瀘教版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期中考試卷及答案(二篇).docx

瀘教版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期中考試卷及答案(二篇)目錄：瀘教版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期中考試卷及答案一瀘教版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期中考試及答案二- 1 -瀘教版年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期中考試卷及答案一班級(jí)： 姓名： 滿分：100分 考試時(shí)間：90分鐘題序一二三四五六七總分得分一、讀拼音，寫詞語(yǔ)。（20分）pi li k lin t n tin go yn dn cu nio shng ki m chi chn hu qi sh 二、比一比，再組詞。（10分）宿（_） 怒（_） 經(jīng)（_） 支（_） 縮（_） 努（_） 莖（_） 吱（_） 三、讀一讀，連一連。（10分）鮮紅色的 梨 兵來(lái)將擋 耳聽(tīng)為虛深紫色的 櫻桃 不入虎穴 近墨者黑淺黃色的 李子 眼見(jiàn)為實(shí) 水來(lái)土掩紫檀色的 黑母雞 近朱者赤 焉得虎子四、想一想，選詞填空。（10分）繼續(xù) 陸續(xù)（1）我今天得（_）做昨天沒(méi)有完成的工作。（2）下課了，同學(xué)們（_）走出了教室。 一邊一邊 不但而且（3）老師（_）講課（_）在黑板上寫字。（4）小明（_）勤奮好學(xué),（_）熱愛(ài)勞動(dòng)。五、照樣子，按要求寫句子。（15分）小狗從早到晚悄悄地練習(xí)吠叫。(縮句)_2.樹(shù)葉在狂風(fēng)中簌簌地響,雷云拍著大手。(仿寫擬人句)_3.小男孩把胡蘿卜先生的胡子當(dāng)成了風(fēng)箏線。(改為“被”字句)_六、閱讀短文，回答問(wèn)題。（20分）船底魚在遼闊的海洋中,生活著一種中小型的魚魚印。魚印的體型苗條勻稱。它行動(dòng)敏捷,善于游泳,性格活潑,并具有吸附在大型的鯊魚、海龜、鯨的腹部或船底的習(xí)慣。所以,人們稱它為船底魚。魚印吸附在物體上,在周游四海的過(guò)程中,遇上了餌料豐富的海區(qū)或者見(jiàn)到它的“船主”大型鯊魚捕食時(shí)吃剩下的一些殘食,就悄悄地離開(kāi)自己乘的“船”,去吃上一頓可口的美餐。然后,再尋找一條新“船”,繼續(xù)前進(jìn)。一旦找不到“船”,它便吸附在附近的礁石及其他固定的物體上,做短暫休息。這時(shí),它細(xì)長(zhǎng)的尾巴,似海藻隨海流飄動(dòng),以此引誘魚類,待有良機(jī),繼續(xù)吸附上新“船”。魚印在大海中乘“船”周游,不但省力氣,而且可以靠著船只或鯊魚等大型海洋動(dòng)物的威力免受敵害侵襲,真是一舉兩得的美事!1寫出下列詞語(yǔ)的反義詞。前進(jìn)（_）短暫（_） 附近（_）2在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。()的海洋()的美餐()的體型()的尾巴()的性格()的美事3魚印乘的“船”指的是_。魚印離開(kāi)乘的“船”去吃一頓可口的美餐,這里的“美餐”指的是_。魚印海中乘“船”周游,“一舉兩得”指的是_。4魚印為什么又叫船底魚?_七、習(xí)作。（15分）課外你最喜歡做什么?想一想，把它寫下來(lái)。寫的時(shí)候注意：語(yǔ)句要通順，不要寫錯(cuò)別字，字?jǐn)?shù)在150字以上。_參考答案：一 排列 可憐 圖案 天高云淡 翠鳥(niǎo) 盛開(kāi) 木柴 春華秋實(shí)二 宿舍 發(fā)怒 已經(jīng) 一支 縮小 努力 莖葉 吱吱 三 四 繼續(xù) 陸續(xù) 一邊 一邊 不但 而且 五 小狗練習(xí)吠叫。 柳樹(shù)在春風(fēng)中舞動(dòng)著柔軟的身姿。 胡蘿卜先生的胡子被小男孩當(dāng)成了風(fēng)箏線。 六 1 后退 長(zhǎng)久 遠(yuǎn)方 2遼闊可口苗條勻稱細(xì)長(zhǎng)活潑一舉兩得3 大型的鯊魚、海龜、鯨的腹部或船底 大型鯊魚捕食時(shí)吃剩下的一些殘食 又省力氣,又免受敵害侵襲 4因?yàn)轸~印具有吸附在大型的鯊魚、海龜、鯨的腹部或船底的習(xí)慣,所以又叫船底魚。