2016屆 如何讀懂古詩詞.ppt

引語 讀詩如讀人 讀一首不曾謀面的詩歌 就如同見一個陌生人 讀詩的過程 完全可以看成是你和這個人交往的過程 想一想 如何做才能又快又準確地了解他呢 詩歌鑒賞專題 如何讀懂詩歌 教學目標 1 學會找到讀懂古詩詞的路徑 角度 2 調動相關知識關聯(lián)分析 讀懂古詩詞 重點 難點 掌握快速讀懂古詩詞的基本方法 詩歌備考的四個環(huán)節(jié) 知識 讀懂 鑒賞 表述 中國古典詩歌 詩 詞 五代 宋 曲 元 古體詩 古風 唐以前詩歌及唐以后詩人仿作 近體詩 格律詩 形成于唐代 散曲 劇曲 小令 套曲 古體詩 四言古詩 出現(xiàn)最早的是 詩經(jīng) 另一代表是曹操詩 五言古詩 成熟于漢代 簡稱五古 七言古詩 成熟于唐代 簡稱七古 雜言詩 可歸入七言古詩 登幽州臺歌 近體詩 絕句 律詩 五言絕句 五絕 江雪 七言絕句 七絕 早發(fā)白帝城 五言律詩 五律 春望 七言律詩 七律 聞官軍收河南河北 排律 八句以上的律詩 小令 五十八字以內(nèi) 中調 五十九字至九十字 長調 九十一字以上 詞 按段落可分為 單調 雙調 三疊 四疊 又稱 詩余 長短句 按內(nèi)容 1 田園詩 2 山水詩 3 邊塞詩 詩歌的題材分類 4 詠史詩 5 送別詩 6 詠物詩 7 詠懷詩 詩歌備考的四個環(huán)節(jié) 知識 讀懂 鑒賞 表述 讀懂是知識的綜合運用 讀懂是鑒賞和表述的基礎 詩歌鑒賞三步走 能讀懂 會鑒賞 精表達 讀懂是知識的綜合運用 讀懂是鑒賞和表述的基礎 怎樣才算讀懂 能翻譯出大意 時間 地點 人物 事情 景物 寫出了什么意境 形象 氛圍 表達了什么情感 情緒 心境 反映了什么思想 態(tài)度 觀點 1 明白表層意思 2 領會深層意思 如何明白淺層意思 填充內(nèi)容 調整語序 整合句意 主語 賓語 狀語 過渡語等 主謂倒裝 狀語后置 賓語前置等 前后連綴 大體翻譯為意思相對完整的句子 14 古詩詞特點 詩歌的短小凝練常會省略很多信息 凝練含蓄 言簡意豐 詩歌由于聲律要求和出于修辭上的特殊需要 常會打亂語序 15 把古詩當作文言文來讀 重要字詞 語序 省略 詩歌的短小凝練常會省略很多信息 詩歌由于聲律要求和出于修辭上的特殊需要 常會打亂語序 補充省略 還原語序 讀詩思路 重要詞語 特點 寫詩 16 人面不知何處去 桃花依舊笑春風 不知人面去何處 桃花依舊 在 春風 中 笑 崔護 題都城南莊 17 錢起 谷口書齋寄楊補闕 泉壑帶茅茨 云霞生薜帷 竹憐新雨后 山愛夕陽時 閑鷺棲常早 秋花落更遲 家童掃蘿徑 昨與故人期 泉壑帶 圍繞著 茅茨 云霞生 于 薜 像 帷 憐新雨后 之 竹 愛夕陽時 之 山 閑鷺常早棲 秋花 相比其它地方 更遲落 家童 正在 掃蘿徑 因為我 昨與故人期 茅茨 茅草屋 帶 環(huán)繞 生 升起 憐 喜歡 期 約定 文言文 詞語 語序 省略 竹窗聞風寄苗發(fā)司空曙李益微風驚暮坐 臨牖思悠哉 開門復動竹 疑是故人來 時滴枝上露 