新人教版2019-2020學年七年級上學期語文期中考試試題（II ）卷.doc

新人教版2019-2020學年七年級上學期語文期中考試試題（II ）卷姓名:_ 班級:_ 成績:_一、 選擇題 (共2題；共4分)1. （2分）下列句子中加下劃線詞語正確的一項是（ ） A . 一松一竹真朋友，山鳥山花好弟兄。和協(xié)的自然環(huán)境，構成了人類生存的最佳環(huán)境。B . 這就是魯迅心中富足的故鄉(xiāng)，即便在冰雪襲來之時，也掩不住處子一樣明媚的笑靨。C . 在這泉水的交響之中，仿佛能夠聽到歲月的流失 ， 歷史的變遷，生命在誕生、成長、繁衍、死亡。D . 好像有人用豐富的感情在我的耳畔誦讀著，從來沒有一本書的內容這樣振撼我的心靈。2. （2分）下列句子沒有語病的一項是（ ） A . 我市教育局號召各學校行動起來，做好校園安保工作，防止校園安全事故不再發(fā)生。B . 設立更多的城市免費圖書館，目的是旨在讓市民愛上讀書，將讀書變成良好的習慣。C . 中國家庭自行車健康營活動旨在以“活動+賽事”的形式，普及并宣傳自行車綠色出行。D . 這四年多來，“一帶一路”建設從無到有、由點及面，進度和成果都超過了預期。二、 句子默寫 (共1題；共5分)3. （5分）把下列詩句補充完整 （1）會當凌絕頂，_。（杜甫望岳） （2）予獨愛蓮之出淤泥而不染，_，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。（周敦頤愛蓮說） （3）龔自珍己亥雜詩中，以落花為喻，言外之意是說，自己雖然已不在朝廷為官，卻仍然心系國家的詩句是：_，_。 （4）杜牧泊秦淮詩中，引發(fā)歷史興衰之感，其實是對那些不以國事為重的統(tǒng)治階級表示憂慮和憤慨的兩句詩是：_，_。 三、 字詞書寫 (共1題；共4分)4. （4分）讀下面文字，根據(jù)拼音寫出相應的漢字。 關于青春勇敢產(chǎn)生在斗爭中，勇氣是在每天對困難的頑強（d）_抗中養(yǎng)成的。我們青年的箴言就是勇敢、頑強、堅定，就是排除一切（zhng）_礙。奧斯特洛夫斯基青春啊，難道你始終（qi）_禁在狹小圈子里？你得撕破老年的蠱（hu）_人心的網(wǎng)。泰戈爾四、 綜合性學習 (共1題；共5分)5. （5分）鼎湖中學802班的同學們在學習課文莊子與惠子游于濠梁之上時，圍繞插圖中“誰是莊子”這個問題展開了討論，大家意見不一，于是張欣怡同學給人民教育出版社編輯寫了一封信。請你讀完信后給張欣怡寫一封信，發(fā)表你對這個問題的看法。要求觀點明確，論據(jù)有效。論證合理。（不超過150字） 尊敬的編輯老師：您好！我是鼎湖中學802班的學生。我們班同學在學習課文莊子與惠子游于濠梁之上時，對插圖中“誰是莊子”產(chǎn)生了分歧。有同學認為拄著竹杖的是莊子，有同學認為低頭看魚的是莊子。我認為從服飾上看，拄著竹杖的是莊子；從神態(tài)上看，低頭看魚的是莊子。那么，這幅插圖中，究竟誰是莊子呢？希望能得到您的回復。張欣怡2019年5月17日附：莊子與惠子游于濠梁之上莊子與惠子游于濠梁之上。莊子曰：“鰷魚出游從容，是魚之樂也?！被葑釉唬骸白臃囚~，安知魚之樂？”莊子曰：“子非我，安知我不知魚之樂？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非魚也，子之不知魚之樂，全矣！”莊子曰：“請循其本。子曰汝安知魚樂云者，既已知吾知之而問我，我知之濠上也?！蔽?