六年級體育優(yōu)質(zhì)課件-足球游戲運球接力 全國通用

足球游戲 運球接力 目錄 一 設(shè)計理念二 教學(xué)內(nèi)容三 教學(xué)重難點四 教材分析五 學(xué)情分析六 教學(xué)方法及手段七 教學(xué)目標(biāo)八 教學(xué)流程九 教學(xué)總結(jié)十 教學(xué)資源設(shè)計 一 設(shè)計理念 本課以推動校園足球為出發(fā)點 以課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo) 結(jié)合六年級學(xué)生的身心特點 以足球運動的基本動作 運球 為主要教學(xué)內(nèi)容貫穿整個課堂 在課的設(shè)計上通過一系列的游戲活動 充分調(diào)動學(xué)生的積極性 在活動中掌握運動技能的學(xué)習(xí) 在教學(xué)的組織上教師努力做到 精講多練 充分強(qiáng)調(diào) 將課堂還給學(xué)生 發(fā)揮教師主導(dǎo) 學(xué)生主體作用 努力做到教學(xué)層次清楚 組織有序 課堂中通過自主學(xué)練 合作體驗的學(xué)習(xí)方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 使學(xué)生在寬松 和諧 愉悅的環(huán)境下進(jìn)行學(xué)習(xí)和鍛煉 在游戲中體驗鍛煉的價值 享受足球帶來的樂趣 為進(jìn)一步推進(jìn)校園足球 全面發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)奠定基礎(chǔ) 二 教學(xué)內(nèi)容 足球游戲 運球接力 三 教學(xué)重難點 教學(xué)重點 腳觸球部位準(zhǔn)確 重心控制良好教學(xué)難點 運球中對球的控制力 四 教材分析 本課選取科學(xué)2011課標(biāo)版體育與健康小學(xué)六年級下冊的小足球為主教材 旨在培養(yǎng)學(xué)生對足球運動的熱愛 使學(xué)生能夠掌握一些基本的足球技術(shù)動作 發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì) 小學(xué)階段的足球教學(xué) 有技術(shù)的教學(xué) 但并不苛求技術(shù)的細(xì)節(jié) 主要強(qiáng)調(diào)突出 游戲 二字 本課運球活動 有一定的難度 課上通過設(shè)計不同難度的練習(xí)方法和游戲來激發(fā)學(xué)生參與活動的積極性和主動性 從而達(dá)到掌握相關(guān)的技術(shù)動作及控制球的能力 為下階段的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ) 五 學(xué)情分析 我所授課的班級是六年級學(xué)生 有集體榮譽(yù)感 特別喜歡上體育課 更喜歡上足球課 由于接觸足球時間不長 對足球沒有基礎(chǔ) 容易出現(xiàn)很多問題 需要教師不斷的變化教學(xué)方法 來引導(dǎo)學(xué)生在該階段實施足球的教學(xué) 讓學(xué)生體驗?zāi)_運球的基本動作 并且六年級的學(xué)生個性天真活潑 好動 而且興趣廣泛 模仿能力及對新鮮事物的好奇心較強(qiáng) 所以在本課教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計中 根據(jù)學(xué)生的心理特征 我采用了以游戲練習(xí)為主線 注重誘導(dǎo) 啟發(fā) 鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象 大膽創(chuàng)新 六 教學(xué)方法及手段 本節(jié)課打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式 采用游戲參與法貫穿整個教學(xué)過程 同時結(jié)合體驗法 自主學(xué)練法 分組練習(xí)法 游戲競賽法和講解示范法等多種教學(xué)方法交叉使用 充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動性 將課堂交還給學(xué)生 以學(xué)生為主 讓學(xué)生在游戲的過程中 自主 探究 合作學(xué)習(xí) 加上教師的適時評價 合理參與 有效互動 建立良好的師生關(guān)系 提供有利合作交往的學(xué)習(xí)環(huán)境 追求體育多元育人功能 學(xué)生在教師設(shè)計的教學(xué)形式下 由簡到難 在難度遞進(jìn)中反復(fù)體驗 鞏固提高 七 教學(xué)目標(biāo) 讓學(xué)生知道運球在足球運動中的重要性以及運球的動作要領(lǐng)和方法 體驗運球的樂趣 能做出正確的用腳運球的動作 提高運球時對足球的控制能力 提高學(xué)生的身體素質(zhì) 培養(yǎng)學(xué)生的參與意識 團(tuán)隊協(xié)作與競爭意識 以及勇敢 頑強(qiáng) 不怕困難的優(yōu)良品質(zhì) 八 教學(xué)流程 一 教學(xué)常規(guī)集合整隊 師生問好 宣布本課教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo) 