2014年生物高考真題新課標(biāo)全國卷2卷生物.doc

2014新課標(biāo)全國卷(課標(biāo)生物)1A42014新課標(biāo)全國卷 關(guān)于細(xì)胞的敘述，錯(cuò)誤的是()A植物細(xì)胞的胞間連絲具有物質(zhì)運(yùn)輸?shù)淖饔肂動(dòng)物細(xì)胞間的黏著性與細(xì)胞膜上的糖蛋白有關(guān)CATP水解釋放的能量可用于細(xì)胞內(nèi)的吸能反應(yīng)D哺乳動(dòng)物的細(xì)胞可以合成蔗糖，也可以合成乳糖1D解析 胞間連絲是植物細(xì)胞間的通訊連接，是由穿過細(xì)胞壁的質(zhì)膜圍成的細(xì)胞質(zhì)通道，所以具有物質(zhì)運(yùn)輸?shù)淖饔?，A項(xiàng)正確。癌細(xì)胞膜上的糖蛋白減少，使癌細(xì)胞彼此之間的黏著性顯著降低，可見動(dòng)物細(xì)胞間的黏著性與細(xì)胞膜上的糖蛋白有關(guān)，B項(xiàng)正確。ATP是細(xì)胞的直接能源物質(zhì)，細(xì)胞內(nèi)的吸能反應(yīng)一般與ATP的水解反應(yīng)相聯(lián)系，C項(xiàng)正確。蔗糖是植物細(xì)胞特有的二糖，哺乳動(dòng)物的細(xì)胞不能合成，D項(xiàng)錯(cuò)誤。2D22014新課標(biāo)全國卷 同一動(dòng)物個(gè)體的神經(jīng)細(xì)胞與肌細(xì)胞在功能上是不同的，造成這種差異的主要原因是()A二者所處的細(xì)胞周期不同B二者合成的特定蛋白不同C二者所含有的基因組不同D二者核DNA的復(fù)制方式不同2B解析 同一動(dòng)物個(gè)體的神經(jīng)細(xì)胞和肌細(xì)胞都是由同一個(gè)受精卵分裂、分化而來，所以二者含有相同的基因組，C項(xiàng)錯(cuò)誤。神經(jīng)細(xì)胞與肌細(xì)胞都是高度分化的細(xì)胞，沒有連續(xù)分裂的能力，所以不存在細(xì)胞周期，A項(xiàng)錯(cuò)誤。核DNA的復(fù)制方式都是半保留復(fù)制，D項(xiàng)錯(cuò)誤。細(xì)胞分化是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果，在不同類型的細(xì)胞中表達(dá)的基因不一樣，導(dǎo)致合成的特定蛋白不相同，B項(xiàng)正確。3H12014新課標(biāo)全國卷 關(guān)于在正常情況下組織液生成與回流的敘述，錯(cuò)誤的是()A生成與回流的組織液中氧氣的含量相等B組織液不斷生成與回流，并保持動(dòng)態(tài)平衡C血漿中的有些物質(zhì)經(jīng)毛細(xì)血管動(dòng)脈端進(jìn)入組織液D組織液中的有些物質(zhì)經(jīng)毛細(xì)血管靜脈端進(jìn)入血液3A解析 組織液與組織細(xì)胞之間發(fā)生物質(zhì)交換，氧氣由組織液擴(kuò)散進(jìn)入組織細(xì)胞參與氧化分解，所以回流的組織液氧氣含量降低，A項(xiàng)錯(cuò)誤。組織液與血漿之間是不斷進(jìn)行物質(zhì)交換并保持動(dòng)態(tài)平衡的，B項(xiàng)正確。血漿中的物質(zhì)經(jīng)毛細(xì)血管動(dòng)脈端進(jìn)入組織液，組織液中的物質(zhì)經(jīng)毛細(xì)血管靜脈端回到血漿，C、D項(xiàng)正確。4C2、C32014新課標(biāo)全國卷 將某植物花冠切成大小和形狀相同的細(xì)條，分為a、b、c、d、e和f組(每組的細(xì)條數(shù)相等)，取上述6組細(xì)條分別置于不同濃度的蔗糖溶液中，浸泡相同時(shí)間后測量各組花冠細(xì)條的長度，結(jié)果如圖所示。