6、蘑菇該獎(jiǎng)給誰(shuí)1(1).doc

金山小學(xué)電子備課 編號(hào)：031內(nèi)容 6、蘑菇該獎(jiǎng)給誰(shuí) 主備人 徐德新 復(fù)備欄教材簡(jiǎn)析：本文是一篇童話故事，講的是小黑兔和小白兔參加跑步比賽的故事，告訴學(xué)生有勇氣敢于和強(qiáng)手競(jìng)爭(zhēng)，雖敗猶榮。全文以對(duì)話的形式敘述，適合學(xué)生分角色朗讀。教學(xué)目的： 1、.能正確、流利、有感情的朗讀課文。分角色朗讀課文。 2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，其中田字格前面的8個(gè)生字只識(shí)不寫，認(rèn)識(shí)2個(gè)多音字 。認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁；理解由生字組成的詞語(yǔ)。3、了解課文，初步懂得敢于和強(qiáng)手競(jìng)爭(zhēng)，才是最出色的。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字。朗讀課文，懂得敢于和強(qiáng)手競(jìng)爭(zhēng)，才是最出色的。教學(xué)難點(diǎn)：懂得敢于和強(qiáng)手競(jìng)爭(zhēng)，才是最出色的。指導(dǎo)寫字。教法設(shè)計(jì)：情境教學(xué)法，并借用多媒體或投影圖片，自主探究、在朗讀中受到教育。學(xué)法設(shè)計(jì)：觀察法、討論法、小組合作。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片 教學(xué)軟件 卡片教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)第一課時(shí)備課時(shí)間：2月23日上課時(shí)間：2月25日教學(xué)內(nèi)容：初讀課文教學(xué)目標(biāo)：初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞，理解詞義。初步了解課文內(nèi)容。教學(xué)進(jìn)程：一、啟發(fā)談話，揭示課題。1、今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇童話故事，故事的題目叫“蘑菇該獎(jiǎng)給誰(shuí)?” 2、學(xué)生拼讀課題，讀出疑問(wèn)語(yǔ)氣。（蘑菇的“菇”讀輕聲。）3、讀了課題后，你想知道什么？（1）誰(shuí)發(fā)獎(jiǎng)品？（2）發(fā)給誰(shuí)？（3）為什么發(fā)給他？二、初讀課文，整體感知。1、多媒體播放，出示三副圖。2、學(xué)生邊欣賞，邊思考上述問(wèn)題。3、學(xué)生回答問(wèn)題。（引導(dǎo)學(xué)生先分別回答，再連起來(lái)說(shuō)說(shuō)。）兔媽媽把蘑菇獎(jiǎng)給小白兔，因?yàn)樗矣诤蛷?qiáng)手競(jìng)爭(zhēng)。4、自讀課文。(1)讀第一遍。要求：學(xué)生邊讀邊畫出不認(rèn)識(shí)的生字詞，借助拼音多讀幾遍。(2)讀第二遍。要求：學(xué)生圈出本課要學(xué)的生字，借助拼音讀準(zhǔn)生字字音。 (3)讀第三遍。要求學(xué)生畫出難讀的句子，練習(xí)把句子讀通順。5、四人小組合作，學(xué)習(xí)生字6、檢查自讀情況。（）出示小黑板。練習(xí) 提著 參加 比賽 跑步過(guò) 獎(jiǎng)品 烏龜 蘑菇 囑咐 得意地說(shuō) 敢比（）指名讀生字詞。相機(jī)提醒學(xué)生注意下列字的讀音：“臨、品”兩個(gè)字都是前鼻音?！皡ⅰ笔瞧缴嘁?。（）去掉拼音，指名讀詞。（）檢查課文朗讀情況。說(shuō)說(shuō)課文共有幾節(jié)？標(biāo)上節(jié)號(hào)。選擇自己喜歡的方式練毒課文。三、指導(dǎo)寫字。、出示生字：練習(xí)提參加、認(rèn)識(shí)新偏旁：私字頭4、你有什么好辦法來(lái)記住這些生字呢？5、學(xué)生說(shuō)字形特點(diǎn)，教師在田字格范寫，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“練”字第六筆是橫折鉤?！皡ⅰ毕旅娴娜齻€(gè)撇不要寫成橫，長(zhǎng)短有變化。四、總結(jié)。、讀了課文，你有什么收獲？、今天你又學(xué)會(huì)了哪些生字？五、作業(yè)。