人教版四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教案（全冊(cè)）.doc

小學(xué)教案課件網(wǎng)Http:/Www.Jkedu.Net您身邊的免費(fèi)教學(xué)資源庫(kù)！四年級(jí)第二學(xué)期自然常識(shí)教案四年級(jí)第二學(xué)期自然常識(shí)教案1怎樣認(rèn)識(shí)事物整理資料3單元說(shuō)明5第一課時(shí)6第二課時(shí)8常見(jiàn)礦物9單元說(shuō)明10第一課時(shí)11第二課時(shí)12第三課時(shí)13第四課時(shí)14第五課時(shí)16塑料17單元說(shuō)明18第一、二課時(shí)19第三課時(shí)21生銹和防銹22單元說(shuō)明23第一課時(shí)24第二課時(shí)26溫度的變化28單元說(shuō)明29第一課時(shí)30第二課時(shí)32第三課時(shí)33保溫和散熱35單元說(shuō)明36第一課時(shí)37第二課時(shí)39野外自然考察41單元說(shuō)明42第一課時(shí)43第二課時(shí)44第三課時(shí)45第四課時(shí)46第五課時(shí)47動(dòng)物的種類48單元說(shuō)明49第一課時(shí)50第二課時(shí)52第三課時(shí)53第四課時(shí)55水會(huì)爬高嗎56單元說(shuō)明57第一課時(shí)58植物怎樣傳后代60單元說(shuō)明61第一課時(shí)62第二課時(shí)64怎樣認(rèn)識(shí)事物整理資料單元說(shuō)明單元教學(xué)目標(biāo)：1. 初步知道整理資料的意義。2. 知道統(tǒng)計(jì)表、統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。3. 知道統(tǒng)計(jì)表、統(tǒng)計(jì)圖的制作方法。4. 知道編制資料卡等也是整理資料的方法。5. 初步學(xué)會(huì)整理資料的幾種方法。單元課時(shí)：2課時(shí)單元說(shuō)明單元教學(xué)目標(biāo)：1、初步知道整理資料的意義。2、知道統(tǒng)計(jì)表、統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。3、知道統(tǒng)計(jì)表、統(tǒng)計(jì)圖的制作方法。4、知道編制資料卡等也是整理資料的方法。5、初步學(xué)會(huì)整理資料的幾種方法。單元課時(shí)：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1 知道統(tǒng)計(jì)表、統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用。2 初步知道整理資料的意義。3 初步知道把數(shù)據(jù)資料整理成統(tǒng)計(jì)表、圖的方法。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：初步學(xué)會(huì)制作統(tǒng)計(jì)表、圖。難點(diǎn)：掌握制作統(tǒng)計(jì)圖的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：1 形象統(tǒng)計(jì)圖的掛圖。2 統(tǒng)計(jì)表、統(tǒng)計(jì)圖的掛圖。教學(xué)過(guò)程：將記錄資料整理成統(tǒng)計(jì)表1 出示情景，某天氣溫記錄資料。設(shè)問(wèn)：對(duì)這些氣溫記錄，如何整理能使我們?nèi)菀讖闹胁檎页鏊枰馁Y料？學(xué)生通過(guò)對(duì)記錄資料的觀察與思考，感到整理資料的必要性。2 介紹：把記錄資料整理成統(tǒng)計(jì)表的方法。使學(xué)生知道制作統(tǒng)計(jì)表的步驟與方法。將記錄資料整理成條形統(tǒng)計(jì)圖1 出示和講解“形象統(tǒng)計(jì)圖”是學(xué)生看懂它。2 出示“條形統(tǒng)計(jì)圖”指導(dǎo)學(xué)生將條形與形象統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行比較，使學(xué)生知道兩者的區(qū)別。3 講解與指導(dǎo)，使學(xué)生知道條形統(tǒng)計(jì)圖的制作方法。將記錄資料整理成折線統(tǒng)計(jì)圖1 出示“折線統(tǒng)計(jì)圖”2 討論、比較“條形”與“折線統(tǒng)計(jì)圖”的區(qū)別，使學(xué)生知道折線統(tǒng)計(jì)圖的制作方法。整理資料的意義設(shè)問(wèn)：整理資料有什么意義？