稍沾階下苔 何當一入幌 為拂綠琴埃 注 苗發(fā) 司空曙是李益詩友 大意 傍晚時分 一陣微風吹來 使我從冥坐中驚醒 我走近窗戶 思緒飄渺起來 風 吹開門 又吹動竹子 我聽到動靜 以為是故人來 看望我 風 吹落竹枝上的露珠 露珠滴在石階下的青苔上 這風 應該掀開門簾進屋來 為我拂去綠琴上的塵埃 練習 翻譯這首詩的大意 如何領會深層意思 1 聯(lián)系信息 揣摩語言 2 再現(xiàn)情境 設身體驗 1 聯(lián)系信息 揣摩語言 快速把握詩歌思想感情的方法 一 看標題 抓題眼 二 看注釋 抓暗示信息 三 看作者 知人論世 五 看意象 把握特定含意 四 看字詞 把握 情感關鍵字 六 看尾句 卒章顯志 七 看題材 把握思想內(nèi)容 八 看典故 取用原來意義 例一 閱讀下面一首唐詩 完成后面問題 送杜十四之江南孟浩然荊吳相接水為鄉(xiāng) 君去春江正渺茫 日暮征帆何處泊 天涯一望斷人腸 問 從思想內(nèi)容分 這是什么詩 表達了作者怎樣的情感 三 方法歸納 答 送 字提示了我們 這是一首送別詩 詩中用 春江渺茫 日暮 何處泊 斷人腸 等詞 表達了作者惜別哀傷之情 總結方法 一 看標題 抓題眼標題往往對詩歌廣泛豐富的內(nèi)容有很明顯的提示總括作用 1 有些題目顯示事件 情感 2 有些題目交代寫作目的和寫作背景 3 有些題目點明中心 所以 有時抓住了題目 也就大體抓住了詩歌的基本內(nèi)容 標題是詩歌鑒賞的切入點 因為標題富含著諸多信息 時間地點人物事件以及詩人的心情詩歌的意境詩歌的類型等 可以這樣說 詩歌的題目是詩歌鑒賞的向導 它或點明主旨 或表明詩人的情感基調 詩歌題目 表明詩歌體裁 表明寫作對象 手法 表明寫作內(nèi)容 表明 地點類別 表明情感 書憤征人怨春夜喜雨憫農(nóng) 芙蓉樓送辛漸 王昌齡 兵車行 杜甫 詠柳 賀知章 尋隱者不遇 賈島 旅夜抒懷 表明時間 背景 秋思張籍洛陽城里見秋風 欲作家書意萬重 復恐匆匆說不盡 行人臨發(fā)又開封 這首詩表達了作者什么樣的情感 羈旅之人對家鄉(xiāng) 對親人的思念 季節(jié) 內(nèi)容 借助題目 3 邯鄲冬至夜思家 白居易 2 1 春夜喜雨 杜甫 練習1 請快速辨別以下詩歌的思想感情 征人怨 柳中庸 題目表露感情 4 觀書有感 朱熹 題目揭示內(nèi)容 5 望月懷遠 張九齡 題目展示思路 例二 閱讀下面這首詩 然后回答問題 武夷山中宋 謝枋得 十年 無夢得還家 獨立青峰野水涯 天地寂寥山雨歇 幾生修得到梅花 注 謝枋f ng得 宋末信州 今屬江西 人 曾力抗元軍 兵敗后隱居福建 后被脅迫至燕京 絕食而死 十年 宋德祐元 1275 詩人抗元失敗 棄家入山 次年妻兒被俘 家破人亡 至作此詩時將近十年 問題 兩條注解分別暗示了詩歌可能抒發(fā)什么情感 國破家亡 忠貞 孤寂 痛苦 總結方法 二 看注釋 抓暗示信息注釋是詩歌鑒賞中最值得注意的內(nèi)容 雖短短幾字 卻是出題人給你的暗示 有些介紹寫作背景 