冀教版2020年九年級下學(xué)期2020年初中第二次適應(yīng)性訓(xùn)練試卷A卷.docVIP

冀教版2020年九年級下學(xué)期2020年初中第二次適應(yīng)性訓(xùn)練試卷A卷姓名:_ 班級:_ 成績:_一、 積累運(yùn)用（30分） (共8題；共30分)1. （3分）下列詞語中劃線字注音完全正確的一項(xiàng)是（ ） A . 蝸（w）行 孱（chn）水 拎（ln）包 花團(tuán)錦簇（z）B . 眼眶（kung） 炮（po）制 妯（zhu）娌 重巒（lun）疊嶂C . 香芷（z） 屏（bng）息 蜷（jun）伏 名副（f）其實(shí)D . 默契（q） 雕鏤（lu） 譬（p）如 蕩然無存（cn）2. （3分）下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ） A . 祈禱 文縐縐 一氣呵成 中流砥柱B . 真諦 里程碑 通霄達(dá)旦 無與倫比C . 告戒 發(fā)詳?shù)?相得益彰 珠絲馬跡D . 輻射 濕漉漉 砰然心動 姹紫嫣紅3. （3分）依次填入下列各句劃線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ） 然而遺憾的是，在日本有那么一些人總是千方百計(jì)地歪曲歷史，_日本軍國主義者的侵華行徑，_沙文主義情緒，傷害中國人民的感情。閱讀和欣賞散文，_要細(xì)心領(lǐng)會作者對人生或自己的感悟，_要認(rèn)真分析作者用以表達(dá)這種感悟的形式。A . 粉飾 煽動 既 又B . 修飾 煽動 不但 而C . 粉飾 鼓動 既 又D . 修飾 挑動 即使 也4. （3分）下列各項(xiàng)中分析有誤的一項(xiàng)是（ ） 傳統(tǒng)節(jié)目的文化變遷，影響著人們的精神世界。正如春節(jié)凝聚了琴瑟和鳴的親情、慎終追遠(yuǎn)的家風(fēng)和孝悌忠信的追求，傳統(tǒng)節(jié)日里蘊(yùn)藏著中國人世世代代的文化基因，中辦、國辦印發(fā)的“關(guān)于實(shí)施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程的意見”提出：實(shí)施中國傳統(tǒng)節(jié)日振興工程，豐富春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵。形成新的節(jié)日習(xí)俗。要讓文化品格與現(xiàn)實(shí)生活融合統(tǒng)一，更好地服務(wù)人們。只有自覺珍視傳統(tǒng)節(jié)日，才能更好地增進(jìn)民族認(rèn)同和文化自信，守住中華民族的根與魂。A . 第句中，“琴瑟和鳴”多比喻夫妻情篤和好用在此處不恰當(dāng)。B . 第句中“關(guān)于實(shí)施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程的意見”的引號應(yīng)改為書名號。C . 第句有語病，可以修改為：在“更好地服務(wù)人們”后添加“的生活”D . “文化基因”是主謂短語，“只有自覺珍視傳統(tǒng)節(jié)日，才能更好地增進(jìn)民族認(rèn)同和文化自信，守住中華民族的根與魂”是條件復(fù)句。5. （3分）下列說法不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 范仲淹，字希文，北宋著名政治家、文學(xué)家。他的名句“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”激勵了一代又代人。