九上化學(xué)第四章教學(xué)計(jì)劃.doc

單元主題第四單元 自然界中的水教材分析1.內(nèi)容特點(diǎn)：教材的地位與作用（1）本單元教材是“雙基”的重要組成部分，對(duì)學(xué)生十分重要，它既是今后學(xué)習(xí)化學(xué)的理論基礎(chǔ)，又是必不可少的工具。（2）本單元的元素符號(hào)、離子符號(hào)、化學(xué)式是重要的化學(xué)用語(yǔ)，對(duì)以后的化學(xué)用語(yǔ)的學(xué)習(xí)起著重要作用。（3）由元素周期表知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生找出適合自己的學(xué)習(xí)規(guī)律和方法。（4）與前三單元學(xué)習(xí)不同的是，集中學(xué)習(xí)理論和化學(xué)用語(yǔ)。因此，要充分啟動(dòng)與緒言、分子、原子等已學(xué)內(nèi)容的鏈接。它既是今后學(xué)習(xí)的理論基礎(chǔ)，又是必不可少的工具。2.知識(shí)結(jié)構(gòu)：本單元教材共分原子的構(gòu)成、元素、離子、化學(xué)式與化合價(jià)四個(gè)課題。它們包括原子結(jié)構(gòu)模型、相對(duì)原子質(zhì)量、元素、元素符號(hào)、核外電子排布、離子、化學(xué)式、化合價(jià)、相對(duì)分子質(zhì)量及其有關(guān)的計(jì)算等內(nèi)容，本單元教材對(duì)于學(xué)生十分重要。單元目標(biāo)1）知識(shí)目標(biāo)熟知原子的構(gòu)成及離子形成的原因，物質(zhì)的宏觀組成和微觀構(gòu)成的區(qū)別；掌握元素符號(hào)、離子符號(hào)的書寫及它們 的意義；熟練掌握根據(jù)化合價(jià)書寫化學(xué)式和相對(duì)分子質(zhì)量的計(jì)算。2）能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的歸納知識(shí)、獲取知識(shí)的能力；利用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題和基本計(jì)算能力。3）情感目標(biāo)激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣；增進(jìn)對(duì)物質(zhì)的宏觀組成和微觀構(gòu)成的認(rèn)識(shí)；進(jìn)一步體會(huì)物質(zhì)構(gòu)成的奧秘。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及關(guān)鍵（一）本單元的教學(xué)重點(diǎn)：1原子的構(gòu)成；2元素的概念、元素符號(hào)的書寫和意義3離子的形成過(guò)程、核外電子排布4一些元素和根的化合價(jià)，用化學(xué)式表示物質(zhì)的組成，并利用化合價(jià)推求化學(xué)式，利用相對(duì)原子質(zhì)量和相對(duì)分子質(zhì)量計(jì)算物質(zhì)的組成。（二）本單元的教學(xué)難點(diǎn)：1元素概念的形成，元素符號(hào)的書寫和意義，元素周期表的排規(guī)律和相關(guān)信息。2相對(duì)原子質(zhì)量的概念形成。3核外電子運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)，離子的形成過(guò)程4化學(xué)價(jià)的理解，化學(xué)式的書寫，利用化合價(jià)寫化學(xué)式課題1 本課題包括原子的構(gòu)成、相對(duì)原子質(zhì)量?jī)刹糠謨?nèi)容。由于微觀粒子看不見(jiàn)，摸不著，學(xué)生缺乏感性知識(shí)，所以建議盡可能使用電影、錄像、多媒體等電教手段，以加強(qiáng)教學(xué)的直觀性。關(guān)于原子質(zhì)量，書上給出了氫原子和氧原子的絕對(duì)質(zhì)量，并指出它們數(shù)值太小不便于記憶、書寫和計(jì)算，只能使用相對(duì)質(zhì)量?？紤]到此時(shí)學(xué)生尚無(wú)同位素的知識(shí)，不便提元素相對(duì)原子質(zhì)量是按各種天然同位素原子所占的一定百分比計(jì)算出來(lái)的平均值，所以此處只能要求學(xué)生對(duì)相對(duì)原子質(zhì)量做含糊的、初步的了解相對(duì)原教學(xué)方法與手段子質(zhì)量作為元素的相對(duì)原子質(zhì)量使用)。本課題要求閱讀張青蓮教授為相對(duì)原子質(zhì)量的測(cè)定做出卓越貢獻(xiàn)的資料，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。 課題2 本課題包括元素、元素符號(hào)和元素周期表簡(jiǎn)介三部分內(nèi)容。對(duì)物質(zhì)的基本成分，在前面的學(xué)習(xí)中，學(xué)生把元素當(dāng)成組成物質(zhì)的基本成分。本課題在學(xué)習(xí)了原子結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，就應(yīng)該從微觀結(jié)構(gòu)的角度對(duì)它下一個(gè)比較確切的定義，從而把對(duì)物質(zhì)的宏觀組成與微觀結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)統(tǒng)一起來(lái)。元素概念是教學(xué)難點(diǎn)，因?yàn)樗容^抽象，而且對(duì)于“具有相同核電荷數(shù)的一類原子的總稱”中的“一類原子”這一定義，在沒(méi)有同位素知識(shí)準(zhǔn)備時(shí)，學(xué)生難以理解。為什么在分析物質(zhì)宏觀組成時(shí)用“元素”，在研究物質(zhì)微觀結(jié)構(gòu)時(shí)用“原子”。