那是在暗示你本詩的思想內(nèi)容或感情基調 有些是介紹相關詩句 那是在暗示你本詩的用典或寓意 有時介紹作者 那是在暗示你本詩的寫作風格或主旨 還有些是解釋詩中的生僻字句 那是在降低你閱讀的難度 如介紹詩歌是作者被貶某地時所作 則要考慮是否有懷才不遇 報國思用等情感 如介紹作者常年旅居外地 則要考慮羈旅愁思 思鄉(xiāng)懷人之情 如介紹作者是南宋詩人 或朝代已滅亡 則要考慮收復失地之心 典故 注釋 1 關注作者身世及所處的朝代 從詩歌作者入手 知人論世 把握詩歌的廣義語境 作者的身世 境遇 抱負 人生觀等 往往決定了詩作的思想感情 作者的風格基本是相對穩(wěn)定的 李白 豪邁飄逸杜甫 憂國憂民李清照 纏綿悱惻陸游 悲壯愛國蘇軾 氣勢磅礴 望江南李煜多少恨 昨夜夢魂中 還似舊時游上苑 車如流水馬如龍 花月正春風 注 這是南唐李后主亡國入宋后寫的詞 有人說這是一首極盡故國繁華之作 有人說這是一段凄涼無限之吟唱 你讀出了什么呢 情感 從表面看 特別是后三句 這首詞寫的是對往昔繁華的眷戀 但實際是表達夢醒后面臨處境的無限凄涼 聯(lián)系作者注釋 2 從背景切入白居易說過 文章合為時而著 歌詩合為事而作 任何文章都是特定社會背景下的產(chǎn)物 都打上了一定的時代的印記 因此 欣賞古代詩歌不能不聯(lián)系那個特定時代的社會背景 文化背景 命題者在編制試題時 往往會對一些影響詩歌內(nèi)容理解的背景作簡略注釋 從 背景 入手 便于感受那個時代的風云變化 容易體會詩歌中的內(nèi)容 主旨 例三 09四川 閱讀下面這首宋詩 然后回答問題 6分 秋夜將曉出籬門迎涼有感 其二 陸游三萬里河東入海 五千仞岳上摩天 遺民淚盡胡塵里 南望王師又一年 這首詩豐富的感情蘊涵在景物與人物活動的描寫之中 結合全詩 對此作簡要分析 這首詩前兩句用夸張手法寫祖國山河的雄闊壯麗 飽含熱愛之情 并為進一步抒情做了鋪墊 第三句 淚盡 二字將亡國之恨宣泄無遺 第四句一個 望 字寫出遺民對南宋軍隊收復失地的企盼 一個 又 字則曲折第表達出對茍且偷安的南宋朝廷遲遲沒有收復失地的失望與埋怨 總結方法 三 看作者 知人論世知人論世 就是說 要理解文章的思想內(nèi)容和作者的思想感情 就要了解作者的生平和所處的時代背景 其實 許多詩所表達的主旨和思想感情都與作者的生平遭遇和所處的時代有關 我們要關注著名詩人的相關遭遇 境況 所處朝代國勢 朝政如何 知人 九死不悔 漫漫長路的探索 屈原世外桃源 疲憊靈魂的皈依 陶淵明詩中有畫 描摹景物的頓悟 王維笑傲公卿 傲岸人格的張揚 李白漂泊天涯 大唐衰微的見證 杜甫強者宣言 永不放棄的追求 劉禹錫明白曉暢 現(xiàn)實主義的革新 白居易放浪形骸 盛事難再的挽歌 杜牧委婉隱晦 迷惘無助的宣泄 李商隱 論世 盛唐建功立業(yè)的豪歌 中唐亂離時世的悲歌 晚唐王朝衰敗的挽歌 北宋的哲理思考入詩 南宋的愛國情懷入詩 要真正讀懂一首詩 必須知人論世 同樣的景物 因詩人遭遇 心境的不同 會寓含截然不同的情感 