假如蔗糖溶液與花冠細(xì)胞之間只有水分交換，則()A實(shí)驗(yàn)后，a組液泡中的溶質(zhì)濃度比b組的高B浸泡導(dǎo)致f組細(xì)胞中液泡的失水量小于b組的Ca組細(xì)胞在蔗糖溶液中失水或吸水所耗ATP大于b組D使細(xì)條在浸泡前后長度不變的蔗糖濃度介于0.40.5 molL1之間4D解析 實(shí)驗(yàn)前長度/實(shí)驗(yàn)后長度的比值為1時(shí)，水分進(jìn)出細(xì)胞達(dá)到平衡；比值小于1時(shí)，表明細(xì)胞吸水，且比值越小花冠吸水越多；比值大于1時(shí)，表明細(xì)胞失水，且比值越大，花冠失水越多。據(jù)圖可推知， a組吸水多于b組，因此實(shí)驗(yàn)后a組細(xì)胞液中溶質(zhì)濃度低于b組，A項(xiàng)錯(cuò)誤。f組比值大于b組，因此失水量大于b組，B項(xiàng)錯(cuò)誤。水分子進(jìn)出細(xì)胞的方式是自由擴(kuò)散，不消耗能量，C項(xiàng)錯(cuò)誤。由c組吸水，d組失水，細(xì)胞液濃度與外界溶液濃度相等時(shí)實(shí)驗(yàn)前長度/實(shí)驗(yàn)后長度1，判斷出細(xì)條的細(xì)胞液濃度介于0.40.5 molL1之間，D項(xiàng)正確。5A22014新課標(biāo)全國卷 關(guān)于核酸的敘述，錯(cuò)誤的是()A細(xì)胞核中發(fā)生的轉(zhuǎn)錄過程有RNA聚合酶的參與B植物細(xì)胞的線粒體和葉綠體中均可發(fā)生DNA的復(fù)制C雙鏈DNA分子中一條鏈上的磷酸和核糖是通過氫鍵連接的D用甲基綠和吡羅紅染色可觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布5C解析 轉(zhuǎn)錄是在RNA聚合酶的參與下，以DNA的一條鏈為模板合成RNA的過程，A項(xiàng)正確。線粒體和葉綠體中都含有DNA，都可進(jìn)行DNA的復(fù)制，B項(xiàng)正確。兩個(gè)脫氧核苷酸鏈的堿基之間以氫鍵相連，一條鏈上磷酸與脫氧核糖通過磷酸二酯鍵相連，且組成DNA的五碳糖是脫氧核糖而不是核糖，C項(xiàng)錯(cuò)誤。甲基綠使DNA呈現(xiàn)出綠色，而吡羅紅使RNA呈現(xiàn)出紅色，用甲基綠和吡羅紅的混合染色劑將細(xì)胞染色，可顯示出DNA和RNA在細(xì)胞中的主要分布情況，D項(xiàng)正確。6C82014新課標(biāo)全國卷 關(guān)于光合作用和呼吸作用的敘述，錯(cuò)誤的是()A磷酸是光反應(yīng)中合成ATP所需的反應(yīng)物B光合作用中葉綠素吸收光能不需要酶的參與C人體在劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)所需要的能量由乳酸分解提供D病毒核酸的復(fù)制需要宿主細(xì)胞的呼吸作用提供能量6C解析 合成ATP的原料是ADP和磷酸，A項(xiàng)正確。光合作用吸收光能是通過色素蛋白復(fù)合體來完成的，不需要酶的參與，B項(xiàng)正確。人體劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)，肌細(xì)胞無氧呼吸產(chǎn)生乳酸，同時(shí)釋放少量能量，乳酸是無氧呼吸的產(chǎn)物，不能提供能量，C項(xiàng)錯(cuò)誤。病毒不具有獨(dú)立代謝的能力，病毒增殖所需的能量都是由宿主細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的，D項(xiàng)正確。29C62014新課標(biāo)全國卷 某植物凈光合速率的變化趨勢如圖所示。據(jù)圖回答下列問題：(1)當(dāng)CO2濃度為a時(shí)，高光強(qiáng)下該植物的凈光合速率為_。CO2濃度在ab之間時(shí)，曲線_表示了凈光合速率隨CO2濃度的增高而增高。 (2)CO2濃度大于c時(shí)，曲線B和C所表示的凈光合速率不再增加，限制其增加的環(huán)境因素是_。 (3)當(dāng)環(huán)境中CO2濃度小于a時(shí)，在圖示的3種光強(qiáng)下，該植物呼吸作用產(chǎn)生的CO2量_(填“大于”“等于”或“小于”)光合作用吸收的CO2量。 (4)據(jù)圖可推測，在溫室中，若要采取提高CO2濃度的措施來提高該種植物的產(chǎn)量，還應(yīng)該同時(shí)考慮_這一因素的影響，并采取相應(yīng)措施。29(1)0A、B和C(2)光強(qiáng)(3)大于(4)光強(qiáng)解析 (1)據(jù)圖可知，CO2濃度為a時(shí)，高光強(qiáng)(曲線A)下的縱坐標(biāo)為0，即凈光合速率為0；CO2濃度在ab之間時(shí)，曲線A、B、C均表現(xiàn)為上升趨勢，即三者的凈光合速率均隨CO2濃度增高而增高。(2)CO2濃度大于c時(shí)，高光強(qiáng)條件下(曲線A)的凈光合速率仍然能夠隨著CO2濃度的增高而增高，而中光照與低光照條件下的凈光合速率不再隨CO2濃度的增高而增高，由此可知，限制B、C凈光合速率增加的環(huán)境因素不再是CO2濃度，而是光強(qiáng)。(3)CO2濃度小于a時(shí)，3種光強(qiáng)下，凈光合速率均小于0，即呼吸速率大于光合速率，也就是說呼吸作用產(chǎn)生的CO2量大于光合作用吸收的CO2量。(4)據(jù)圖可知，CO2濃度和光強(qiáng)會(huì)影響凈光合速率從而影響植物的產(chǎn)量，故若要提高植物的產(chǎn)量，應(yīng)綜合考慮CO2濃度和光強(qiáng)對(duì)植物的影響。30H52014新課標(biāo)全國卷 為了探究某種復(fù)方草藥對(duì)某種細(xì)菌性乳腺炎的療效是否與機(jī)體免疫功能增強(qiáng)有關(guān)，某研究小組將細(xì)菌性乳腺炎模型小鼠隨機(jī)分為實(shí)驗(yàn)組(草藥灌胃)、空白對(duì)照組(蒸餾水灌胃)和陽性對(duì)照組(免疫增強(qiáng)劑A灌胃)，并檢測免疫指標(biāo)。 回答下列問題： (1)研究發(fā)現(xiàn)：實(shí)驗(yàn)組小鼠吞噬細(xì)胞的吞噬能力顯著高于陽性對(duì)照組，極顯著高于空白對(duì)照組。這一結(jié)果至少可說明該草藥增強(qiáng)了小鼠的非特異性免疫功能。非特異性免疫的特點(diǎn)是_。 (2)研究還發(fā)現(xiàn)：實(shí)驗(yàn)組小鼠的T細(xì)胞含量顯著高于空白對(duì)照組，與陽性對(duì)照組相近。這一結(jié)果說明：該草藥可能通過提高小鼠的T細(xì)胞含量來增強(qiáng)其特異性免疫功能。通常，在細(xì)胞免疫過程中，效應(yīng)T細(xì)胞的作用是_。 (3)在特異性免疫中，T細(xì)胞可產(chǎn)生_因子，受到抗原刺激的_細(xì)胞可在該因子的作用下，增殖分化為漿細(xì)胞，漿細(xì)胞產(chǎn)生_，參與體液免疫過程。30(1)機(jī)體生來就有，不針對(duì)某一類特定病原體，而是對(duì)多種病原體都有一定的防御作用(2)識(shí)別并與被病原體入侵的宿主細(xì)胞緊密接觸，可使之裂解死亡(3)淋巴B抗體解析 (1)非特異性免疫人人生來就有，不針對(duì)某一類特定病原體，而是對(duì)多種病原體都有一定的防御作用。(2)在細(xì)胞免疫過程中，T細(xì)胞受到抗原刺激后增殖、分化出大量的效應(yīng)T細(xì)胞，效應(yīng)T細(xì)胞可以識(shí)別并接觸被病原體侵染的細(xì)胞(靶細(xì)胞)，并使其裂解凋亡。同時(shí)效應(yīng)T細(xì)胞還可以攻擊自身癌細(xì)胞，使其凋亡。(3)體液免疫時(shí)，細(xì)胞受到抗原刺激后可以釋放淋巴因子，淋巴因子可以促使受到抗原刺激的B細(xì)胞增殖分化產(chǎn)生漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞，漿細(xì)胞分泌抗體，該抗體與刺激其產(chǎn)生的抗原進(jìn)行特異性結(jié)合。