學(xué)生通過(guò)比較、討論三種統(tǒng)計(jì)圖、表的特點(diǎn)，使學(xué)生知道整理資料的意義。練習(xí)制作統(tǒng)計(jì)圖、表提供數(shù)據(jù)，學(xué)生練習(xí)。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1 初步學(xué)會(huì)制作統(tǒng)計(jì)表、圖的方法。2 知道做資料卡、編科學(xué)辭典也是整理資料的方法。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：進(jìn)一步對(duì)學(xué)生進(jìn)行整理資料方法的訓(xùn)練。教學(xué)準(zhǔn)備：彈簧、勾碼等教學(xué)過(guò)程：復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)：統(tǒng)計(jì)表、圖的特點(diǎn)和作用。用彈簧稱重物的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“用彈簧稱重物”的實(shí)驗(yàn)和記錄，是他們學(xué)會(huì)自行搜集資料的方法。將實(shí)驗(yàn)記錄整理成統(tǒng)計(jì)圖、表讓學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)記錄資料整理成統(tǒng)計(jì)表、條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖。整理資料的其他方法觀察：資料卡和科學(xué)小辭典。是學(xué)生知道它們的作用，知道它們也是一種整理資料的方法。常見(jiàn)礦物單元說(shuō)明單元教學(xué)目標(biāo)：1 初步知道一些常見(jiàn)礦物的不同特征。2 初步知道有關(guān)煤的常識(shí)。3 初步知道有關(guān)石油的常識(shí)。4 初步知道生鐵和鋼等一些常見(jiàn)金屬的常識(shí)。5 會(huì)用觀察、實(shí)驗(yàn)和比較的方法搜集常見(jiàn)礦物的有關(guān)資料，并進(jìn)行整理。單元課時(shí)：5課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1 初步知道硫磺等六種礦物顏色、硬度等方面的特征。2 會(huì)用觀察、實(shí)驗(yàn)與比較等科學(xué)方法搜集六種礦物的資料。3 學(xué)會(huì)用制作“穿孔資料卡”的方法整理六種礦物的資料教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：六種礦物顯著特征資料搜集。難點(diǎn)：“穿孔資料卡”的制作與使用。教學(xué)準(zhǔn)備：礦石實(shí)驗(yàn)盒、小鐵釘?shù)冉虒W(xué)過(guò)程：六種礦物顯著特征的資料搜集1 出示：六種礦物標(biāo)本盒。設(shè)問(wèn)：這些都是從地殼中挖掘出來(lái)的礦物，它們是不是都是一樣的？2 觀察：顏色、氣味、光滑度等3 實(shí)驗(yàn)：硬度、磁性等六種礦物顯著特征的資料整理1 展示：穿孔資料卡2 制作：穿孔資料卡3 統(tǒng)購(gòu)示范后，學(xué)會(huì)用“穿孔”法尋找礦物的資料。總結(jié)歸納、總結(jié)：六種礦物的不同特征；運(yùn)用整理資料的科學(xué)方法去認(rèn)識(shí)常見(jiàn)礦物的方法。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1 初步知道煤的一般特征。2 初步知道煤干餾時(shí)能產(chǎn)生煤氣、煤焦油和焦炭及他們的特征。3 初步知道煤的用途，要節(jié)約用煤。4 學(xué)會(huì)做煤的資料卡。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：煤特征資料卡的搜集和整理。難點(diǎn)：煤干餾與煤的綜合利用。教學(xué)準(zhǔn)備：煤、酒精燈、試管等教學(xué)過(guò)程：煤的特征1 出示：煤標(biāo)本2 設(shè)問(wèn)：煤是怎樣的礦物，有什么特征？學(xué)生用觀察、實(shí)驗(yàn)的方法去搜集煤的特征的資料。3 用“穿孔資料卡”的方法去整理煤礦物特征的資料。4 學(xué)生自行歸納出煤的一般特征。煤的利用1 設(shè)問(wèn)：人們是怎樣利用煤的？2 演示“煤的干餾實(shí)驗(yàn)”，使學(xué)生了解煤的用途廣泛。3 閱讀“煤的用途示意圖”4 介紹：我國(guó)煤資源狀況，使學(xué)生初步懂得“煤是工業(yè)的糧食”，要節(jié)約用煤。第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1 初步知道煤的成因。