第1單元初建網(wǎng)站第4課星光閃爍.doc

課題【第1單元 初建網(wǎng)站第4課 星光閃爍】科 目【信息技術(shù)】 年 級(jí)【八年級(jí) 】 課 時(shí)【2課時(shí)】 授課教師【楊麗君】主備人【楊麗君】 參 備 人【敖輝、陳彩玲、左新峰、張風(fēng)雷、鄭曉芳、巴.巴太】一、教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：（1）調(diào)整表格（2）插入Flash動(dòng)畫，設(shè)置它的屬性和參數(shù)2、能力目標(biāo)（1）學(xué)會(huì)怎樣調(diào)整表格（2）學(xué)會(huì)怎樣插入動(dòng)畫，設(shè)置其屬性和參數(shù)3、情感目標(biāo)（1）通過(guò)用Flash動(dòng)畫修飾網(wǎng)頁(yè)，使其更加美觀，從而培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（2）讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的自學(xué)能力和探究、創(chuàng)新能力。二 、教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：1插入Flash動(dòng)畫2調(diào)整表格難點(diǎn)：如何設(shè)置Flash動(dòng)畫的參數(shù)。三、教學(xué)方法：“五步、雙重教學(xué)法”四、教具準(zhǔn)備：Dreamweaver 8、電子教室 多媒體使用：五、教學(xué)過(guò)程：（一）復(fù)習(xí)舊知利用表格對(duì)網(wǎng)頁(yè)首頁(yè)進(jìn)行布局（二）新課導(dǎo)學(xué)通過(guò)欣賞評(píng)價(jià)同學(xué)們制作的首頁(yè)，讓同學(xué)們看看自己的作品。請(qǐng)他們說(shuō)一說(shuō)做得如何？好看不好看？比較同學(xué)們的首頁(yè)，再把自己制作的首頁(yè)給學(xué)生看，比較一下。如果加點(diǎn)動(dòng)畫效果是不是更好看，給人一種更生動(dòng)，鮮活的感覺(jué)。同學(xué)們想不想學(xué)呢？那我們這節(jié)課就給我們的首頁(yè)插入Flash動(dòng)畫看看效果會(huì)怎么樣？從而導(dǎo)入新課。（三）自學(xué)新知1，調(diào)整表格打開(kāi)Dreamweaver8 ，導(dǎo)入站點(diǎn)打開(kāi)自己做的首頁(yè)。任務(wù)1：選擇對(duì)象表格、行、列、單元格屬性的設(shè)置是以選擇這些對(duì)象為前提的。（1）選擇整個(gè)表格：在表格內(nèi)任意位置單擊，然后在“標(biāo)簽檢查器”中單擊標(biāo)簽；也可在單元格任意位置右擊，在彈出的的快捷菜單中執(zhí)行“表格”“選擇表格”命令即可。（2）選擇某一單元格：按住Ctrl鍵的同時(shí)單擊需要選中的單元格；或者選中“標(biāo)簽選擇器”中的標(biāo)簽。（3）選擇某一行或某一列：將鼠標(biāo)移動(dòng)到行左側(cè)或列上方，當(dāng)鼠標(biāo)指針變?yōu)橄蛴一蛳蛳碌募^時(shí)單擊即可。任務(wù)2：設(shè)置第一行屬性為了插入Flash動(dòng)畫我們要對(duì)第一行的屬性進(jìn)行設(shè)置，與Flash動(dòng)畫的大小一致。首先選中第一行，然后在“屬性檢查器”設(shè)置它的高度為420像素。我們表格的寬度為600像素，高度為450像素，因此第二行的高度自動(dòng)改為30像素。任務(wù)3：在首頁(yè)插入Flash動(dòng)畫我們已經(jīng)做好插入動(dòng)畫之前的準(zhǔn)備，下面我們就來(lái)插入Flash動(dòng)畫。插入Flash動(dòng)畫的步驟如下：第一步：將光標(biāo)放置在第一行中，進(jìn)行“插入”“媒體”“Flash”命令，或按快捷鍵Ctrl+Alt+F，在彈出的對(duì)話框中，選擇other文件夾index.swf文件單擊“確定”就插入好了Flash動(dòng)畫，但它不會(huì)在文檔窗口中顯示內(nèi)容，而是以一個(gè)帶有字母F的灰色框來(lái)表示。第二步：選擇這個(gè)Flash文件，在“屬性檢查器”中設(shè)置它的屬性。勾選“循環(huán)”和“自動(dòng)播放”復(fù)選框，是動(dòng)畫在頁(yè)面加載時(shí)就開(kāi)始連續(xù)播放。第三步：設(shè)置Flash動(dòng)畫的參數(shù)。插入Flash動(dòng)畫后，表格背景圖片被遮住了，無(wú)法透過(guò)星光顯示出來(lái)。為了使表格的背景圖片在Flash動(dòng)畫的下層仍然能夠襯托出來(lái)，我們需要使Flash的背景變?yōu)橥该?。單擊“屬性檢查器”中的“參數(shù)”按鈕，在彈出的“參數(shù)”對(duì)話框中進(jìn)行如下設(shè)置：參數(shù)設(shè)置為：wmode ，值設(shè)置為：transparent，然后按“確定”即可。但是，編輯狀態(tài)下只看到Flash播放效果，透明效果只有在瀏覽時(shí)才能觀看到。3，同學(xué)們先保存，然后可以通過(guò)瀏覽器預(yù)覽感受一下是不是比以前的美觀、生動(dòng)多了，給人一種生機(jī)勃勃的感覺(jué)。（四）檢測(cè)新學(xué) 組織學(xué)生分組學(xué)習(xí)，在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下互助學(xué)習(xí)，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。請(qǐng)學(xué)生自己欣賞一下自己的作品，之后小組內(nèi)互相評(píng)價(jià)，再后小組間評(píng)價(jià)。（五）鞏固新知老師用提問(wèn)題的方式對(duì)這節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行重新講解，鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容，加深學(xué)生的理解，掌握學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)。