31K12014新課標(biāo)全國卷 某陸地生態(tài)系統(tǒng)中，除分解者外，僅有甲、乙、丙、丁、戊5個(gè)種群。調(diào)查得知，該生態(tài)系統(tǒng)有4個(gè)營養(yǎng)級(jí)，營養(yǎng)級(jí)之間的能量傳遞效率為10%20%，且每個(gè)種群只處于一個(gè)營養(yǎng)級(jí)。一年內(nèi)輸入各種群的能量數(shù)值如下表所示，表中能量數(shù)值的單位相同。種群甲乙丙丁戊能量3.5612.8010.300.48226.50回答下列問題：(1)請(qǐng)畫出該生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)。(2)甲和乙的種間關(guān)系是_；種群丁是該生態(tài)系統(tǒng)生物組分中的_。(3)一般來說，生態(tài)系統(tǒng)的主要功能包括_、_，此外還具有信息傳遞等功能。碳對(duì)生物和生態(tài)系統(tǒng)具有重要意義，碳在_和_之間的循環(huán)主要以CO2的形式進(jìn)行。31(1)如圖(2)捕食消費(fèi)者(3)物質(zhì)循環(huán)能量流動(dòng)生物群落無機(jī)環(huán)境解析 (1)根據(jù)題干獲取的信息為“營養(yǎng)級(jí)之間的能量傳遞效率為10%20%，且每個(gè)種群只處于一個(gè)營養(yǎng)級(jí)”。分析圖表，戊含有的能量最多，應(yīng)屬于第一營養(yǎng)級(jí)，屬于生產(chǎn)者；乙和丙所含能量處于同一數(shù)量級(jí)并且二者之和(23.1)介于戊能量值的10%20%之間，故乙和丙應(yīng)同屬于第二營養(yǎng)級(jí)；甲所含能量介于第二營養(yǎng)級(jí)的10%20%之間，應(yīng)屬于第三營養(yǎng)級(jí)；丁所含能量介于第三營養(yǎng)級(jí)的10%20%之間，應(yīng)屬于第四營養(yǎng)級(jí)，由此繪出食物網(wǎng)。(2)由上述食物網(wǎng)得出，甲和乙兩種間具有捕食關(guān)系。戊所含能量最多，屬于生產(chǎn)者，其他幾個(gè)種群均屬于消費(fèi)者。(3)物質(zhì)循環(huán)、能量流動(dòng)、信息傳遞是生態(tài)系統(tǒng)的三大功能；碳以CO2的形式在生物群落與無機(jī)環(huán)境之間循環(huán)往復(fù)。32E72014新課標(biāo)全國卷 山羊性別決定方式為XY型。下面的系譜圖表示了山羊某種性狀的遺傳，圖中深色表示該種性狀的表現(xiàn)者。已知該性狀受一對(duì)等位基因控制，在不考慮染色體變異和基因突變的條件下，回答下列問題： (1)據(jù)系譜圖推測，該性狀為_(填“隱性”或“顯性”)性狀。(2)假設(shè)控制該性狀的基因僅位于Y染色體上，依照Y染色體上基因的遺傳規(guī)律，在第代中表現(xiàn)型不符合該基因遺傳規(guī)律的個(gè)體是_(填個(gè)體編號(hào))。 (3)若控制該性狀的基因僅位于X染色體上，則系譜圖中一定是雜合子的個(gè)體是_(填個(gè)體編號(hào))，可能是雜合子的個(gè)體是_(填個(gè)體編號(hào))。32(1)隱性(2)1、3和4(3)2、2、42解析 (1)分析系譜圖，1出現(xiàn)該性狀，但其雙親1和2均不表現(xiàn)該性狀，說明該性狀為隱性性狀。(2)若控制該性狀的基因僅位于Y染色體上，則該性狀由Y染色體傳遞，因此表現(xiàn)該性狀個(gè)體的所有雄性后代和雄性親本都表現(xiàn)該性狀，且雌性個(gè)體不會(huì)表現(xiàn)該性狀。據(jù)此理論上第代各個(gè)體的性狀表現(xiàn)應(yīng)為：1 不表現(xiàn)該性狀(因?yàn)?不表現(xiàn)該性狀)、2和3均不表現(xiàn)該性狀(因?yàn)槭谴菩?、4表現(xiàn)該性狀(因?yàn)?表現(xiàn)該性狀)。