認(rèn)識(shí)厘米教案.doc

認(rèn) 識(shí) 厘 米海師附小 居童梅教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)小學(xué)數(shù)學(xué)第三冊(cè)認(rèn)識(shí)厘米。教學(xué)目標(biāo)： 1結(jié)合生活實(shí)際，經(jīng)歷用不同方式測(cè)量物體長(zhǎng)度的過(guò)程，在測(cè)量活動(dòng)中體會(huì)建立度量單位的重要性。2通過(guò)觀察、操作等活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米，初步建立l厘米的表象，初步學(xué)會(huì)量線段的長(zhǎng)度。3能估計(jì)一些物體的長(zhǎng)度并進(jìn)行測(cè)量，發(fā)展空間觀念。4培養(yǎng)初步的實(shí)踐能力，使其進(jìn)一步感受生活里的數(shù)學(xué)。教學(xué)重點(diǎn)：掌握1厘米的實(shí)際長(zhǎng)度及學(xué)會(huì)用尺量物體長(zhǎng)度的方法。教學(xué)難點(diǎn)：建立1厘米的表象；教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件、尺以及可度量長(zhǎng)度的物體若干。一、介紹各種測(cè)量單位介紹1拃（板書(shū)：1拃）大頭兒子和小頭爸爸的故事得出：一拃有大有小（板書(shū)：有長(zhǎng)有短）除了可以用一拃，還可以用什么量？學(xué)生：用直尺二、認(rèn)識(shí)厘米（一）認(rèn)識(shí)1厘米師：你們會(huì)用尺量嗎？生：會(huì)！師：（投影出示練習(xí)紙第一題）拿出練習(xí)紙看第一題，量一量這條線段的長(zhǎng)度！量好后把直尺放好不要?jiǎng)?，讓老師?lái)看一看你是怎么量的？師巡視，記錄各種不同的量法展示：投影展示學(xué)生1正確的量法。1、認(rèn)識(shí)“厘米”師：這是 量的。你量了多長(zhǎng)？學(xué)生1：3厘米師：他剛才說(shuō)到了一個(gè)長(zhǎng)度單位厘米（板書(shū)厘米）。這節(jié)課我們就來(lái)認(rèn)識(shí)厘米。完成板書(shū)師：1厘米有多長(zhǎng)？你能在直尺上找出來(lái)嗎？學(xué)生試著說(shuō)一說(shuō)或指一指2、了解直尺學(xué)生可能會(huì)說(shuō)從0到1是這樣嗎？來(lái)仔細(xì)觀察一下我們的直尺，直尺上有些什么？1、數(shù)字。直尺上的數(shù)字是從幾開(kāi)始的？2、長(zhǎng)長(zhǎng)短短的線這些線有的長(zhǎng)有的短，對(duì)著數(shù)字的那些線最長(zhǎng)，它們跟我們今天認(rèn)識(shí)的厘米有關(guān)，就是厘米刻度線。對(duì)著0的那條長(zhǎng)線叫0刻度線，對(duì)著1的叫1厘米刻度線，你能指指2厘米刻度線嗎？3呢？?jī)蓷l相鄰的厘米刻度線之間是一大格。（板書(shū)：1大格）比如說(shuō)從0到1之間就是一大格，還有哪里是一大格？3、認(rèn)識(shí)1厘米師：找的非常對(duì)！直尺上這一大格的長(zhǎng)度就是1厘米。所以剛才 說(shuō)的很對(duì)，從0到1之間就是1厘米。提問(wèn)：直尺上還有幾到幾之間也是1厘米？學(xué)生到投影上指小結(jié)：小朋友們指的非常準(zhǔn)確，只要是一大格，長(zhǎng)度就是1厘米！