、朗讀課文。、練寫生字。金山小學(xué)電子備課 編號(hào)：032內(nèi)容 6、蘑菇該獎(jiǎng)給誰(shuí) 主備人 徐德新 復(fù)備欄第二課時(shí)備課時(shí)間：2月20日上課時(shí)間：2月26日教學(xué)內(nèi)容：精讀感悟。教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情朗讀課文。、懂得敢于和強(qiáng)手競(jìng)爭(zhēng)，才是最出色的。教學(xué)進(jìn)程：一、復(fù)習(xí)。、出示生字卡，認(rèn)讀生字。、認(rèn)字游戲：摘果子。一棵生字蘋果樹(shù)，指名認(rèn)讀，認(rèn)對(duì)就摘下蘋果，帶同學(xué)讀兩遍，蘋果就送給誰(shuí)。二、讀文探究，讀中感悟。、自瀆課文。（）自由讀課文，提出不明白的問(wèn)題。教師選擇有價(jià)值的問(wèn)題寫在黑板上。（）分別用“”“”“”畫出小白兔、小黑兔、兔媽兔媽媽說(shuō)的話。、合作學(xué)習(xí)，精讀課文。（）要求：選擇一個(gè)或幾個(gè)感興趣的問(wèn)題進(jìn)行研究。讀課文，填空：小黑兔和（）賽跑，得了（），感到很（）。小白兔和（）賽跑，落在后面，感到很（）。小黑兔見(jiàn)媽媽把大蘑菇獎(jiǎng)給小白兔，很（）。小組合作，選擇自己喜歡的角色，分角色朗讀課文。3、匯報(bào)。（1）小組推薦代表回答問(wèn)題。重點(diǎn)理解： 兔媽媽 說(shuō)：“因?yàn)樗液透呤直妊?！”“他”和“高手”分別指的是誰(shuí)？為什么說(shuō)駿馬是高手？他是哪方面的高手？（2）口頭回答填空題，師生相機(jī)補(bǔ)充。（3）小組合作分角色朗讀對(duì)話，鼓勵(lì)表演讀。教師選一組進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)，抓住小白兔、小黑兔、兔媽兔媽媽的不同心情，讀好重點(diǎn)句。第一次對(duì)話：讀出兔媽媽對(duì)對(duì)孩子們的關(guān)心和鼓勵(lì)。讀小白兔的不好意思。第二次對(duì)話：讀小白兔的話抓住“都”“比我快”等詞，體會(huì)他自責(zé)的心情。第三次對(duì)話：讀出兔媽媽高興、激動(dòng)的心情和小黑兔不服氣的心情。（4）師生共同評(píng)議后，各小組再進(jìn)行練讀。（5）以小組為單位，讓學(xué)生帶上小兔、兔媽媽、駿馬、烏龜?shù)念^飾，進(jìn)行朗讀表演比賽，評(píng)出“最佳表演獎(jiǎng)”。三、拓展延伸，領(lǐng)悟道理。1、小組討論，小黑兔聽(tīng)了兔媽媽的話后，會(huì)怎么想，怎么做？2、說(shuō)說(shuō)自己或其他人敢和高手比的例子。四、探究發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)生字。1、學(xué)習(xí)新偏旁：禿寶蓋2、看生字筆順表，記憶生字筆順。各自提出讓大家注意的地方。3、師范寫并強(qiáng)調(diào)：“品”字要注意三個(gè)“口”的位置。4、生描紅、仿寫、師巡視指導(dǎo)。 五、總結(jié)：這篇童話，講的是小白兔和小黑兔參加跑步比賽的故事，告訴我們有勇氣敢于和強(qiáng)手競(jìng)爭(zhēng)，雖敗猶榮。 六、作業(yè)。 1、把故事講給家人聽(tīng)。2、讀句子，并用畫線的詞語(yǔ)說(shuō)一句話。（1）兔媽媽囑咐兩個(gè)孩子要好好練習(xí)跑步。（2）今天我參加跑步比賽，得了第一名。板書設(shè)計(jì)：蘑菇該獎(jiǎng)給誰(shuí) ？ 小黑兔 烏龜 第一名 小白兔 駿馬 落在后面 教學(xué)反思： 第一節(jié)課學(xué)生字時(shí)，我讓學(xué)生放手自學(xué)，他們能準(zhǔn)確地分析“提、加、敢”三個(gè)字的要點(diǎn)，能觀察到“東”的細(xì)微變化，能自己書寫“習(xí)”。只是“參”三撇的筆順，需要在老師提醒下才能學(xué)會(huì)。由此，我提醒自己，學(xué)一課生字之前，要把它們分成細(xì)小的類別，老師只講難字，容易的讓學(xué)生自學(xué)。甚至難字也要放手讓學(xué)生討論，畢竟他們才是學(xué)習(xí)的主人，我以前太過(guò)包辦，以至于效率太低。 第二課時(shí)重點(diǎn)在于分角色朗讀。我以為語(yǔ)文教學(xué)要著力于語(yǔ)言訓(xùn)練，發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言，