結(jié)合系譜圖可知，不符合該基因遺傳規(guī)律的個(gè)體是1、3和4。(3)若控制該性狀的基因僅位于X染色體上(設(shè)為A、a)，由(1)知該性狀為隱性遺傳。1表現(xiàn)該性狀，基因型為XaY，Xa來自其母本2，且2不表現(xiàn)該性狀，所以必為雜合子(XAXa)。同理，3表現(xiàn)該性狀，其母本2不表現(xiàn)該性狀，一定為雜合子(XAXa)。3表現(xiàn)該性狀，基因型為XaXa，Xa一條來自父方一條來自母方，所以其母本4一定為雜合子(XAXa)。39L32014新課標(biāo)全國卷 生物選修1：生物技術(shù)實(shí)踐為了調(diào)查某河流的水質(zhì)狀況，某研究小組測定了該河流水樣中的細(xì)菌含量，并進(jìn)行了細(xì)菌分離等工作?；卮鹣铝袉栴}： (1)該小組采用稀釋涂布平板法檢測水樣中的細(xì)菌含量。在涂布接種前，隨機(jī)取若干滅菌后的空白干板先行培養(yǎng)了一段時(shí)間，這樣做的目的是_；然后，將1 mL水樣稀釋100倍，在3個(gè)平板上用涂布法分別接入0.1 mL稀釋液；經(jīng)適當(dāng)培養(yǎng)后，3個(gè)平板上的菌落數(shù)分別為39、38和37。據(jù)此可得出每升水樣中的活菌數(shù)為_。 (2)該小組采用平板劃線法分離水樣中的細(xì)菌。操作時(shí)，接種環(huán)通過_滅菌，在第二次及以后的劃線時(shí)，總是從上一次劃線的末端開始劃線。這樣做的目的是_。(3)示意圖A和B中，_表示的是用稀釋涂布平板法接種培養(yǎng)后得到的結(jié)果。AB (4)該小組將得到的菌株接種到液體培養(yǎng)基中并混勻，一部分進(jìn)行靜置培養(yǎng)，另一部分進(jìn)行振蕩培養(yǎng)。結(jié)果發(fā)現(xiàn)：振蕩培養(yǎng)的細(xì)菌比靜置培養(yǎng)的細(xì)菌生長速度快。分析其原因是：振蕩培養(yǎng)能提高培養(yǎng)液中_的含量，同時(shí)可使菌體與培養(yǎng)液充分接觸，提高_(dá)的利用率。39(1)檢測培養(yǎng)基平板滅菌是否合格3.8107(2)灼燒將聚集的菌體逐步稀釋以便獲得單個(gè)菌落(3)B(4)溶解氧營養(yǎng)物質(zhì)解析 (1)為了確定培養(yǎng)基的滅菌是否合格，微生物學(xué)實(shí)驗(yàn)一般會(huì)設(shè)置空白對(duì)照：隨機(jī)取若干滅菌后的不接種的培養(yǎng)基在相同條件下培養(yǎng)一段時(shí)間，觀察培養(yǎng)基上是否有菌落生成，若無菌落生成說明滅菌合格；利用平板菌落計(jì)數(shù)法的計(jì)算公式估算水樣中的活菌數(shù)： M(稀釋倍數(shù))1003.8107/L。(2)接種時(shí)接種環(huán)需要灼燒滅菌；在第二次及以后每次劃線時(shí)，總是從上一次的末端開始劃線，這樣做的目的是通過劃線次數(shù)的增加，使每次劃線時(shí)菌體的數(shù)目逐漸減少，以便得到單個(gè)菌落。(3)由題圖可知，B圖菌落分布相對(duì)均勻，應(yīng)為稀釋涂布平板法接種的結(jié)果。(4)振蕩培養(yǎng)可以增加液體培養(yǎng)基的氧氣含量，促進(jìn)好氧型微生物的生長，另外振蕩培養(yǎng)還可以使菌體與培養(yǎng)液充分接觸，提高營養(yǎng)物質(zhì)的利用率。40L62014新課標(biāo)全國卷 生物選修3：現(xiàn)代生物科技專題植物甲具有極強(qiáng)的耐旱性，其耐旱性與某個(gè)基因有關(guān)。若從該植物中獲得該耐旱基因，并將其轉(zhuǎn)移到耐旱性低的植物乙中，有可能提高后者的耐旱性?；卮鹣铝袉栴}：(1)理論上，基因組文庫含有生物的_基因；而cDNA文庫中含有生物的_基因。(2)若要從植物甲中獲得耐旱基因，可首先建立該植物的基因組文庫，再從中_出所需的耐旱基因。(3)將耐旱基因?qū)?