二 熱身1 自由運球 在運球的過程中加入小游戲進(jìn)行師生互動 通過口令做動作 踩球 坐球 抱球 很快將學(xué)生引入課堂 提高學(xué)生注意力 之后到學(xué)生運球時抬頭觀察做動作 要求學(xué)生不僅要能很好控制球 還要不斷抬頭觀察 逐漸增加運球難度 不斷熟悉球性 體會運球樂趣 2 靈敏性步伐及拉伸 通過原地小步跑 碎步前后移動 雙腳左右小跳 單腳左右小跳等活動提高學(xué)生步伐的靈敏性及協(xié)調(diào)性 通過靜力拉伸肩部 小腿 大腿使熱身活動更充分 動員機(jī)體及預(yù)防運動損傷 三 運球練習(xí)1 原地繞盤練習(xí) 每人一球 繞一個盤 通過腳內(nèi)側(cè) 腳外側(cè)練習(xí) 不斷增加腳觸球次數(shù) 使腳觸球部位準(zhǔn)確 感受運球時重心的變化 讓學(xué)生體驗練習(xí) 激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極情緒 從而提高運球中對球的控制能力 2 8 字繞盤練習(xí) 兩人一組 輪流練習(xí) 繞兩個盤 在練習(xí)一的基礎(chǔ)上增加難度 要求腳內(nèi)側(cè) 腳外側(cè)結(jié)合 提高運球速度 在練習(xí)過程中兩人一組相互觀察 相互學(xué)習(xí) 3 繞盤練習(xí) 四人一組 輪流練習(xí) 繞五個盤 每盤間距2米 在練習(xí)二的基礎(chǔ)上 注意重心的把握 不斷提高運球速度 繼續(xù)鞏固提高運球能力 4 運球接力賽 組織學(xué)生進(jìn)行運球接力比賽 進(jìn)一步鍛煉學(xué)生的機(jī)體活動能力 檢驗練習(xí)成果 活躍課堂氣氛 保持學(xué)生興趣 培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神 在輕松愉快的氛圍中體驗足球帶來的樂趣 四 放松結(jié)束1 游戲 抓尾巴 運用熱身時自由運球的場地進(jìn)行游戲 有效節(jié)約利用了教學(xué)資源 學(xué)生集體參與 體驗運動帶來的快樂 2 深呼吸 拍打放松 通過拍打肌肉 使身體四肢得到快速的放松 并加上深呼吸放松 使學(xué)生的身心得到快速的恢復(fù) 3總結(jié)下課 對本課進(jìn)行總結(jié) 采用鼓勵和表揚個別學(xué)生 同時提醒少數(shù)學(xué)生的易犯錯誤 要求課后多加練習(xí) 宣布下課 九 教學(xué)總結(jié) 一 本課充分體現(xiàn)了 新課程標(biāo)準(zhǔn) 的理念 堅持 健康第一 的指導(dǎo)思想 課堂中采取先學(xué)后教 精講多練的教學(xué)方式 關(guān)注足球運球技能達(dá)成的同時 還關(guān)注了學(xué)生身體的鍛煉 增強(qiáng)了學(xué)生體質(zhì) 學(xué)習(xí)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生足球運動的興趣 自信心 實踐能力 足球意識及團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神 二 教學(xué)過程充分體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為中心 課堂每個環(huán)節(jié)的設(shè)計符合學(xué)生的學(xué)情 通過足球運球的自主體驗練習(xí) 培養(yǎng)了學(xué)生們參與的積極性和善于課堂觀察 研究的學(xué)習(xí)習(xí)慣 學(xué)習(xí)過程采用游戲化的教學(xué)方式 既調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣 還掌握了技能 鍛煉了身體 同時為學(xué)生們提供了更多的彼此了解加深友誼的機(jī)會 教學(xué)環(huán)節(jié)循序漸進(jìn) 由易到難 關(guān)注了差異 讓學(xué)生們都能體驗到成功的快樂 三 教師角色轉(zhuǎn)變 本節(jié)課的教授方式不是教師一味的給學(xué)生講解示范 灌輸式教學(xué) 而是先由學(xué)生們自主體驗開始 通過練習(xí)互相學(xué)習(xí) 研究找到合適的運球動作 在榜樣的示范下大家共同練習(xí) 教師作為知識的引導(dǎo)者 以朋友的身份 幫助學(xué)生們?nèi)フ莆者\球技能 四 學(xué)習(xí)方式 本課教學(xué)過程中體現(xiàn)了 新課程標(biāo)準(zhǔn) 中倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí) 合作學(xué)習(xí) 探究式學(xué)習(xí) 以游戲化的教學(xué)方式貫穿始終 激發(fā)了學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣 五 評價 在評價方式上 把學(xué)生的自評 互評與教師的點評相結(jié)合 促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)掌握 完成教學(xué)任務(wù) 六 教學(xué)過程 主要采用了游戲化教學(xué)的方式 在游戲的過程中