江西省小升初語文能力提升試題B卷 附答案.doc

鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道） 學校 班級 姓名 學號 密.封線內(nèi).不. 準答. 題 絕密啟用前江西省小升初語文能力提升試題B卷 附答案題 號知識基礎(chǔ)積累運用口語交際閱讀理解作文題總分得 分考試須知： 1、 考試時間：90分鐘，本卷滿分為100分。 2、 請首先按要求在試卷的指定位置填寫您的姓名、班級、學號。3、請在試卷指定位置作答，在試卷密封線外作答無效，不予評分。 一、基礎(chǔ)知識檢測（共6小題，每題4分，共計24分）1、下列對聯(lián)題詠的是誰？（1）草堂留后世，詩圣著千秋。 （ ）（2）寫鬼寫妖高人一等，刺貪刺虐入木三分。（ ）（3）四面湖山歸眼底，萬家憂樂到心頭。 （ ）2、帶點的字應該怎樣讀？把正確的讀音用“”劃出來。勉強 (qiang qiang) 召 集(zhao zhao) 興奮不已(xing xing) 暖 和 (h huo)入場券(juan quan) 削鉛筆(xiao xu) 友好相處(ch ch) 大模大樣(m m)3、按例句的寫法特點，仿寫句子。太陽無語，卻放射出光輝。大地無語，卻展示出廣博。_。_。4、我能用“傳”字組成不同的詞語進行填空。（ ）疾病 （ ）知識 （ ）信息 （ ）文明5、下列表述正確的一項是（ ）。A、“滿招損，謙受益”這句格言，流傳至今至少有兩千年了。畫線句子中引號的作用是表示直接引用。B、煙臺的海一課是按春夏秋冬的季節(jié)順序描寫海上景觀的。C、“春種一粒粟”中的“種”與農(nóng)具“耙”有關(guān)。D、夾竹桃的作者是著名學者季羨林，題目中的“夾”應該讀成“ji”。6、與最大的麥穗這篇課文的啟示不相符的一項是（ ）。A、機不可失，時不再來 B、抓住當前，不要這山望著那山高C、志存高遠，搶抓機遇 D、機會多的是，不用急于定奪 二、知識積累運用（共5小題，每題3分，共計15分）1、你知道下面的慣用語是什么嗎？（1）把足智多謀的人喻為（ ）。（2）把接待賓客的當?shù)刂魅擞鳛椋?）。（3）把公堂臺階下受審的囚犯喻為（ ）。（4）把吝嗇錢財、一毛不拔的人喻為（ ）。2、默寫。1_，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：_。2洗手的時候，_ ；吃飯的時候， _；默默時，_ 3中國古時候有個文學家叫司馬遷的說過：人固有一死。_，_。4種樹者必培其根，_。5我希望有一天，地下的烈火，_， _。6留連戲蝶時時舞，_。7粉骨碎身全不怕，_。3、病句修改。（用正確的修改符號在原句上修改）（1）李大夫總是耐心地指導她把病歷寫得完整、清晰、條理。_（2）怎么?他到現(xiàn)在還沒拿定主意是學歷史或者學地理。_4、趣味標點。 桌子上放著一盤梨,旁邊有一張紙條,上寫：“這梨不大好吃”幾個字。小云、哥哥、姐姐看了后別說出了一種看法，這三種看法都言之有理又各不相同。請你給句子加上標點，代他們說出各自的意思。（1）小云：這梨不大好吃 意思是：_（2）哥哥：這梨不大好吃 意思是：_（3）姐姐：這梨不大好吃 意思是：_5、請你按下面的要求寫出相應的句子。1.秋風一吹，樹上的葉子便隨風飄落。改成比喻句：_。改成擬人句：_。2.照樣子寫一句話。桌子說：“做人要腳踏實地?！盻。3.仿寫句子。感激困境中給你力量的人，因為他增強了你的自信；_，_。4.修改病句。春風一吹，滿山的茶樹都開了五顏六色的花，像火一樣紅。_。5.改陳述句。對于盲人來說，難道他們不渴望見到紅花綠草嗎？_。6改為感嘆句。這是一張四十美元的罰單。_。 三、口語交際表達（共1小題，每題7分，共計7分1、在你的身邊是否有違反法律法規(guī)的事情發(fā)生，請舉例子并就這一例子談談你的見解。_ 四、閱讀與理解（共3小題，每題8分，共計24分）1、閱讀課文片段，回答問題。 課內(nèi)閱讀 詹天佑不怕（ ），也不怕（ ），（ ）接受了任務，馬上開始勘測線路。哪里要開山，哪里要架橋，哪里要把（ ）鏟平，哪里要把（ ）改小，都要經(jīng)過勘測，進行（ ）計算。詹天佑經(jīng)常勉勵工作人員2. 說 們的工作首先要精密 不能有一點兒馬虎 大概 差不多 這類說法不應該出自工程人員之口 他親自帶著學生和工人，扛著標桿，背著經(jīng)緯儀，在峭壁上定點、測繪。塞外常常狂風怒號，黃沙滿天，一不小心還有墜入深谷的危險。不管條件怎樣惡劣，詹天佑始終堅持在野外工作。白天，他攀山越嶺勘測線路，晚上，他就在油燈下繪圖，計算。為了尋找一條合適的線路，他常常請教當?shù)氐霓r(nóng)民。遇到困難，他總是想這是中國人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好。否則，不但惹外國人譏笑，還會使中國的工程師失掉信心。1、按原文內(nèi)容填空。2、給文中空白處的句子加上標點符號。3、用“”畫出文中寫詹天佑勘測線路工作條件惡劣的語句。4、在這段話中找出兩組近義詞。 （ ）（ ） （ ） （ ）5、讀文章最后一句詹天佑想法的句子，這些想法表現(xiàn)了詹天佑_的思想感情和_的堅強決心。2、閱讀與理解。 只有一個地球 據(jù)有幸飛上太空的宇航員介紹，他們在天際遨游時遙望地球，映入眼簾的是一個晶瑩透亮的球體，上面藍色和白色的紋痕相互交錯，周圍裹著一層薄薄的水藍色“紗衣”。