B . 智取生辰綱的關(guān)鍵在于下蒙汗藥的時(shí)間和方式，吳用等好漢引誘對方上鉤全然不露疾跡，楊志雖極精細(xì)，仍然中了計(jì)。C . 詞，又稱長短句，蘇軾的江城子，密州出獵是一首豪放詞，“紅城子”是詞牌名，“密州出獵”是題目。D . 二十四節(jié)氣是我國古代勞動人民智慧的結(jié)晶，表明了一年中氣候變化和農(nóng)事季節(jié)?！扒迕鳌薄岸宋纭倍紝儆诙墓?jié)氣。6. （3分）下列對有關(guān)名著的表述不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 水滸傳塑造了眾多性格各異的好漢形象，如頭腦簡單的魯智深，粗中有細(xì)的李逵，懦弱無能的林沖。B . 朝花夕拾中的阿長與（山海經(jīng)）刻畫了個(gè)性鮮明、可親可敬的長媽媽形象。C . 格列佛游記借小人國用繩技比賽的方法選拔官員來影射英國國王和大臣們昏聵無能。D . 鋼鐵是怎樣煉成的書名來源于小說中“鋼鐵是在旺火和驟冷中煉成的”這句話。7. （10分）根據(jù)課文默寫古詩文。 （1）有約不來過夜半，_。（約客） （2）_，端居恥圣明。（望洞庭湖贈張丞相） （3）辛棄疾在南鄉(xiāng)子登京口北固亭有懷中贊揚(yáng)在京口開創(chuàng)偉業(yè)的少年英雄孫權(quán)，氣魄極其宏大雄壯的是：“_，_?！?（4）三峽一文中的“有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也”一句與與朱元思書中“_，_”有異曲同工之妙。 （5）默寫左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘 一封朝奏九重天，夕貶潮陽路八千。_，_。_，_。知汝遠(yuǎn)來應(yīng)有意，好收吾骨瘴江邊。8. （2分）簡愛中里德太太派人把簡愛從桑菲爾德莊園接回家，向簡愛進(jìn)行了懺悔。請閱讀下面這段文字，回答問題。 “唉，我兩次做了對不起你的事，現(xiàn)在很懊悔?！彼Ｗ×恕！耙苍S這畢竟無關(guān)緊要?！彼刈匝宰哉Z說：“那樣我也許會好過些，但是，向她低聲下氣實(shí)在使我痛苦?！闭垎査f的“兩次做了對不起你的事”指哪兩件事？二、 閱讀（50分） (共4題；共50分)9. （6分）閱讀下面詩文，回答問題。 春望國破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。（1）詩中“草木深”表面上寫的是_，實(shí)際上是寫_。 （2）本詩將眼前景、胸中情融為一體。通讀全詩，談?wù)勥@首詩抒發(fā)了詩人怎樣的感情？ 10. （15分）閱讀文言文，回答問題東坡居士極不惜書，然不可乞。有乞書者，正色詰責(zé)之，或終不與字。元祐中鎖試禮部，每來見案上紙，不擇精粗，書遍乃已。性喜酒，然不能四五龠已爛醉，不辭謝而就臥，鼻鼾如雷。少焉蘇醒，落筆如風(fēng)雨，雖謔弄皆有義味。真神仙中人，此豈與今世翰墨之士爭衡哉？（節(jié)選自黃庭堅(jiān)題東坡字后）【注釋】鎖試：文中指東坡任主考官近兩月間，不能與外界聯(lián)絡(luò)。命（yue）：古代容量單位。謔弄：開玩笑，嘲弄。翰墨：借指文章書畫等。（1）解釋下列句子中劃線詞的意思。有乞書者_(dá) 不擇精粗_書遍乃已_ 雖謔弄皆有義味_（2）翻譯下列句子。正色詰責(zé)之，或終不與一字。山水之樂，得之心而寓之酒也。（醉翁亭記）（3）為什么黃庭堅(jiān)稱蘇東坡是“神仙中人”？（用自己的話概括） 11. （12.0分）閱讀下文，回答后面小題。 