霜葉紅了 有人贊美 紅于二月花 有人卻傷心地覺得 總是離人淚 因此 讀詩時 必須注意詩人的遭遇如何 境況如何 注意詩人所處朝代的國勢如何 朝政如何 聯(lián)系這些背景 才能準確把握詩歌的思想感情 這方面的信息有的詩歌考題會提供相關的注釋 有的屬于名家名篇的則不再加注 需要從平時積累的知識中回憶提取 具體探究 梅花王安石墻角數(shù)枝梅 凌寒獨自開 遙知不是雪 為有暗香來 王安石是中國十一世紀的改革家 他在擔任宰相期間 力主改革 但最終因保守派的反對而失敗 王安石堅持自己的改革主張 不向保守派屈服 王安石正是借梅花而自喻 表明自己在政治改革上的態(tài)度 不管處境如何 寒冷且無花為伴 梅花依然會開放 并逸香于世 例四 閱讀下面詩詞 回答問題 菩薩蠻李白平林漠漠煙如織 寒山一帶傷心碧 暝色入高樓 有人樓上愁 玉階空佇立 宿鳥歸飛急 何處是歸程 長亭更短亭 試分析抒情主人公的情感 表達了抒情主人公 思婦 盼望遠方行人 久候而不歸的孤寂 惆悵的感情 用 空 字增添了全詞的 愁 味 使主題更加鮮明 宿鳥歸飛急 意在反襯行人滯留他鄉(xiāng) 未免戀戀不返 更 字加強了連續(xù)不斷的以至無窮無盡的愁思印象 四 看字詞 把握 情感關鍵字 詩歌中有一些能夠幫助我們把握作品思想內(nèi)容的字眼 我們都稱為 情感關鍵字 閱讀時準確抓住情感關鍵字 無疑對正確理解分析詩歌的思想內(nèi)容有重要的作用 如 虞美人 問君能有幾多愁 又如 錢塘湖春行 最愛湖東行不足 總結方法 只恐雙溪舴艋舟 載不動許多愁 白云山上白云泉 云自無心水自閑 兩處春光同日盡 居人思客客思家 花近高樓傷客心 萬方多難此登臨 離恨恰如春草 更行更遠還生 去年春恨卻來時 落花人獨立 微雨燕雙飛 卻看妻子愁何在 漫卷詩書喜欲狂 找情點 卻看妻子愁何在 漫卷詩書喜欲狂 去年春恨卻來時 落花人獨立 微雨燕雙飛 兩處春光同日盡 居人思客客思家 花近高樓傷客心 萬方多難此登臨 只恐雙溪舴艋舟 載不動許多愁 白云山上白云泉 云自無心水自閑 離恨恰如春草 更行更遠還生 月落烏啼霜滿天 江楓漁火對愁眠 姑蘇城外寒山寺 夜半鐘聲到客船 無言獨上西樓 月如鉤 寂寞梧桐 深院鎖清秋 剪不斷 理還亂 是離愁 別是一般滋味在心頭 請找找下列兩首詩的 情感關鍵詞 楓橋夜泊張繼 相見歡李煜 夜書所見葉紹翁蕭蕭梧葉送寒聲 江上秋風動客情 知有兒童挑促織 夜深籬落一燈明 表達了怎樣的情感 表達了羈旅思鄉(xiāng)之情 客情 答 子規(guī)鳥是作者家鄉(xiāng) 蜀國 的景物 由于作者在宣城看到杜鵑花 自然就聯(lián)想到家鄉(xiāng)的子規(guī)鳥 因此 子規(guī)鳥所起的作用是引發(fā)作者的思鄉(xiāng)之情 例五 閱讀下面一首唐詩 回答問題 宣城 見杜鵑花李白蜀國曾聞子規(guī) 鳥 宣城還見杜鵑花 一叫一回腸一斷 三春三月憶三巴 注 宣城 今安徽宣城縣 子規(guī) 一名杜鵑 相傳為古蜀帝杜宇所化 暮春而鳴 相傳子規(guī)鳥的叫聲如蜀地方言 