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文檔簡介
句子排列 復(fù)習(xí)專題 句子銜接 考試說明 考查的常見形式是要求將一組打亂順序的句子重新排列組合成一段清晰 連貫 語意明確的話 句子順序是否正確 直接關(guān)系到一個人說話和寫作的水平 學(xué)習(xí)目標(biāo) 重點(diǎn) 掌握句子的銜接要求 難點(diǎn) 掌握句子銜接的方法 題型分析 選擇題 1 選出所給句子句意表達(dá)準(zhǔn)確的一項(xiàng) 2 選出填入橫線中句子順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng) 3 選出句子排序正確的一項(xiàng) 題型分析 填寫題 1 用序號調(diào)整句子順序 2 在橫線上填寫恰當(dāng)內(nèi)容使語意連貫 句式整齊 一 找中心句 一個語段 一般都是圍繞著一個中心來安排的 調(diào)整句序時 如果能找準(zhǔn)中心句并確定其位置 整個語段的思路就比較清晰了 中心句往往放在句首 也有的放在句尾 我們可以通過分析句子的性質(zhì)和作用 如總領(lǐng)句 過渡句 解說句 觀點(diǎn)句等 來抓語段的中心 1 下面一段話的順序被打亂 調(diào)整后順序正確的一項(xiàng)是 比起事事都憑一己之力的項(xiàng)羽 劉邦更懂得用人之道 劉邦比起項(xiàng)羽幾乎沒什么優(yōu)勢 但他也有出眾的地方 就是知人善任和體恤臣下 相比力拔山河的項(xiàng)羽 劉邦既沒有武勇 又缺乏主張 對平天下的哲學(xué)又知之甚少 秦末 劉邦項(xiàng)羽相爭 A B C D C 三星學(xué)科 教師助手 學(xué)生幫手 家長朋友 例2 給下列句子排序 最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 當(dāng)陽光灑在身上時 它更堅定了心中的信念 要開出 一朵鮮艷的花 不久 它從泥土里探出了小腦袋 漸漸地 種子變成了嫩芽 從此 它變得沉默 只有它知道它在努力 它在默默地汲取土壤中的養(yǎng)料 雖然它經(jīng)受著黑暗的恐懼 暴雨的侵襲 但是它依然努力地生長著 種子在這塊土地上的生活并不那么順利 周圍的各種雜草都嘲笑它 排擠它 認(rèn)為它只是一粒平凡的種子 A B C D 例3 請選出下列句子排序正確的一項(xiàng) 博士除授予學(xué)官 還授予一些有專門技藝 專門學(xué)問的職官 如魏晉以后的太醫(yī)博士 天文博士 歷博士 卜博士等 秦始皇時 博士只作政府顧問 唐宋以后 社會上對從事某種職業(yè)的人也俗稱博士 如 茶博士 酒博士 等 漢代以后 博士開始任學(xué)官 擔(dān)任教學(xué)工作 博士在我國古代是個官名 最早出現(xiàn)在戰(zhàn)國時代 A B C D 二 理思路總體上看 相并關(guān)系 并列 對照 相承關(guān)系 順接 層進(jìn) 相屬關(guān)系 總分 局部看 邏輯關(guān)系并列 承接 解說 對比 遞進(jìn) 因果 轉(zhuǎn)折 總分 4 將 句填在橫線上 順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 人生總是與苦難同行 在苦難中奮起 有的人甘于沉淪 而有的人不甘于沉寂 最終獲得了成功 苦難成了他抱怨命運(yùn)的理由A B C D 三星學(xué)科 教師助手 學(xué)生幫手 家長朋友 三 抓關(guān)鍵詞 調(diào)整句子的順序還可借助關(guān)鍵詞語 這些關(guān)鍵詞語 一類是關(guān)聯(lián)詞語 表明句子間的關(guān)系 一類是有先后之分的詞語 如 首先 其次 再次 先前 后來 現(xiàn)在 換句話說 與此同時 由此看來 綜上所述 等等 抓住了這些關(guān)鍵詞語 理順句序也就簡單多了 4 將 句填在橫線上 順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 人生總是與苦難同行 在苦難中奮起 有的人甘于沉淪 而有的人不甘于沉寂 最終獲得了成功 苦難成了他抱怨命運(yùn)的理由A B C D 鏈接中考試題 題型一 下列句子順序排列正確的一項(xiàng)是 2分 水立方 采用的ETFE膜 只有一張牛皮紙厚 捧在手上輕若鴻毛 此外 它的耐火性 耐熱性也非常出色 然而這種膜的耐壓性非常強(qiáng) 正常狀態(tài)下 一輛小汽車開過去膜都不會被壓破 國家游泳中心 水立方 是世界上唯一一個完全由膜結(jié)構(gòu)來進(jìn)行全封閉的大型公共建筑 ETFE膜的延展性也很好 它可以被拉伸到自身的三到四倍也不會斷裂 A B C D 鏈接中考試題 題型二 5 將下列句子組成語段 順序排列正確的一項(xiàng) 可以說 想象力應(yīng)用多少是評價一個人智力高低的標(biāo)準(zhǔn)之一 人的大腦具有四個功能部位 感受區(qū) 貯存區(qū) 判斷區(qū)和想象區(qū) 想象力是人類獨(dú)有的才能 是人
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