、 文言文閱讀 (共1題；共20分)6. （20分）（2012濟南）閱讀文言文，回答問題桃花源記選段既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往。尋向所志，遂密，不復得路。南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終，后遂無問津者。（1）下面各項句中劃線字意義相同的一項是（ ）A . 其人視端容寂其真無馬耶B . 聞之 ， 欣然規(guī)往久之 ， 目似瞑，意暇甚C . 而安陵君以五十里之地存者以君之力，曾不能損魁父之丘D . 學而不思則罔則玉成雪嶺際天而來（2）用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。及郡下，詣太守，說如此。（3）漁人“處處志之”，后來卻“不復得路”，作者這樣寫有什么用意？六、 現(xiàn)代文閱讀 (共3題；共40分)7. （9分）閱讀下面的文章，完成下列小題。 雪花的形狀是什么樣的雪花的形狀是什么樣的呢？一百多年前，冰川學家們已經(jīng)開始詳細描述雪花的形態(tài)了，西方冰川學家的鼻祖丁鐸耳這樣描述雪花：“這些雪花有的像美麗的小側舌，有的圓形，有的箭形但都沒有超出六瓣形的范圍?！毖┗ǖ幕拘螤钍橇切?，但在不同的環(huán)境下，卻可表現(xiàn)出各種各樣的形態(tài)。六角形雪片和六棱柱狀雪晶是雪花的最基本形態(tài)，其它形態(tài)不過是這兩種基本形態(tài)的發(fā)展、變態(tài)或組合，許多學者用顯微鏡觀測過成千上萬朵雪花后發(fā)現(xiàn)：形狀、大小完全一樣和各部分完全對稱的雪花，在自然界中是無法形成的。在已被人們觀測過的雪花中，再規(guī)則勻稱的雪花，也有畸形的地方。這是因為雪花周圍大氣里的水汽含量不可能上下左右四面八方都一樣，只要稍有差異，水汽含量多的一面總是要增長得快一些。為什么雪花的基本形態(tài)是六角形的片狀和柱狀呢？這和水汽凝華結晶時的晶體習性有關。水晶和冰晶一樣，都是六方晶系，不過水晶是二氧化硅（SiO）的結晶，冰晶是水（H2O）的結晶罷了。李白有詩句：“燕山雪花大如席。”雪花真的有那么大嗎？事實上，我們能夠見到的單個雪花它們的直徑一般都在0530毫米之間。這樣微小的雪花只有在極精確的分析天平上才能稱出它們的重量，大約3001000個雪花加在一起才有一克重。有位科學家粗略統(tǒng)計了一下，一立方米的雪里面約有6080億顆雪花，比地球上的總人口數(shù)還要多，雪花晶體的大小，完全取決于水汽凝華結晶時的溫度狀況。據(jù)研究，溫度對雪晶大小存在影響：當氣溫為-36時，雪晶的平均面積是001平方毫米；當氣溫為-24時，平均面積是0034平方毫米；氣溫為-18時，平均面積是0084平方毫米。不難看出，雪花是很小的。不要說“大如席”的雪花科學史上沒有記錄，就是“鵝毛大雪”，也不客易遇到。有些文學作品描寫天氣嚴寒時，喜歡用“鵝毛大雪”來形客。其實，“鵝毛大雪”是氣溫接近0左右時的產(chǎn)物，并不是嚴寒氣候的象征。相反，雪花越大，說明當時的溫度相對比較高。單個的雪花晶體，直徑最大也不會超過10毫米，至多像我們指甲那樣大小，稱不上鵝毛大雪，在溫度相對比較高的情況下，雪花晶體很容易互相聯(lián)結起來，這種現(xiàn)象稱為雪花的并合，尤其當氣溫接近0，空氣比較潮濕的時候，雪花的并合能力特別大，往往成百上千朵雪花并合成一片鵝毛大雪。因此，嚴格地說，鵝毛大雪并不能稱為雪花，它僅僅是許多雪花的聚合體而已。（選自人民網(wǎng)有刪改）（1）下列關于“雪花”的說法，有誤的一項是（ ） A . 