當(dāng)行為，玩具是兒童的天使。 魯迅2、現(xiàn)在我們來(lái)做一個(gè)猜謎游戲：你有我有他也有,黑身黑腿黑黑頭,燈前月下跟你走,.就是從來(lái)不開(kāi)口。(影子)3、大家做過(guò)關(guān)于影子的游戲嗎？ “手影” “踩影子” 的游戲。今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一片同樣有關(guān)影子游戲的課文，看看作者在這個(gè)游戲里發(fā)現(xiàn)的什么？二、檢測(cè)預(yù)習(xí)1、作家常識(shí)豐子愷（18981975），原名豐潤(rùn)，自名豐仁，號(hào)子凱，后改名子愷。漢族，浙江崇德人。我國(guó)現(xiàn)代畫(huà)家、散文家，是一位卓有成就的文藝大師。1、 生字詞（抽兩名同學(xué)朗讀，如有問(wèn)題及時(shí)正音）愜意（ ） 水門汀（ ） 參差不齊（ ）撇（ ）蘸（ ） 口頭禪（）3、概括內(nèi)容的方法 時(shí)間 地點(diǎn) 人物 事件三、明確目標(biāo):1、在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，快速瀏覽課文，能抓住文中關(guān)鍵信息，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括課文內(nèi)容；并結(jié)合自己的生活經(jīng)歷和情感體驗(yàn)，準(zhǔn)確談?wù)勎恼碌闹髦肌?、仔細(xì)閱讀課文，在充分理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能準(zhǔn)確勾畫(huà)出文中生動(dòng)描寫(xiě)童真童趣的句子，結(jié)合課文內(nèi)容，嘗試著說(shuō)說(shuō)這些句子的妙處。（教師把目標(biāo)中關(guān)鍵的詞句勾畫(huà)出來(lái)，讓學(xué)生默看目標(biāo)后，明確說(shuō)出本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)）四、學(xué)生自學(xué)，師生互動(dòng)，教師精講點(diǎn)撥活動(dòng)一1、提出活動(dòng)要求：在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，快速瀏覽課文，抓住文中關(guān)鍵信息，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括課文內(nèi)容；并結(jié)合自己的生活經(jīng)歷和情感體驗(yàn)，準(zhǔn)確地說(shuō)說(shuō)文章的主旨。在小組內(nèi)交流自己勾畫(huà)的概括內(nèi)容的信息、自己對(duì)主旨的想法，同時(shí)認(rèn)真傾聽(tīng)其他同學(xué)的發(fā)言，對(duì)于自己沒(méi)有想到的及時(shí)進(jìn)行批注，以共享學(xué)習(xí)成果。小組交流結(jié)束后，各組推出本組最精彩的發(fā)言，準(zhǔn)備在全班進(jìn)行交流。2、學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作交流，互動(dòng)點(diǎn)評(píng)活動(dòng)過(guò)程預(yù)設(shè)（1）、生在在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，深入思考、勾畫(huà)和批注；（2）、小組內(nèi)相互交流討論，共享學(xué)習(xí)成果；（3）、合作結(jié)束后，小組推薦代表交流，其它小組注意傾聽(tīng)，補(bǔ)充。教師及時(shí)追問(wèn)，引導(dǎo)，評(píng)價(jià)。（4）、師巡視查看學(xué)生勾畫(huà)篩選的信息，合作交流的程度，詢問(wèn)交流的成果。（5）、教師和同學(xué)及時(shí)總結(jié)反思。 概括內(nèi)容的方法：時(shí)間 地點(diǎn) 任務(wù) 事件3、引導(dǎo)點(diǎn)撥教師精講引導(dǎo)預(yù)設(shè) (1)概括內(nèi)容：晚飯過(guò)后，我和小伙伴們?cè)谠鹤永锍藳?、描竹影，爸爸給我們講繪畫(huà)知識(shí)。（2）文章主題：本文通過(guò)寫(xiě)晚飯過(guò)后，我和小伙伴們?cè)谠鹤永锍藳?、描竹影，爸爸給我們講繪畫(huà)知識(shí)的事，表現(xiàn)了天真浪漫的童真童趣?；顒?dòng)二1、提出活動(dòng)要求：深入探究并交流，能準(zhǔn)確勾畫(huà)出文中生動(dòng)描寫(xiě)童真童趣的句子，結(jié)合課文內(nèi)容，嘗試著說(shuō)說(shuō)這些句子的妙處。在小組內(nèi)交流自己勾畫(huà)的句子和對(duì)句子的評(píng)析，同時(shí)認(rèn)真傾聽(tīng)其他同學(xué)的發(fā)言，對(duì)于自己沒(méi)有想到的及時(shí)進(jìn)行批注，以共享學(xué)習(xí)成果。小組交流結(jié)束后，各組推出本組最精彩的發(fā)言，準(zhǔn)備在全班進(jìn)行交流。2、學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作交流，互動(dòng)點(diǎn)評(píng)活動(dòng)過(guò)程預(yù)設(shè)（1）、生在在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，深入思考、勾畫(huà)和批注；（2）、小組內(nèi)相互交流討論，共享學(xué)習(xí)成果；（3）、合作結(jié)束后，小組推薦代表交流，其它小組注意傾聽(tīng)，補(bǔ)充。教師及時(shí)追問(wèn)，引導(dǎo)，評(píng)價(jià)。（4）、師巡視查看學(xué)生勾畫(huà)的句子，合作交流的程度，詢問(wèn)交流的成果。（5）、教師和同學(xué)及時(shí)總結(jié)反思。 比喻、擬人的作用：生動(dòng)形象的寫(xiě)出+對(duì)象+特點(diǎn)。3、引導(dǎo)點(diǎn)撥教師精講引導(dǎo)預(yù)設(shè) 1、天空好像一盞乏了油的燈，紅光漸漸地減弱。 導(dǎo)析：運(yùn)用比喻手法，十分形象地表現(xiàn)了太陽(yáng)落下去以后，天空慢慢變暗的情景。 2、院子里的光景已由暖色變成寒色，由長(zhǎng)音階（大音階）變成短音階（小音階）了。 導(dǎo)析：這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法，形象地寫(xiě)出了日光到月光的轉(zhuǎn)移，使景物也隨之變化，人的感覺(jué)中，天氣也由熱轉(zhuǎn)涼。五、當(dāng)堂訓(xùn)練請(qǐng)以“童年記趣”為主題，敘說(shuō)一段童年的往事。 要求：用語(yǔ)簡(jiǎn)潔，盡表現(xiàn)童真、童趣，150字左右。六、課堂反思，歸納總結(jié) 1、通過(guò)這堂課，你有什么收獲？概括內(nèi)容的要點(diǎn)：時(shí)間 地點(diǎn) 人物 事件 2、結(jié)束語(yǔ)：羅丹也曾說(shuō)過(guò)：美是到處都有的，對(duì)于我們的眼睛不是缺少