5 / 10瀘教版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期中考試及答案二班級(jí)： 姓名： 滿分：100分 考試時(shí)間：90分鐘題序一二三四五六七總分得分一、讀拼音，寫詞語(yǔ)。（20分）c zhung hn y kung hun ho q rng qi xin yn h xing z rn 二、比一比，再組詞。（10分）揚(yáng)（_） 藝（_） 描（_）湯（_） 憶（_） 貓（_）側(cè)（_） 詳（_） 澤（_）測(cè)（_） 祥（_） 擇（_）三、讀一讀，連一連。（10分）鮮紅色的 梨 兵來(lái)將擋 耳聽(tīng)為虛深紫色的 櫻桃 不入虎穴 近墨者黑淺黃色的 李子 眼見(jiàn)為實(shí) 水來(lái)土掩紫檀色的 黑母雞 近朱者赤 焉得虎子四、想一想，選詞填空。（10分）情況 情景1. 清明上河圖這幅畫上橋北頭的（_）是最有意思的。2.面對(duì)這種緊急的（_），小紅一點(diǎn)兒也不驚慌。清閑 悠閑 4.爺爺一時(shí)還過(guò)不慣（_）的退休生活。5.游客們（_）地仰臥在海面上。五、照樣子，按要求寫句子。（15分）1小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海嘩啦啦地洶涌澎湃。遙遠(yuǎn)的夜空有一個(gè)彎彎的月亮，彎彎的月亮_。2他跑得像兔子一樣快。媽媽累得像_。_得_。六、閱讀短文，回答問(wèn)題。（20分）發(fā)現(xiàn)是種快樂(lè)那天早晨,我發(fā)現(xiàn)湖面開(kāi)滿了金黃色的小花,花周圍襯著圓圓的葉子。我為自己的發(fā)現(xiàn)而高興。一連幾天,我都來(lái)到湖邊仔細(xì)觀察。我發(fā)現(xiàn),不但湖面開(kāi)著花朵,浮著圓葉,水下也隱藏著花蕾和葉片。我發(fā)現(xiàn),當(dāng)花蕾要開(kāi)放,葉片要展開(kāi)的時(shí)候,它們就慢慢伸出了水面。于是,水面上就又多了幾朵小花和幾片圓葉。黃昏到來(lái),花朵謝了,花梗就又慢慢彎下去,扎入水中,結(jié)出棗核一樣的果實(shí)。我把這些發(fā)現(xiàn)講給伙伴們聽(tīng),他們問(wèn)我:“那是什么花呢?”我張口結(jié)舌,回答不上來(lái)。我猜想:是不是浮萍呢? 但浮萍是沒(méi)有根的,葉子也小得多啊!我又猜想:是不是睡蓮呢?但睡蓮的葉子要大得多啊,而且花也不是黃色的。我如實(shí)告訴他們,我還不知道這花的名字?？墒俏倚睦镆恢痹谙?如果我連這花的名字都不知道,又怎么能算是真正的發(fā)現(xiàn)呢?第二天,我早早地來(lái)到湖邊。有位老爺爺在釣魚,我便向他請(qǐng)教:“請(qǐng)問(wèn)老爺爺,那是什么花?”他立刻告訴我:“它叫水浮蓮。”多么好聽(tīng)的名字!現(xiàn)在我才能說(shuō),我真正認(rèn)識(shí)水浮蓮了。啊,發(fā)現(xiàn)真是一種快樂(lè)!1“花朵謝了”這句話中“謝”的意思是()A表示感謝。B道歉或認(rèn)錯(cuò)。C辭去,拒絕。D凋落,衰退。2給短文中畫橫線的句子換一種說(shuō)法,使意思保持不變。_3根據(jù)短文內(nèi)容填空。 (1)“我”的觀察很仔細(xì),表現(xiàn)在“我”不僅發(fā)現(xiàn)了湖面_,還發(fā)現(xiàn)了水下也_。(2)“我”猜想湖面的小花不是浮萍的原因是_,“我”又猜想它不是睡蓮的原因是 _。4讀了短文,你受到了什么啟發(fā)? _1D2可是我心里一直在想,如果我連這花的名字都不知道,不能算是真正的發(fā)現(xiàn)。3 開(kāi)著花朵,浮著圓葉 隱藏著花蕾和葉片 浮萍是沒(méi)有根的,葉子也小得多 睡蓮的葉子要大得多,而且花也不是黃色的 4我們不光要去觀察,還要去思考,去了解,才能更加全面。七、習(xí)作。（15分）童話故事多么有趣，說(shuō)明道理多么深刻。請(qǐng)你人選幾種小動(dòng)物為主人公，編一個(gè)小故事。請(qǐng)你發(fā)揮想象寫清楚她們之間可能會(huì)發(fā)生過(guò)什么事，內(nèi)容具體，語(yǔ)句通順，字?jǐn)?shù)不少于3