初中音樂《小調(diào)集萃-魚咬尾》研究性學(xué)習(xí)活動設(shè)計.doc

小調(diào)集萃-魚咬尾學(xué)科音樂年級七年級主題單元名稱小調(diào)集萃研究性學(xué)習(xí)名稱根據(jù)魚咬尾創(chuàng)作手法進行旋律創(chuàng)編所需時間開展此研究性學(xué)習(xí)所需的時間1課時+課外活動【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、通過對作品的音樂要素探究與分析，掌握民歌的創(chuàng)作手法-魚咬尾2、能夠根據(jù)民歌的創(chuàng)作手法-魚咬尾即興創(chuàng)編【情境】1 、欣賞山東風(fēng)光，交流山東的風(fēng)土人情。2、運用成語接龍的游戲感受魚咬尾，為后面創(chuàng)編活動做鋪墊，同時活躍課堂氣氛?！救蝿?wù)】1、通過學(xué)習(xí)沂蒙山小調(diào)初步了解魚咬尾的創(chuàng)作手法2、根據(jù)魚咬尾的創(chuàng)作手法運用音樂要素創(chuàng)作簡單的旋律，要求小組集體創(chuàng)作全班交流展示?！具^程】活動一:學(xué)習(xí)沂蒙山小調(diào)1 、導(dǎo)入新課 欣賞山東風(fēng)光，交流山東的風(fēng)土人情。2、 出示歌曲欣賞歌曲設(shè)計問題引導(dǎo)學(xué)習(xí)a 四句旋律的句尾使用的結(jié)音各是什么？b 歌曲共幾句，前三句的末尾與開頭音是什么關(guān)系？C 這種創(chuàng)作給旋律帶來什么樣的感覺？活動要求：小組內(nèi)成員踴躍發(fā)言 教師積極跟進各小組，了解各小組開展活動的情況本活動小結(jié)：各小組從不同角度探討了“起承轉(zhuǎn)合”四句式的結(jié)構(gòu)和魚咬尾的創(chuàng)作手法。活動二：深入探究1、 出示歌譜2、 魚咬尾知識介紹魚咬尾是指前一句旋律的結(jié)束音和下一句旋律的第一個音相同的結(jié)構(gòu)，也叫銜尾式、接龍式，是中國傳統(tǒng)音樂的一種結(jié)構(gòu)形式，也是音樂的一種創(chuàng)作手法，在我國很多的民歌中體現(xiàn)， 3、完成課后實踐與創(chuàng)作二活動要求：小組內(nèi)成員大膽展示。 教師積極參與小組活動，為學(xué)生的展示出謀劃策 本活動小結(jié)：同學(xué)們積極發(fā)言對魚咬尾的創(chuàng)作手法已基本掌握活動三: 創(chuàng)編活動1、請同學(xué)們分組創(chuàng)編一段旋律，運用上“魚咬尾”。教師參與到學(xué)生的活動中，巡回指導(dǎo)。創(chuàng)作要求：（1）運用“魚咬尾”這種創(chuàng)作技法，創(chuàng)編四樂句旋律。（2）樂句之間的銜接自然流暢，音樂有完整性，有很好的終止感。2、分組上臺展示樂譜并演唱或演奏3、使用評價量規(guī)進行評價，自評、互評及教師評價相結(jié)合 本活動小結(jié)： 對于同學(xué)們的精彩展示，教師一定不要吝嗇自己的語言，要給與學(xué)生及時的鼓勵、恰當(dāng)?shù)谋頁P，以調(diào)動學(xué)生參與活動的積極性活動四:課外延伸 1、請同學(xué)們課后搜集“魚咬尾”的歌曲或者樂曲，下一節(jié)課給大家展示2 、收集更多“魚咬尾”在中國出現(xiàn)形式【評價】1、通過現(xiàn)場自評和他評，評價各組創(chuàng)作時的表現(xiàn)評價指標(biāo)：能夠積極主動參與團隊活動，發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的作用主動交流，大膽表現(xiàn)自己。2、運用評價量規(guī)評價各組創(chuàng)作歌曲評價指標(biāo)：歌曲創(chuàng)作符魚咬尾的特點，旋律優(yōu)美【資源】1、初中音樂鑒賞教材2、網(wǎng)上視頻音