雪花的基本形狀是六角形，但在不同的環(huán)境下，卻可表現(xiàn)出各種各樣的形狀。B . 雪花的各部分有可能完全對稱，但有些看似規(guī)則均勻的雪花，也有畸形的地方。C . 雪花晶體的大小，取決于水汽凝華結晶時的溫度，溫度相對較低，雪花會越小。D . 雪花在氣溫接近0，空氣比較潮濕的時候，往往會并合成一片鵝毛大雪。（2）下列對本文分析有誤的一項是（ ） A . 文章題目以設問的形式，既明確了說明對象，又激發(fā)了閱讀興趣，富有吸引力。B . 文章第段中劃線的詞語“許多”，限定了范圍，體現(xiàn)了說明文語言的準確性。C . 文章第段畫線句運用列數(shù)字、分類別的說明方法，說明了雪花的晶體微小。D . 文章運用邏輯順序說明了雪花的基本形態(tài)，晶體大小以及鵝毛大雪的形成原因。（3）下列說法與原文意思不相符的一項是（ ） A . 水晶和冰晶都是六方晶系，所以雪花的基本形態(tài)是六角形的片狀和柱狀。B . 單個的雪花晶體，直徑最大也不會超過10毫米，至多像我們指甲那樣大小。C . 雪花周圍大氣里的水汽含量不可能都一樣，水汽含量多的一面增長得較慢。D . 嚴格地說，鵝毛大雪并不能稱為雪花，它僅僅是許多雪花的聚合體而已。8. （15分）閱讀下面的文字，完成小題九步之暖我負責的1136號病房里來了新病人，叫露露，是個小女孩兒。她的到來讓一向沉寂的病房有了笑聲。只有15歲的少年一哲,依舊躺在床上看自己的書，一言不發(fā)。露露入院第三天，醫(yī)生確診她得了生存率很低的骨肉瘤。拿到診斷結果之后，露露的媽媽守在女兒床邊，緊握著熟睡中的女兒的小手，黯然垂淚；露露的爸爸站在女兒病床前如靈魂出殼般，目光呆滯，反應遲鈍。但對此一無所知的露露還是和以前一樣快活，她常常隔著一張床和一哲說話，問這問那。有時，露露甚至要爸爸把她抱到一哲的床上，看一哲畫畫，讓一哲給她講故事。自從有了露露，一哲明顯開朗了許多。一哲這個一米八二的大男孩，在打籃球摔倒后，膝關節(jié)腫痛，到省醫(yī)院就醫(yī)，被確診為骨肉瘤伴病理性骨折，由于病情嚴重，醫(yī)生要對他進行截肢手術。巨大的打擊使一家人幾欲崩潰，這個能將喬丹的籃球生涯講上幾天幾夜的大男孩，更是無法接受這一現(xiàn)實，如一頭受傷的小豹，憤怒地嘶吼咆哮，拒絕截肢。然而當父親顫抖著身體，跪在床前哀求兒子配合醫(yī)生治療時，這個暴戾的男孩的固執(zhí)倔犟瞬間土崩瓦解，他閉著眼睛，一言不發(fā)，汩汩的淚水像永不干涸的小溪，爬了滿臉滿頸。父子倆終于達成協(xié)議：父親送一哲去天津腫瘤醫(yī)院，如果這個全國頂尖的專業(yè)醫(yī)院的診斷和省醫(yī)院一致的話，一哲答應接受醫(yī)院的所有安排。臨行前的那個夜晚，已經(jīng)快12點了，許多病房都熄了燈，我正在護士辦公室里看書，聽到有人敲門。打開門，是一哲的父親，用輪椅推著一哲。一哲的父親問我：“一哲是不是可以短暫地走幾步?”一哲笑了，靦腆地說：“如果我能走出病房，露露就會相信，我的病好了，這樣，以后當她面對化療的痛苦時，就會有一份真實的希望支撐著她。”一股異樣的情愫在我心頭迅速地涌起，我扭頭去看一哲的父親，一哲的父親沖我點了點頭，低聲地說：“護士長，求您，答應孩子吧，我量過，從一哲的床到門口，只需要走九步”一股殷殷的溫潤漫過我的心，我輕輕地俯身，擁抱了一哲。第二天上午9點多，我讓護士把輪椅放在門口，然后走進1136號病房，大聲地對一哲說：“祝賀你小伙子，你的病完全好了，終于可以出院了?！甭牭轿业穆曇?，一哲站起來，看上去神清氣爽，英姿勃發(fā)。一哲笑著和眾人說再見。