地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。 但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它是一個半徑只有六千三百多千米的星球。在群星璀璨的宇宙中，就像一葉扁舟。它只有這么大，不會再長大。 地球所擁有的自然資源也是有限的。拿礦物資源來說，它不是上帝的恩賜，而是經(jīng)過幾百萬年，甚至幾億年的地質(zhì)變化才形成的。地球是無私的，它向人類慷慨地提供礦產(chǎn)資源。但是，如果不加節(jié)制地開采，必將加速地球上礦產(chǎn)資源的枯竭。人類生活所需要的水資源、森林資源、生物資源、大氣資源，本來是可以不斷再生，長期給人類做貢獻的。但是，因為人類隨意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學品，不但使它們不能再生，還造成了一系列生態(tài)災難，給人類生存帶來了嚴重的威脅。有人會說，宇宙空間不是大得很嗎，那里有數(shù)不清的星球，在地球資源枯竭的時候，我們不能移居到別的星球上去嗎？科學家已經(jīng)證明，至少在以地球為中心的40萬億千米的范圍內(nèi)，沒有適合人類居住的第二個星球。人類不能指望在破壞了地球以后再移居到別的星球上去。不錯，科學家們提出了許多設(shè)想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。但是，即使這些設(shè)想能實現(xiàn)，也是遙遠的事情。再說，又有多少人能夠去居住呢？“我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了！”這是宇航員遨游太空目睹地球時發(fā)出的感嘆。 只有一個地球，如果它被破壞了，我們別無去處。如果地球上的各種資源都枯竭了，我們很難從別的地方得到補充。我們要精心地保護地球，保護地球的生態(tài)環(huán)境。讓地球更好地造福于我們的子孫后代吧！1短文第1至第7自然段，從4個方面介紹了地球：（1）地球在宇宙中顯得美麗壯觀； （2）_（3）_ （4）目前只有地球適合人類生存。2默讀第一自然段中畫線的句子，想一想，這句話用了什么修辭方法？起到了什么作用？_3文章的第二自然段運用了哪些說明方法？有什么作用？_ 4第六自然段中的“至少”一詞有怎樣的表達效果？_ 5從表達方式來看，第8自然段中畫“_”的句子起到了_的作用，第9自然段總結(jié)了全文，點明了本文的寫作目的是 _。3、閱讀后作答。 他要感謝那只手 感恩節(jié)的前夕，美國芝加哥的一家報紙編輯部向一位小學女教師約稿，希望得到一些家境貧寒的孩子畫的圖畫，圖畫的內(nèi)容是：他想感謝的東西。 孩子們高興地在白紙上描畫起來。女教師猜想這些貧民區(qū)的孩子們想要感謝的東西是很少的，可能大多數(shù)孩子會畫上餐桌上的火雞或冰淇淋等。 當小道格拉斯交上他的畫時，她吃了一驚，他畫的是一只手。 是誰的手？這個抽象的表現(xiàn)使她迷惑不解。孩子們也紛紛猜測。一個說：“這準是上帝的手?！绷硪粋€說：“是農(nóng)夫的手，因為農(nóng)夫喂了火雞?！?女教師走到小道格拉斯 一個皮膚棕黑色 又瘦又小 頭發(fā)卷曲的孩子桌前 彎腰低頭問他 能告訴我你畫的是誰的手嗎 這是你的手 老師 孩子小聲答道 她回想起來了，在放學后，她常常拉著他粘乎乎的小手，送這個孩子走一段。他家很窮，父親常喝酒，母親體弱多病，沒有工作，小道格拉斯破舊的衣服總是臟兮兮的。當然，她也常拉別的孩子的手。可這只老師的手對小道格拉斯卻有非凡的意義，他要感謝這只手。 我們每個人都有要感謝的，其中（ ）有物質(zhì)上的給予，（ ）還有精神上的支持，諸如得到了自信和機會。對很多給予者來說，也許，這種給予是微不足道的，可它的作用卻難以估計。因此，我們每個人都應盡自己的所能，給予別人。 1、給第（5）、（6）自然段加上標點符號。 2、第（7）自然段中說：“可這只老師的手對小道格拉斯卻有非凡的意義”，這里的“非凡的意義”指的是（不超過20個字） 3、在第（8）自然段中的括號里填上恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞。4、從全文看，第（7）自然段的記敘順序是（ ）；第（8）自然段的作用是（ ）。5、這篇充滿人情味的散文表達了一個極為明確的觀點，這就是_。6、假如給你一個同樣的主題我想感謝的東西，請你畫一畫，你會畫什么？請用簡筆畫畫下來，并用文字說明畫的是什么？為什么？_ 五、作文題（本題共計30分）1、寫作文。 題目：我愛_ 要求：用具體事例說明，500字以上。第 5 頁 共 5 頁參考答案一、基礎(chǔ)知識檢測（共6小題，每題4分，共計24分）1、略2、勉強 (qiang qiang) 召 集(zhao zhao) 興奮不已(xing xing) 暖 和 (h huo)入場券(juan quan) 削鉛筆(xiao xu) 友好相處(ch ch) 大模大樣(m m)3、略4、3傳染 傳授 傳遞 傳承5、A6、D二、知識積累運用（共5小題，每題3分，共計15分）1、（1）智多星 （2）東道主 （3）階下囚 （4）鐵公雞2、略3、（1）在“條理”前