健全德育工作制度.doc

健全德育工作制度，創(chuàng)建高效的德育工作機(jī)制案例1：加強(qiáng)德育工作制度建設(shè)，我校自建校以來高度重視德育工作的制度建設(shè)，2010年9月，我校整理修訂了自2000年8月以來的所有德育制度，編輯了一本德育制度匯編。案例2：創(chuàng)建高效的德育工作機(jī)制，提高德育工作實(shí)效。近幾年，為提升德育工作實(shí)效，我校注重加強(qiáng)學(xué)生發(fā)展部的運(yùn)行機(jī)制，落實(shí)分工，協(xié)調(diào)管理，實(shí)行承包年級，對口服務(wù)的運(yùn)行機(jī)制，細(xì)化各項(xiàng)基本管理工作的分工，不斷加強(qiáng)對班級、宿舍的衛(wèi)生、公物、紀(jì)律的管理力度，加大學(xué)生發(fā)展部人員的各項(xiàng)檢查考核結(jié)果的量化比重，加強(qiáng)管理信息反饋，提高管理信度，提升管理效能。同時，加強(qiáng)班級和各宿舍樓的管理與考核，加強(qiáng)對班主任、生活指導(dǎo)教師各項(xiàng)常規(guī)工作動態(tài)的檢查考核與反饋，突出過程管理，完善班組養(yǎng)成教育目標(biāo)化管理措施，全力推進(jìn)德育工作目標(biāo)及考核評價等管理的較為完善德育工作運(yùn)行機(jī)制。注重積極組織發(fā)動學(xué)生參與管理，拓展學(xué)生參與管理的方式、途徑和空間。加強(qiáng)對學(xué)生會干部、參與班級輪流值周學(xué)生的指導(dǎo)，完善學(xué)生會和班干部競聘上崗、強(qiáng)化班級輪流值周工作，調(diào)整、擴(kuò)大學(xué)生參與管理的領(lǐng)域，引導(dǎo)更多學(xué)生參與管理，切實(shí)做到班內(nèi)、校內(nèi)事事有人管，人人有事干，提高管理效能，提高學(xué)生參與意識、自主意識。在寄宿班級試行“助理班主任”制度，動員學(xué)生以教師的角色參與班級管理，調(diào)動學(xué)生參與管理的積極性，增強(qiáng)了學(xué)生的四自能力。分析：德育為首的教育理念早已經(jīng)烙印在我們每個教育工作者的思想中，但要將學(xué)校的基本德育工作落實(shí)到每個學(xué)生身上，只靠學(xué)習(xí)黨和國家的教育法規(guī)校長、學(xué)校辦公會的各項(xiàng)工作安排，明顯是不夠的，因?yàn)榈掠切枰苫顒拥拈_展、實(shí)踐的體驗(yàn)，才能落實(shí)，所以必須通過學(xué)校所建立的一系列的有效運(yùn)行機(jī)制來完成，也就是德育隊(duì)伍的正常工作運(yùn)行來完成。我們學(xué)校由學(xué)生發(fā)展部具體負(fù)責(zé)落實(shí)學(xué)校的德育工作，學(xué)生發(fā)展部負(fù)責(zé)帶領(lǐng)學(xué)校共青團(tuán)、少先隊(duì)和各年級組長、班主任、生活指導(dǎo)教師、學(xué)生干部、全體同學(xué)及其家長等一起來完成各項(xiàng)德育工作，上述這些人，需要在統(tǒng)一的工作安排下，各有分工、各負(fù)其責(zé)地參與到德育工作中，有學(xué)校“讓學(xué)生享受學(xué)習(xí)、享受生活，為學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)”的教育思想引領(lǐng)，有具體的計劃、安排、指導(dǎo)，有檢查、反饋、評價、反思、改進(jìn)，有參與、體驗(yàn)、感受、升華，各個環(huán)節(jié)實(shí)現(xiàn)了精細(xì)化的過程管理，實(shí)現(xiàn)了全員育人、全程育人，真正做到德育工作的人人有責(zé)任，人人有事做，人人都參與的良好局面，這樣，學(xué)校德育工作得到了不斷的推進(jìn)。收獲和體會：德育制度建設(shè)是做好各項(xiàng)德育工作的根本保障，在我校的德育工作中，制度建設(shè)一直放在首位，它起到了良好的規(guī)范、引領(lǐng)作用，促進(jìn)了我校德育工作的規(guī)范化、序列化、科學(xué)化的進(jìn)程，提高了德育工作實(shí)效。完善的德育工作運(yùn)行機(jī)制是各項(xiàng)德育工作落實(shí)的根本保障，我校形成的自上而下的德育工作運(yùn)行機(jī)制，有效地落實(shí)的黨和國家的教育