讀書是改善碎片化思維的良藥如今，在人人都離不開網(wǎng)絡(luò)的社會中，手機(jī)似乎成了人們的必需品。尤其是年輕人，他們習(xí)慣于抓住一切空當(dāng)刷刷手機(jī)，以為這樣就可以毫不費(fèi)力地知曉天下事?？上У氖?，由于手機(jī)上接收的信息往往是碎片化的，很多人沒有時(shí)間去仔細(xì)探究信息的內(nèi)涵，甚至連辨別真假的功夫都沒有，缺乏自己獨(dú)立的思考與判斷。漸漸地，有些人發(fā)覺自己接觸到的信息越來越多，但學(xué)到的知識卻越來越少，陷入了思維碎片化的困境。如何走出這種困境？或許，讀書能夠破解。讀書使人專注。聞一多讀書成癮，一看就沉醉其中，在他結(jié)婚那天，親朋好友都來登門賀喜，花轎快到家時(shí)，忽然發(fā)現(xiàn)新郎不見蹤影，急得大家東尋西找，結(jié)果在書房里找到了他。只見他仍穿著舊袍，手里捧著一本書入了迷，早已忘卻了今日是自己的大喜之日?！白x書不覺已春深，一寸光陰一寸金。”可見，讀書能夠培養(yǎng)一個(gè)人的專注力。當(dāng)你愿意靜下心來去感受文字時(shí)，你的思緒也將安定下來，所有的注意力都會被書中的文字所吸引，眼下的文字在這安定思緒的作用下與記憶中的事物結(jié)合碰撞，在作者的帶領(lǐng)下，我們在他的思維之路上暢行，與此同時(shí)，我們也會產(chǎn)生自己的思考與感悟，開出屬于自己的“思想之花”。此時(shí)、此刻、此地，只有你與書。讀書促人思考。尼爾波茨曼在娛樂至死這本書中談道：“閱讀過程能促進(jìn)理性思維閱讀文字意味著要跟隨一條思路，這需要讀者具有相當(dāng)強(qiáng)的分類、推理和判斷能力。”相對于簡要的告知類信息、視覺性強(qiáng)的圖片、有趣的視頻來說，書籍更能鍛煉人的思維邏輯。為了使整個(gè)故事脈絡(luò)變得清晰，讀者在字里行間中尋找情節(jié)發(fā)展的前因后果，追溯書中人物的所思所想，預(yù)測著下一情景的出現(xiàn)。讀者在對整體文字的把控過程中完成了一次思維的鍛煉。耐心的思索、獨(dú)立的思考、清晰的思維對于我們每個(gè)人來說都非常重要。“書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親。眼前直下三千字，胸次全無一點(diǎn)塵?！弊x書是一種情懷，更是這紛繁世界中保持清醒的良藥，尤其對于長期居于網(wǎng)絡(luò)世界中的年輕人而言，十分需要讀書這一份情懷，這一劑良藥。（選自2018年9月4日人民日報(bào)）（1）本文的中心論點(diǎn)是什么？ （2）文章第段有什么作用？ （3）文章第段中的畫線句運(yùn)用了什么論證方法？有何作用？ （4）為了證明中心論點(diǎn)，作者提出了哪兩個(gè)分論點(diǎn)？ 12. （17.0分）閱讀下面的文章，完成下列小題。媽媽的額頭蔣平童年的印象里，母親的額頭是最親切的。那時(shí)的我體質(zhì)弱，常常生病發(fā)燒。每次見到我一臉緋紅的樣子，母親就覺得不對勁，然后她的額頭就會貼在我的額頭上，只那么輕輕一貼，母親就能準(zhǔn)確判斷出我的健康狀況。母親的額頭，很多時(shí)間都被汗水占據(jù)著，勞動著的母親是美麗的。那時(shí)候，年輕的母親，以光潔而溫馨的額頭為紙，為這個(gè)家，書寫著人生的喜怒哀樂。跟我們在一起，有說有笑的日子，母親是開心的，幸福的，這些開心和幸福，在她的額頭上表現(xiàn)得陽光燦爛。當(dāng)我們遇到挫折和磨難，那額頭上則會寫滿憂慮和郁悶。我一度懷疑，多年以后，母親額頭上那一條條清晰的紋路，該是多年擔(dān)憂留下的記憶檔案。