2 初步知道煤有“露天開采”和“地下開采”兩種方法。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：煤形成的原因教學(xué)準(zhǔn)備：煤標(biāo)本，木條干餾實(shí)驗(yàn)裝置等教學(xué)過(guò)程：煤石油古代植物變成的1 設(shè)問(wèn)：煤是有什么變成的？學(xué)生根據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行議論。2 出示書上插圖，學(xué)生觀察后產(chǎn)生“煤可能是由植物變成的”想法。3 演示：木條干餾實(shí)驗(yàn)4 通過(guò)議論，歸納出：煤是由古代植物變成的。煤是怎樣形成的1 設(shè)問(wèn)：古代植物是怎樣形成煤的？2 觀察：煤成因示意圖。討論“煤形成的過(guò)程及條件”，使學(xué)生知道煤的成因。煤的開采設(shè)問(wèn)：地下的煤怎樣開采出來(lái)？觀察：書上兩幅開采圖，使學(xué)生知道煤的開采有：“露天開采”和“地下開采”兩種方法第四課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1 初步知道石油的一般特征。2 初步知道石油的成因。3 初步知道石油的用途，注意用油安全。4 會(huì)做石油的資料卡。5 知道我國(guó)是發(fā)現(xiàn)與利用石油最早的國(guó)家。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：石油的特征和成因難點(diǎn)：石油的成因教學(xué)準(zhǔn)備：石油、石油成因示意圖等教學(xué)過(guò)程：石油是怎樣的礦物1 出示：石油標(biāo)本，激發(fā)學(xué)生的研究欲望。2 指導(dǎo)學(xué)生觀察石油的：顏色和氣味，從中搜集資料。3 學(xué)生實(shí)驗(yàn)：水比石油重的實(shí)驗(yàn)；教師演示：石油容易著火實(shí)驗(yàn)。4 制作石油的“穿孔卡”整理資料。5 學(xué)生自行歸納：石油的特征石油的成因1 設(shè)問(wèn)：石油是怎樣形成的？2 學(xué)生觀察：石油形成示意圖，使其了解石油的成因。石油的用途1 設(shè)問(wèn)：石油有什么用途？學(xué)生討論。2 觀察：石油用途示意圖，使學(xué)生初步了解石油產(chǎn)品的用途。3 介紹：石油在我國(guó)的使用歷史、資源分布和使用、存放汽油、煤油的注意事項(xiàng)。第五課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1 初步知道生鐵、鐵、鋼、鋁和銅等金屬由不同的性質(zhì)。2 初步知道金屬用途廣泛。3 初步知道生鐵與鋼的冶煉過(guò)程。4 會(huì)做金屬資料卡。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：金屬由不同的性質(zhì)難點(diǎn)：鋼鐵的冶煉教學(xué)準(zhǔn)備：生鐵與鋼的冶煉過(guò)程示意圖、天平、小刀等教學(xué)過(guò)程：生鐵和鋼的冶煉1 出示：生鐵與鋼制品。設(shè)問(wèn)：生鐵與鋼是怎樣得到的？2 介紹：高爐煉鐵的過(guò)程。3 觀察：煉鋼示意圖。4 歸納、小結(jié)。認(rèn)識(shí)幾種金屬的性質(zhì)1 出示：鐵、鋁和銅的標(biāo)本，設(shè)問(wèn)：這些金屬各有什么性質(zhì)？2 學(xué)生搜集資料3 歸納小結(jié)。金屬的廣泛用途1 設(shè)問(wèn)：金屬有什么用？2 觀察和討論“金屬制品圖”認(rèn)識(shí)到不同的金屬有不同的性質(zhì)。3 回顧總結(jié)本單元內(nèi)容。塑料單元說(shuō)明單元教學(xué)目標(biāo)：1. 初步知道塑料的共同特點(diǎn)。2. 初步知道幾種常見(jiàn)塑料的不同特點(diǎn)和主要用途。3. 初步知道一般塑料的簡(jiǎn)單加工方法。4. 初步知道塑料生產(chǎn)的簡(jiǎn)單常識(shí)。5. 初步學(xué)會(huì)運(yùn)用閱讀、整理科普資料的方法獲得有關(guān)塑料特點(diǎn)的知識(shí)。單元課時(shí)：3課時(shí)第一、二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1 初步知道塑料的共同特點(diǎn)。2 初步知道五種常見(jiàn)塑料的不同特點(diǎn)及主要用途。3 初步學(xué)會(huì)通過(guò)閱讀、整理資料的方法獲取有關(guān)塑料簡(jiǎn)單常識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀課文獲取有關(guān)塑料的簡(jiǎn)單常識(shí)。