不如歸去 此時杜鵑花亦盛開 三巴 東漢末年置巴郡 巴東 巴西 合稱三巴 泛指蜀地 子規(guī)鳥 在詩中起什么作用 表達了怎樣的思想情感 五 看意象 把握特定含意在詩歌中 總有一些特定的意象代表特定的含義 也往往寄托著特定的情感 這些反復出現(xiàn)的意象表達詩人特定的情趣和意味 它代表民族和人類共同的情感和體驗 也就是說 某些意象某些情感具有對應規(guī)律 必須以解讀詩詞的意象為突破口 以熟知的詩詞意象為突破點 總結方法 通過詩中意象體味作者情感 詩歌中的意象 都關涉兩個方面 形象和情意 抓住那些典型的意象 可以幫助我們把握詩歌的思想感情和作者的觀點態(tài)度 浮云游子意 落日故人情 李白 送友人 得成比目何辭死 愿作鴛鴦不羨仙 唐人盧照鄰 長安古意 自從南浦別 愁見丁香結 唐人牛嶠 感恩多 丁香 指愁思或情結 鴛鴦 指恩愛的夫婦 浮云比喻在外漂泊的游子 意象與情感 月亮 思鄉(xiāng) 思親 人生的園滿 缺憾 幽靜 美好 楊柳 離別 留戀 傷感 春天的美好 菊花 高潔 隱逸 梧桐 凄涼悲傷 浮云 漂泊 意象與情感 杜鵑 凄涼 哀傷 鷓鴣 旅途艱險 離愁別緒 寒蟬 悲涼 鴻雁 思鄉(xiāng)懷親之情 羈旅傷感 指代書信 1 用 秋 表達詩人關注時局之感 秋風 意味著古代邊境的戰(zhàn)事緊急 2 漢關 朔云 邊月 西山 暗示邊塞的環(huán)境特征 3 草木 以草木繁盛反襯荒涼 以抒發(fā)盛衰興亡的感慨 4 楊花 表現(xiàn)身世飄零 渲染悲涼的氛圍 4 杜鵑 哀怨 凄涼或思歸的象征 5 斜陽 夕陽 落日 多傳達凄涼失落 蒼茫沉郁之情 6 流水 綿綿的愁絲 多傳達人生苦短 命運無常的感傷與哀愁 意象 意 就是詩人的思想 情感 意念 象 就是物象 形象 意象 就是意中之象 是客觀物象經(jīng)過詩人的感情活動而創(chuàng)造出來的獨特形象 例六 08全國I卷江間作四首 其三 潘大臨 西山通虎穴 赤壁隱龍宮 形勝三分國 波流萬世功 沙明拳宿鷺 天闊退飛鴻 最羨漁竿客 歸船雨打篷 這首詩表達了作者什么樣的生活追求 向往一種隱逸的生活 1 2句 作者從眼前之景 轉入懷古 遙想當年赤壁之戰(zhàn)時的人事 而今安在 從而發(fā)出了 波流萬世功 的感嘆 3 4句 作者贊嘆宿鷺 飛鴻的閑適 接著又仿佛看到了漁翁的扁舟 聯(lián)系到 波流萬世功 的感嘆 于是提出 最羨漁竿客 想駕一葉小舟在煙雨朦朧中歸去 六 看尾句 卒章顯志詩歌的結尾方式是多種多樣的 或以景結句 或以情結句 或以理結句 或以問結句 不論以什么形式結尾 詩人都喜歡在結尾這個地方用點心機 因為結尾在全詩中具有相當重要的作用 如 馬致遠的 天凈沙秋思 結尾 夕陽西下 斷腸人在天涯 又如 文天祥的 過零丁洋 人生自古誰無死 留取丹心照汗青 總結方法 卒章顯志 是詩文常見的寫法 古代詩詞常在末尾兩句點明題旨 閱讀時應該重點注意 杜甫有一首絕句 江碧鳥逾白 山青花欲燃 今春看又過 何日是歸年 看前兩句 