母親用額頭為我診斷了無數(shù)次病痛，而她自己生病的時(shí)候，總是悄悄瞞著。好些回，我看見母親渾身無力地躺在床上，父親用濕毛巾捂著她的額頭，才知道母親已被病魔折騰多時(shí)。每一次，母親從疲憊中爬起來，第一件事就是揉拍前額，好讓自己保持一份清醒，第一時(shí)間理清生活的煩瑣，解開心頭的愁結(jié)，為家的未來精打細(xì)算。韶華流轉(zhuǎn)中，母親老了，無論記憶力還是動作氣力，已經(jīng)大不如前，唯一不改的，依然是拍額頭的習(xí)慣性動作，那手掌在額頭上發(fā)出的聲音，于我而言，更多成了一種帶著淡淡詠嘆的生活樂章。母親是愛美的，也許從她懂事時(shí)起，就用那些粉膏，每天在額頭上涂抹。然而歲月匆匆，雨霜重重，誰也無法挽留青春飽滿的腳步。一道道皺紋，在一個(gè)個(gè)不經(jīng)意的夜晚，悄悄爬上了母親的額頭。如果說母親是一棵樹，那額頭上的紋路，就像一圈圈年輪，圈滿了昨日的記憶。而我更感覺那紋路如林，是一種寫在額頭上的不變情懷，仿佛漫山遍野的秀木，永遠(yuǎn)蔥綠綿長。母親七十大壽那天，女兒忽然說頭暈，母親的額頭，又習(xí)慣性地跟她貼在一起。那是怎樣的兩張額頭啊，一張滄桑遍布，飽經(jīng)風(fēng)霜；一張青春飽滿，一如母親當(dāng)年。母親仔細(xì)端詳著孫女，不由感慨萬千：“奶奶老了，瞧這額頭上的皺紋，多深！”我伸過手，輕撫母親的額頭：“媽，誰說您老呀。瞧您的額頭，還是當(dāng)年那樣溫暖。在我心里，您有一張永遠(yuǎn)年輕的臉?！笔前?，母親的額頭是不老的，那里面，寫滿了永恒的母愛。（1）文中寫了有關(guān)“媽媽的額頭”的幾個(gè)生活片斷，請用簡潔的語言概括出來。母親用額頭為“我”診斷病痛。_母親揉拍前額緩解勞累。_（2）結(jié)合語境，解釋第段畫線句子中劃線詞語的意思，并說明其表達(dá)作用。這些開心和幸福，在她的額頭上表現(xiàn)得陽光燦爛。（3）結(jié)合文章內(nèi)容，賞析第段與第段畫線的句子。她的額頭就會貼在我的額頭上，只那么輕輕一貼，母親就能準(zhǔn)確判斷出我的健康狀況。如果說母親是一棵樹，那額頭上的紋路，就像一圈圈年輪，圈滿了昨日的記憶。而我更感覺那紋路如林，是一種寫在額頭上的不變情懷，仿佛漫山遍野的秀木，永遠(yuǎn)蔥綠綿長。（4）你認(rèn)為文中的媽媽是一個(gè)什么樣的人？生活中我們都擁有親人們的關(guān)愛，請你把感受最深的和大家分享。 三、 綜合應(yīng)用（10分） (共2題；共10分)13. （6分）閱讀“之前我曾提及1914年6月所舉辦的周年慶典今天我們要為它奠定基礎(chǔ)”，回答問題。 （1）選文中說“在當(dāng)時(shí)，有這么多人可能確實(shí)是足夠的，但今天則不然”，這說明顧拜旦提倡的是一種什么精神？ （2）作者認(rèn)為完美的、民主的奧林匹克精神應(yīng)該是什么？ （3）概括這兩段文字的主要內(nèi)容。 14. （4分）中秋佳節(jié)晚宴，遠(yuǎn)在外地的親人都回來了，大家歡聚一堂，你想站起來說幾句祝福的話，你會說什么？請將內(nèi)容寫下來，要求語言符合情境，150字左右。 四、 寫作（60分） (共1題；共60分)15. （60分）騎車者常常有這樣的體會：腳下的道路不可能永遠(yuǎn)平坦筆直，車身也不可能永遠(yuǎn)端正。只有不斷地及時(shí)調(diào)整自己，使自己永遠(yuǎn)保持前進(jìn)的狀態(tài)，才能順利到達(dá)目的地。生活中，你又是如何調(diào)整自己來做好自己的事情，請寫一篇記敘文，跟大家分享。 要求：題目自擬；不少于600字；文中不得