難點(diǎn)：對(duì)通過(guò)閱讀獲得的資料進(jìn)行記錄整理。教學(xué)準(zhǔn)備：各種各樣的塑料制品；生銹的鐵釘?shù)冉虒W(xué)過(guò)程：各種各樣的塑料出示各種各樣的塑料制品。通過(guò)“你知道這些生活用品是用什么材料制成的嗎？”的設(shè)問(wèn)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)“塑料一廣泛應(yīng)用于生活、生產(chǎn)各個(gè)方面?！保瑥亩ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)“塑料”知識(shí)的要求。塑料的共同特點(diǎn)1 設(shè)問(wèn)：“這些塑料有什么共同特點(diǎn)”，指導(dǎo)學(xué)生從對(duì)“不同塑料”以及“塑料與其他材料”的比較中尋找塑料的共同特點(diǎn)。2 討論比較結(jié)果；閱讀課文。使學(xué)生認(rèn)識(shí)：“塑料是一種性質(zhì)優(yōu)良的材料，用途非常廣泛?！蔽宸N塑料的不同特點(diǎn)1 處是“五種塑料的制品”，設(shè)問(wèn)：這些塑料各有什么不同的特點(diǎn)？2 指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀、討論、觀察和實(shí)驗(yàn)等方法搜集有關(guān)塑料特點(diǎn)的資料。3 指導(dǎo)學(xué)生將搜集的資料進(jìn)行整理并填表記錄，從中初步認(rèn)識(shí)到“不同的塑料有不同的特點(diǎn)；不同特點(diǎn)的塑料有不同的用途?！? 指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的總結(jié)，初步認(rèn)識(shí)“塑料是一種怎樣的材料”5 設(shè)問(wèn)：你還知道那些塑料？他們各有什么特點(diǎn)和用途？啟發(fā)學(xué)生交流這方面的知識(shí)。向?qū)W生提出課后繼續(xù)搜集有關(guān)“塑料”資料的要求。第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1 初步知道一般塑料的簡(jiǎn)單加工方法。2 初步知道塑料生產(chǎn)的簡(jiǎn)單常識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：初步知道塑料生產(chǎn)和加工的簡(jiǎn)單常識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：待加工的塑料片與塊、水盆、熱水等教學(xué)過(guò)程：塑料的生產(chǎn)通過(guò)對(duì)塑料生產(chǎn)流程的介紹，使學(xué)生達(dá)六得了屆“塑料是用石油作原料，現(xiàn)在化工廠里制造出塑料粒子，然后再將他加工成塑料制品。”加工一般塑料的方法1 通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)一、二，使學(xué)生初步了解，利用有些塑料受熱易變形的特點(diǎn)，可用加熱的方法將這些材料加工成所需要的形狀。2 演示實(shí)驗(yàn)五，使學(xué)生初步了解，利用有些塑料受熱會(huì)熔化的特點(diǎn)，可用加熱的方法來(lái)粘合塑料。3 演示實(shí)驗(yàn)三，使學(xué)生初步了解到化學(xué)藥品也能將塑料粘合起來(lái)。4 介紹：實(shí)驗(yàn)四。使學(xué)生初步了解：利用有些塑料會(huì)熔化在化學(xué)藥品里的特點(diǎn)，可將塑料原料加工成塑料制品。5 總結(jié)：塑料加工容易。不同的塑料有不同的特性。不同的特性的塑料，加工時(shí)采用的方法也不相同。生銹和防銹單元說(shuō)明單元教學(xué)目標(biāo)：1 初步知道金屬生銹的危害。2 知道金屬生銹的環(huán)境條件。3 初步知道實(shí)驗(yàn)報(bào)告的寫法。4 初步知道一些常用的防銹方法。5 初步學(xué)會(huì)寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。單元課時(shí)：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1 初步知道鋼鐵生銹的危害。2 初步知道其他金屬也會(huì)生銹。3 知道鋼鐵制品生銹的環(huán)境條件。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：鋼鐵制品生銹的環(huán)境條件。難點(diǎn)：用實(shí)驗(yàn)的方法研究鋼鐵制品生銹的環(huán)境條件。