只是寫色彩明麗之美景 情感如何還難以確定 后兩句則點明了詩人思歸之情 詩人流落他鄉(xiāng) 一年又一年 思鄉(xiāng)心切而歸期難知 心中是何等的傷痛 由這后兩句可知 此詩用的是樂景寫哀的手法 08全國I卷江間作四首 其三 潘大臨 西山通虎穴 赤壁隱龍宮 形勝三分國 波流萬世功 沙明拳宿鷺 天闊退飛鴻 最羨漁竿客 歸船雨打篷 這首詩表達了作者什么樣的生活追求 向往一種隱逸的生活 1 2句 作者從眼前之景 轉入懷古 遙想當年赤壁之戰(zhàn)時的人事 而今安在 從而發(fā)出了 波流萬世功 的感嘆 3 4句 作者贊嘆宿鷺 飛鴻的閑適 接著又仿佛看到了漁翁的扁舟 聯(lián)系到 波流萬世功 的感嘆 于是提出 最羨漁竿客 想駕一葉小舟在煙雨朦朧中歸去 七 看題材 把握思想內(nèi)容 不同的詩歌題材反映出不同的思想內(nèi)容 按照不同的題材 可以將詩歌分為以下8類 1 贈友送別詩 離愁別緒 惜別之情 勉勵 豪放壯闊的送別 2 羈旅行役詩 愁思 思念故鄉(xiāng) 3 托物言志詩 托物言志 借物抒情 寓理于物 4 山水田園詩 對現(xiàn)實的不滿 對寧靜平和生活的向往 5 邊塞征戰(zhàn)詩 建功立業(yè)的渴望 保家衛(wèi)國的決心 報國無門的悲傷 壯志難酬的悲嘆 對統(tǒng)治者窮兵黷武的不滿 對故鄉(xiāng)親人的思念 6 詠史懷古詩 借古諷今 憂國憂民 寄寓個人懷才不遇的感傷 表達昔盛今衰的興替之感 7 寫景抒情詩 揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽 奢侈享樂 反映戰(zhàn)亂造成的民生疾苦 對國家前途的擔憂 對青春易逝年華老去的傷感 喜怒哀樂等 8 悼亡游仙詩 借助于睡夢 游仙等形式 或與心上人相會 或在仙境中實現(xiàn)自己的遠大抱負 具體探究 08江蘇登金陵鳳凰臺李白鳳凰臺上鳳凰游 鳳去臺空江自流 吳宮花草埋幽徑 晉代衣冠成古丘 三山半落青天外 一水中分白鷺洲 總為浮云能蔽日 長安不見使人愁 注 一水 亦作 二水 1 分別概括這首詩頷聯(lián)和頸聯(lián)的內(nèi)容 并說說其中寄寓了詩人什么樣的感慨 2 總為浮云能蔽日 一句用了何種修辭手法 尾聯(lián)表達了詩人什么樣的思想感情 參考答案 1 頷聯(lián)寫六朝古都的歷史遺跡 頸聯(lián)寫金陵美麗的自然風物 寄寓人事滄桑 自然永恒以及六朝興廢的感慨 2 比喻 憂君王為奸邪所蒙蔽 憂奸邪為非作歹 憂賢者包括自己不得任用 憂國憂君憂民 例八閱讀下面這首宋詩 然后回答問題 8分 夢中作 歐陽修夜涼吹笛千山月 路暗迷人百種花 棋罷不知人換世 酒闌 無奈客思家 注 本詩約作于皇祐元年 1049 當時作者因支持范仲淹新政而被貶謫到潁州 傳說晉時有一人進山砍柴 見兩童子在下棋 于是置斧旁觀 等一盤棋結柬 斧已攔掉 回家后發(fā)現(xiàn)早已換了人間 酒闌 酒盡 1 這首詩表現(xiàn)了作者什么樣的心情 