這是學(xué)生初學(xué)化學(xué)時(shí)容易犯的錯(cuò)誤。 元素符號(hào)是國(guó)際通用的化學(xué)用語(yǔ)，是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具，因此是教學(xué)重點(diǎn)；要求學(xué)生了解元素符號(hào)的意義，會(huì)寫、會(huì)讀、會(huì)用一些常見(jiàn)元素的符號(hào)和名稱。通過(guò)分散難點(diǎn)，逐步記憶的方式減輕對(duì)枯燥乏味的元素符號(hào)的記憶負(fù)擔(dān)。為了加深學(xué)生對(duì)元素概念的理解，加強(qiáng)教材的前后聯(lián)系，教學(xué)中要組織好本課題的課堂討論，使學(xué)生能認(rèn)識(shí)到：在化學(xué)反應(yīng)中分子可以發(fā)生變化，而元素不發(fā)生變化 課題3 本課題包括核外電子的排布和離子的形成兩部分內(nèi)容。在第3單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)知道許多物質(zhì)是由原子、分子構(gòu)成的，本課題介紹離子是構(gòu)成物質(zhì)的另一種粒子。離子的形成是本課題的核心，是教學(xué)重點(diǎn)。為了說(shuō)明離子是什么，它是怎樣形成的，就必須介紹原子核外電子的排布和金屬、非金屬、稀有氣體元素原子核外電子層結(jié)構(gòu)的特征與其化學(xué)性質(zhì)的關(guān)系，為教學(xué)作一個(gè)鋪墊。因此教材編寫了第一段“核外電子的排布”。核外電子運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)，它有不同于宏觀物體運(yùn)動(dòng)的規(guī)律，遠(yuǎn)離學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，因此學(xué)生對(duì)電子層的了解有一定困難，是教學(xué)的難點(diǎn)，但不是教學(xué)的重點(diǎn)。此處只要求學(xué)生對(duì)核外電子分層排布有一個(gè)初步觀念就可以了。至于原子結(jié)構(gòu)示意圖，僅僅作為原子結(jié)構(gòu)的一種表達(dá)手段，教學(xué)上不作要求，習(xí)題上也不要求會(huì)畫。 本課題 教學(xué)時(shí)力求掌握分寸、直觀教學(xué)?？梢?采用電教手段和生動(dòng)的比喻，充分利用書上的插圖，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，細(xì)心體會(huì)。最后為了強(qiáng)化學(xué)生的印象，教師可組織學(xué)生討論原子、分子、離子與物質(zhì)構(gòu)成的關(guān)系，作為本課題內(nèi)容的總結(jié)。 課題4 本課題包括化學(xué)式、化合價(jià)和有關(guān)相對(duì)分子質(zhì)量的計(jì)算三部分內(nèi)容，它們是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具，因此是“雙基”的重要部分。能夠較好地掌握它們，對(duì)于今后的化學(xué)學(xué)習(xí)有很大的幫助。 物質(zhì)的組成是通過(guò)實(shí)驗(yàn)測(cè)定的，每種物質(zhì)只有一個(gè)化學(xué)式。 化學(xué)式的書寫必須依據(jù)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，但是在初學(xué)化學(xué)進(jìn)行化學(xué)式書寫練習(xí)時(shí)，主要是應(yīng)用化合價(jià)來(lái)推求。教學(xué)時(shí)可以讓學(xué)生仔細(xì)研究教材中圖41l“化學(xué)式H2O的意義”，然后放映以此圖為模版制成的別的化學(xué)式的投影圖，讓學(xué)生說(shuō)出它們所表示的意義。以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)實(shí)施序號(hào)教學(xué)內(nèi)容及活動(dòng)課時(shí)資源與媒體練習(xí)、作業(yè)與考核1課題1原子的構(gòu)成21原子構(gòu)成示意圖2描述原子結(jié)構(gòu)的錄相片。3表41 表42表434P69資料1、復(fù)習(xí)本節(jié)內(nèi)容，預(yù)習(xí)課題2 元素 2、完成課后練習(xí)及本節(jié)后的跟蹤訓(xùn)練3完成資源與評(píng)價(jià)本節(jié)課內(nèi)容2課題2元素21地殼里各種元素的含量（質(zhì)量分?jǐn)?shù)）的掛圖 2表現(xiàn)水分子分解成氫分子、氧分子，硫在氧氣中燃燒生成二氧化硫的微觀粒子變化的幻燈片。3元素周期表 4超市的商品擺放及圖書館書籍?dāng)[放1、復(fù)習(xí)本節(jié)內(nèi)容，整理筆記，預(yù)習(xí)課題3離子。 2、完成后面的跟蹤練習(xí) 3完成資源與評(píng)價(jià)本節(jié)課內(nèi)容3課題3離子31掛圖 圖49 2幻燈片：表44；元素的性質(zhì)與原子結(jié)構(gòu)的關(guān)系；核外電子排布規(guī)律等幻燈片。3掛圖：表現(xiàn)鈉與氯氣反應(yīng)形成氯化鈉的過(guò)程的掛圖。 4幻燈片：物質(zhì)、元素、分子、原子、離子之間的相互聯(lián)系（圖示）等1、復(fù)習(xí)本節(jié)內(nèi)容，預(yù)習(xí)本節(jié)第二部分“離子” 2、完成后面的跟蹤練習(xí) 3完成資源與評(píng)價(jià)本節(jié)課內(nèi)容4課題4化學(xué)式與化合價(jià)21寫有常見(jiàn)物質(zhì)的化