4、驗(yàn)證：1厘米都一樣長(zhǎng)嗎？師：1厘米都一樣長(zhǎng)嗎？請(qǐng)課前老師給每個(gè)小朋友都發(fā)了1跟1厘米長(zhǎng)的小棒，現(xiàn)在就請(qǐng)你用這根小棒去跟直尺上的這些1厘米比一比，看看是不是一樣長(zhǎng)。交流小結(jié)師：比完了嗎？告訴老師，1厘米都一樣長(zhǎng)嗎？1厘米都一樣長(zhǎng)5、比劃1厘米這會(huì) 小朋友坐的特別端正！1厘米都一樣長(zhǎng)，我們用手來(lái)比劃一下好嗎？將小棒輕輕放在食指和拇指之間，在將小棒輕輕地拿走，現(xiàn)在拇指和食指之間的距離就是：1厘米6、找1厘米小朋友仔細(xì)看一看，再想一想，在我們的生活中或者學(xué)習(xí)中見(jiàn)到過(guò)哪些物體的長(zhǎng)大約是1厘米呢？（二）認(rèn)識(shí)幾厘米1、3個(gè)1厘米是3厘米繼續(xù)展示學(xué)生1的練習(xí)紙師：現(xiàn)在請(qǐng)你們把小棒收好坐端正！我們繼續(xù)來(lái)看看剛才量的這條線段，從0刻度到3刻度是幾個(gè)1厘米？（3個(gè)）3個(gè)1厘米就是3厘米。（在線段上寫(xiě)上3厘米）師：老師剛才還發(fā)現(xiàn)有人是這樣量的？（從直尺左端開(kāi)始量）可以嗎？還有小朋友這樣量的（直尺放斜了）師：我發(fā)現(xiàn)還有小朋友是這樣量的（出示不是從0開(kāi)始量的情況），可以這樣嗎？鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)有自己的想法的小朋友討論交流小結(jié)：從（）到（）之間有3個(gè)1厘米，也是3厘米老師：直尺上不只是只是從0到3是3厘米。還有從哪里到哪里也是3厘米？學(xué)生到投影上指一指，說(shuō)一說(shuō)猜一猜（課件）：看到小朋友們這么愛(ài)動(dòng)腦筋，茄子老師給小朋友們出了兩道題，課件出示1、學(xué)生讀題從2到8是幾厘米呢？你怎么那么快就知道啦？8減2等于6，這個(gè)方法倒不錯(cuò)！又快又對(duì)2、學(xué)生讀題可能從幾開(kāi)始量的？是幾厘米？說(shuō)出幾種不同的情況師：小朋友們特別會(huì)思考、會(huì)動(dòng)腦筋。老師覺(jué)得現(xiàn)在這張紙條究竟是幾厘米長(zhǎng)已經(jīng)不重要了，估一估（練習(xí)紙“先估一估，再量一量”）我們一起順利地完成了茄子老師的問(wèn)題，我也想考考你們。先考考小朋友的眼力！2號(hào)線段的長(zhǎng)度是4厘米估計(jì)一下1號(hào)線段可能是幾厘米？3號(hào)呢？師：你們能通過(guò)它們之間的關(guān)系來(lái)估算，真是觀察仔細(xì)又愛(ài)思考的孩子！量一量驗(yàn)證畫(huà)一畫(huà)（練習(xí)紙）你們的眼力真不錯(cuò)!我還想看看你們動(dòng)手能力怎么樣！畫(huà)一條5厘米長(zhǎng)的線段交流：你是怎么畫(huà)的？從0到5老師這兒也畫(huà)了兩條線段，它們也正好是5厘米嗎？比5厘米多了一點(diǎn)，少了一點(diǎn)，那就是大約5厘米剛才小朋友們通過(guò)自己的觀察，動(dòng)腦筋思考，不僅認(rèn)識(shí)了厘米，還出色地解決了老師給你們的問(wèn)題，真棒！三、總結(jié)延伸，身上的尺那現(xiàn)在你能幫大頭兒子量一量，課桌的寬是多少厘米嗎？想一想，可能會(huì)遇到什么問(wèn)題？怎么解決？開(kāi)始量，看哪兩