請結合詩簡要分析 表現(xiàn)了詩人因仕途失意而對前途憂慮和無可奈何的心情 希望脫離官場返回家鄉(xiāng)的心情 2分 結合注釋因為詩人仕途失意 所以 路暗花迷 表現(xiàn)了作者對前途的迷茫 1分 無奈 思家 等詞語則表現(xiàn)了無可奈何之情和渴望回家之情 1分 八 看典故 取用原來意義古詩很講究用典 典故是指詩文中引用的古代故事和有來歷出處的詞語 用典既可使詩歌語言精練 又可增加內(nèi)容的豐富性 增加表達的生動性和含蓄性 可收到言簡意豐 耐人尋味的效果 增強作品的表現(xiàn)力和感染力 典故有正用和反用兩種 正用就是取典故的原來意義入詩文 反用則在詩文中反用原典的意義 總結方法 如何領會深層意思 2 再現(xiàn)情境 設身體驗 通過聯(lián)想和想象 再現(xiàn)詩歌情境 設身進入這一情境中去體驗 感受其情感和意境 竹窗聞風寄苗發(fā)司空曙李益微風驚暮坐 臨牖思悠哉 開門復動竹 疑是故人來 時滴枝上露 稍沾階下苔 何當一入幌 為拂綠琴埃 注 苗發(fā) 司空曙是李益詩友 這是一首懷遠思人之作 時滴枝上露 稍沾階下苔 這兩句詩渲染了清冷 幽靜的氛圍 本詩通過微風的形象 表現(xiàn)了詩人孤寂落寞的心情 抒發(fā)了思念故人的感情 練習 領會這首詩的深層意思 如何讀懂詩歌 小結 如何明白淺層意思 1 填充內(nèi)容2 調整語序3 整合句意 如何領會深層意思 1 聯(lián)系信息 揣摩語言2 再現(xiàn)情境 設身體驗 課堂小結 快速把握詩歌思想感情的方法 一 看標題 抓題眼 二 看注釋 抓暗示信息 三 看作者 知人論世 五 看意象 把握特定含意 四 看字詞 把握 情感關鍵字 六 看尾句 卒章顯志 七 看題材 把握思想內(nèi)容 八 看典故 取用原來意義 特別提醒 要真正讀懂詩歌 方法不是根本 多讀多悟才是關鍵 讀懂是一項綜合性的智力活動 要先學會分步閱讀 再上升到綜合閱讀 這段時間做詩歌鑒賞題 不要忙于答題 要有意識地把讀懂詩歌放在首位 古詩詞鑒賞 答題指津順口記 練習 1湖州歌 南宋 汪元量北望燕云不盡頭 大江東去水悠悠 夕陽一片寒鴉外 目斷東西四百州 注釋 此詩是元滅南宋時 作者被元軍押解北上途中所作 1 從題目來看 本詩表明寫的內(nèi)容是有關湖州的詩歌 湖州歌 南宋 汪元量北望燕云不盡頭 大江東去水悠悠 夕陽一片寒鴉外 目斷東西四百州 注釋 此詩是元滅南宋時 作者被元軍押解北上途中所作 2 從作者來看 作者是南宋的汪元量 并不出名 但我們知道他是南宋的詩人 就可以推測他的思想很可能是表達對國家命運衰微的的傷感 因為一個時代有一個時代的主題 南宋的時代主題就是詩人們面對國家命運殘破的傷感 湖州歌 南宋 汪元量北望燕云不盡頭 大江東去水悠悠 夕陽一片寒鴉外 目斷東西四百州 注釋 此詩是元滅南宋時 作者被元軍押解北上途中所作 湖州歌 南宋 汪元量北望燕云不盡頭 大江東去水悠悠 夕陽一片寒鴉外 目斷東西四百州 注釋 此詩是元滅南宋時 作者被元軍押解北上途中所作 