（六）課堂小結(jié)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，補(bǔ)充不足，重復(fù)重點(diǎn)。使學(xué)生理解更進(jìn)一步，更深刻。1，在調(diào)整表格之前，需要先選擇表格對(duì)象，一般使用“標(biāo)簽選擇器”進(jìn)行選擇，然后在“屬性檢查器”中設(shè)置具體的屬性。表格的寬度和高度可以用像素和百分比兩種單位來(lái)控制，默認(rèn)的單位為像素。2，F(xiàn)lash動(dòng)畫文件的使用為頁(yè)面增色不少，他的播放效果并非插入就可以看到，而是要在IE瀏覽器中進(jìn)行瀏覽，才能看到實(shí)際效果。（七）布置作業(yè)完成“創(chuàng)作天地”中的練習(xí)（八）板書設(shè)計(jì)第一單元 第四課 星光閃爍_用動(dòng)Flash畫完善首頁(yè)1，復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課 2，教學(xué)過(guò)程（1） 調(diào)整表格（2） 在首頁(yè)插入Flash動(dòng)畫3， 小結(jié)（九）教學(xué)反思我的主要任務(wù)是適時(shí)對(duì)學(xué)生加以組織調(diào)控，為學(xué)生設(shè)置一個(gè)個(gè)的學(xué)習(xí)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生嘗試操作，以最快的速度，學(xué)會(huì)知識(shí)點(diǎn)。根據(jù)學(xué)生能力的不同，對(duì)接受能力強(qiáng)的學(xué)生我讓他們自主探究，完成任務(wù)后要在組內(nèi)開(kāi)展互幫互學(xué)，帶動(dòng)能力稍差一點(diǎn)的學(xué)生，使他們共同提高。在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中，既要重視學(xué)生知識(shí)的學(xué)習(xí)，又要注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，包括動(dòng)手操作，技術(shù)應(yīng)用、創(chuàng)新實(shí)踐的能力，盡量留給學(xué)生最大的空間，讓學(xué)生勤嘗試、會(huì)嘗試、樂(lè)嘗試，勤于實(shí)踐，大膽動(dòng)手操作促進(jìn)學(xué)生信息技術(shù)能力的不斷提高。說(shuō)課內(nèi)容：一、教材分析1、 教材的地位和作用：本節(jié)課選自清華大學(xué)出版社出版的初中信息技術(shù)八年級(jí)下冊(cè)第一單元第2課的內(nèi)容。本教材貫徹“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的方針，把提高學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力作為教育的根本目標(biāo)。本節(jié)課所學(xué)的用flash動(dòng)畫完善首頁(yè)是網(wǎng)頁(yè)制作中的重要內(nèi)容，主要學(xué)習(xí)編輯網(wǎng)頁(yè)的軟件Dreamweaver8的靈活運(yùn)用，是在學(xué)生對(duì)網(wǎng)站知識(shí)掌握及用表格布局首頁(yè)后的能力提高訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生制作出更加精彩的個(gè)性化網(wǎng)站。2、 學(xué)情分析：學(xué)生在計(jì)算機(jī)方面的基礎(chǔ)高低不一，大部分學(xué)生可以自己完成學(xué)習(xí)任務(wù)，而一小部分學(xué)生需要老師重點(diǎn)照顧，他們?cè)谕瑢W(xué)和老師的指導(dǎo)和幫助下完成學(xué)習(xí)任務(wù)，掌握知識(shí)點(diǎn)。3、教學(xué)重難點(diǎn)：（見(jiàn)文檔左側(cè)教案部分）二、教學(xué)目標(biāo)分析（見(jiàn)文檔左側(cè)教案部分）三、教法學(xué)法分析1、教法讓學(xué)生自學(xué)發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題，老師通過(guò)指導(dǎo)、演示等方法，引導(dǎo)學(xué)生解決問(wèn)題，學(xué)生互助學(xué)習(xí)的互動(dòng)式任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法，從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。如何突破重難點(diǎn)老師用提問(wèn)題的方式對(duì)這節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行重新講解，鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容，加深學(xué)生的理解，掌握學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)。你以什么方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣學(xué)生自主學(xué)習(xí)，多讓會(huì)的學(xué)生演示，這樣有助于激起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性2、 學(xué)法根據(jù)建構(gòu)主義和人本主義思想，我采用了“提出任務(wù)學(xué)生分組實(shí)踐教師演示練習(xí)鞏固評(píng)價(jià)總結(jié)”的教學(xué)方式，將學(xué)生每六人分成一組，對(duì)簡(jiǎn)單的任務(wù)學(xué)生自己操作學(xué)習(xí)，對(duì)復(fù)雜問(wèn)題老師指導(dǎo)學(xué)生分步解決。學(xué)生通過(guò)自主探究