露露躺在爸爸的懷里，一臉羨慕地對一哲說：“一哲哥哥，等我也跟你一樣把病治好了，就讓爸爸帶我去你家，你答應過我的，一定要帶我去看大海哦!”一哲笑著點了點頭，“露露，聽醫(yī)生阿姨的話，你一定要堅強，記住，我在大海邊等你哦!”眾人有說有笑，露露的父親摟著女兒，下巴抵在女兒的頭上，一言不發(fā)。這個知情的粗獷男人目送著一哲離開，緊咬著嘴唇，大口大口地喘著長氣，不讓眼淚掉下來。一哲向露露揮手，然后，一步一步地向外走只走了幾步，眾人便不約而同地從后面圍攏上去，用人墻擋住了露露的視線。沒有人愿意讓小女孩兒看到，那個少年走到門口，滿頭大汗地撲向輪椅時的痛苦模樣。我在一個15歲少年的背影里淚流滿面。這個堅強的少年，面對噩運，不是悲傷地無所事事，絕望地將痛苦的塵屑撤向身邊的每一個人，而是選擇在疼痛中開花，將暗淡的際遇轉變成生命中燦爛的瞬間。那一天，那個少年，用他的九步之暖，溫潤了在場的每一個人，將大家靈魂里的某根弦，輕輕地撥動（1）用簡潔的語言概括選文的主要事件。 （2）選文段畫線的句子表現(xiàn)了一哲怎樣的心情？ （3）選文段運用了哪兩種人物描寫方法？表現(xiàn)了人物怎樣的性格特點？ （4）比較下面的原句和改句，哪一句表達效果更好？說說理由。 原句：一哲向露露揮揮手，然后，一步一步地向外走改句：一哲向露露揮揮手，然后，向外走去理由：（5）讀了選文段，你獲得了哪些人生啟示? 答出兩點即可。 9. （16分）閱讀下文，回答問題 父親的眼神一個背景，讓朱自清潸然淚下；一個眼神，讓我終生悚然汗下。那是我上高中時，盡管我的語文、英語成績居班里前幾名。但是數(shù)理化的成績卻出奇地差。在這樣的情況下，自已估計高考肯定無望，因此，高一期未考試后，我徹底失望，決定回家務農(nóng)。因自覺慚愧，回家后聽說父親正在田里拔草，我趕緊戴上草帽，趕到田里幫忙。學都上不好，再不勤快一點，會被人罵為“混混”的。頂著烈日，到了田里，我告訴父親，不想上學了，反正學不好，還不如回家種田。我以為父親會勃然大怒，因為母親去世較早，這些年來他節(jié)衣縮食，對我寄予了很大希望，他當了一輩子的“睜眼瞎”，不想我走他的老路。但是，父親始終埋著頭，并不理會我，好像并沒有聽到我講的話。我不敢再說話了，只好隨著他賣力地拔草。近晌午的太陽很毒，汗水不住地滲出來，衣服貼在身上，抬起頭，父親仍然在埋頭拔草，我怎樣好意思停下來。中午，回家吃飯，父親仍然沒有對我輟學的事發(fā)表意見。讓我說什么好？情況很不妙，我知道，越是在悶熱干燥的夏日午后，越會有突如其來的狂風暴雨。這即將燃燒的沉默，真讓我忐忑不安。這時父親對我說：“走吧，去地里把瓜秧翻一下，要不今年就沒有收成了。”我爽快地拿起鋤頭就走。我就不信，父親能干，我就不行！夏日午后的太陽實在太厲害了，汗水把我迷糊得睜不開眼睛。要在學校，正是午睡的時候，而現(xiàn)在，我早已呵欠連天了?？纯次业睦细赣H，光著黑黝黝的脊梁，仍在埋頭翻秧趁父親不注意，我跑到樹陰底下枕著鋤頭就睡了。好像沒過多大一會兒，我就被父親推醒。睜開眼，我看到父親冷冷的眼神，那眼神很復雜，既有悲哀、絕望，更有期盼的鼓勵，還有許多我一下子讀不出的內容“娃兒，種莊稼也像做學問，如果你不上心，啥子事情都有干不好。你在地頭睡覺，莊稼也會在田里睡覺”父親的眼神讓我受不了，我的后脊早已汗流下來，不是熱汗，是冷汗。當天睌上，回到家里，我覺得渾身骨頭都散了。摸著胳膊上已經(jīng)曬脫了皮的地方，我的心亂成一鍋粥。第二天早上，天剛蒙蒙亮，父親又輕輕把我叫醒。一睜眼，除了看見他瘦弱的躺體、蒼老的面容外，又是那特有的眼神。想到父親近70歲了，身體多病，為供我讀書，每天仍在田間地頭躬親勞作，毫無怨言這時，我突然坐起來，大聲地喊了一句：“