3 從注釋來看 交代了詩歌的創(chuàng)作背景 我們可以以此推斷出詩歌的大致內(nèi)容和思想 既然是在國家滅亡 而自己被押解北去的路途中所作 那么情感應該是表達自己面對國家滅亡的極度悲痛的心情 湖州歌 南宋 汪元量北望燕云不盡頭 大江東去水悠悠 夕陽一片寒鴉外 目斷東西四百州 注釋 此詩是元滅南宋時 作者被元軍押解北上途中所作 4 從詩句的情感語來看 在這首詩中 有兩個情感字眼 寒 斷 寒 字渲染了一種寒冷凄清的氣氛 傳達了作者心情之冷清 斷 字則表明作者在國家滅亡后 面對已經(jīng)落入元人手中的南宋故土 四百州 時 那種悲痛欲絕 肝腸寸斷的悲痛之情 湖州歌 南宋 汪元量北望燕云不盡頭 大江東去水悠悠 夕陽一片寒鴉外 目斷東西四百州 注釋 此詩是元滅南宋時 作者被元軍押解北上途中所作 5 從詩句的意象語來看 這首詩歌塑造了這些意象 燕云 江水 夕陽 寒鴉 四百州 我們要仔細逐個分析每一個意象的內(nèi)涵 首先 望不到盡頭的燕云 表明作者知道自己要被押解到元朝的大都燕京去 他感到自己的命運就象那天邊的云一樣望不到盡頭 無法把握 湖州歌 南宋 汪元量北望燕云不盡頭 大江東去水悠悠 夕陽一片寒鴉外 目斷東西四百州 注釋 此詩是元滅南宋時 作者被元軍押解北上途中所作 其次 悠悠東去的江水 則表明作者感嘆南宋國家已經(jīng)滅亡 國運無可挽回就象東去的江水一樣無法阻擋 而江水 悠悠東去 又象征作者面對國家衰亡內(nèi)心的無比傷痛之情 湖州歌 南宋 汪元量北望燕云不盡頭 大江東去水悠悠 夕陽一片寒鴉外 目斷東西四百州 注釋 此詩是元滅南宋時 作者被元軍押解北上途中所作 再次 夕陽 寒鴉 都是沒落之景 南宋的命運就象這將要墜落的 夕陽 和將要歸圈的寒鴉一樣此時此刻的作者 面對如此衰敗之景 怎么不更增悲情 最后 四百州 是南宋的故國之疆土 而現(xiàn)在南宋已經(jīng)滅亡 面對這廣闊的故國的疆土 作為一個深深的愛著他的國家的詩人 怎不肝腸寸斷 湖州歌 南宋 汪元量北望燕云不盡頭 大江東去水悠悠 夕陽一片寒鴉外 目斷東西四百州 注釋 此詩是元滅南宋時 作者被元軍押解北上途中所作 綜合訓練 月上瓜洲南徐多景樓作張輯 南宋 江頭又見新秋 幾多愁 塞草連天何處是神州 英雄恨 古今淚 水東流 惟有漁竿明月上瓜洲 注 南徐 古州名 在今江蘇省 多景樓 南徐勝跡 1 這首詩表達了詩人怎樣的思想情感 綜合訓練 月上瓜洲南徐多景樓作張輯 南宋 江頭又見新秋 幾多愁 塞草連天何處是神州 英雄恨 古今淚 水東流 惟有漁竿明月上瓜洲 注 南徐 古州名 在今江蘇省 多景樓 南徐勝跡 1 這首詩表達了詩人怎樣的思想情感 綜合訓練 月上瓜洲南徐多景樓作張輯 南宋 江頭又見新秋 幾多愁 塞草連天何處是神州 英雄恨 古今淚 水東流 惟有漁竿明月上瓜洲 注 南徐 古州名 在今江蘇省 多景樓 南徐勝跡 1 這首詩表達了詩人怎樣的思想情感 綜合訓練 月上瓜洲南徐多景樓作張輯 南宋 江頭又見新秋 幾多愁 塞草連天何處是神州 英雄恨 古今