教學(xué)準(zhǔn)備：生銹與沒(méi)有生銹的的鋼鐵、銅、鋁、錫等金屬等教學(xué)過(guò)程：金屬大多數(shù)會(huì)“生銹”1 出示情景：銅、鋁、錫等金屬制品。設(shè)問(wèn)：這些金屬制品的表面有什么不同？2 學(xué)生觀察、比較金屬制品的表面，得出：金屬大多會(huì)生銹。鋼鐵、銅、鋁會(huì)生銹，錫不易生銹。鋼鐵制品生銹的危害1 出示嚴(yán)重生銹的鋼鐵制品。設(shè)問(wèn)：生銹對(duì)鋼鐵有什么影響？2 通過(guò)觀察、比較“生銹與沒(méi)有生銹的鋼鐵制品表面”，的除“鋼鐵制品生銹后，會(huì)失去金屬光澤，表面生成一層暗紅色的鐵銹?！? 學(xué)生實(shí)驗(yàn)“敲擊、刻劃嚴(yán)重生銹的鋼鐵制品。”得出“鐵銹質(zhì)地松脆，生銹會(huì)損壞鋼鐵制品?！变撹F制品生銹的環(huán)境條件1 設(shè)問(wèn)：在怎樣的環(huán)境條件中，鋼鐵制品容易生銹？引導(dǎo)學(xué)生開展討論。2 通過(guò)討論，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)設(shè)問(wèn)提出預(yù)想。3 指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)討論，設(shè)計(jì)出驗(yàn)證的實(shí)驗(yàn)方案。4 通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)“鋼鐵制品生銹的環(huán)境條件”和課外對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察、記錄，得出結(jié)論“鋼鐵制品在潮濕的空氣中，或與鹽、醋接觸，容易生銹?！钡诙n時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1 初步知道一些常用的防銹方法。2 初步知道實(shí)驗(yàn)報(bào)告的寫法。3 初步學(xué)會(huì)寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)報(bào)告的寫法。難點(diǎn)：學(xué)寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。教學(xué)準(zhǔn)備：常用防銹方法的掛圖教學(xué)過(guò)程：鋼鐵制品生銹的環(huán)境條件通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的匯報(bào)、交流，歸納得出結(jié)論“鋼鐵制品在潮濕的空氣中，或與鹽、醋接觸，容易生銹?！睂憣?shí)驗(yàn)報(bào)告1 組織學(xué)生閱讀和討論課文，使學(xué)生初步知道寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告的意義、內(nèi)容和一般方法。2 設(shè)問(wèn)：怎樣寫出上節(jié)課所做實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)報(bào)告。學(xué)生討論。3 閱讀范文，組織學(xué)生討論、修改集體寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。常用防銹方法1 設(shè)問(wèn)：怎樣防止鐵制品生銹？2 討論、觀察課文插圖得出結(jié)論：“防止鐵生銹的辦法主要有兩種：一是在鐵的表面涂上保護(hù)層隔絕與空氣的接觸；二是改變鐵的性質(zhì)，制成不銹鋼。”3 討論：你能設(shè)計(jì)一個(gè)小試驗(yàn)驗(yàn)證某個(gè)防銹方法有效嗎？4 鼓勵(lì)學(xué)生課后實(shí)驗(yàn)并完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告。溫度的變化單元說(shuō)明單元教學(xué)目標(biāo)：1 初步知道容器內(nèi)水和沙在加熱和冷卻過(guò)程中溫度變化的情況。2 初步知道陰天、晴天和四季中一天的氣溫變化規(guī)律。3 初步學(xué)會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)中的水和沙的溫度變化進(jìn)行連續(xù)觀察、記錄。4 初步學(xué)會(huì)根據(jù)實(shí)驗(yàn)中測(cè)定的數(shù)據(jù)會(huì)制成折線統(tǒng)計(jì)圖，并分析、概括出水和沙溫度變化，氣溫變化的特點(diǎn)。單元課時(shí)：3課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1 初步知道容器中的水在加熱和冷卻過(guò)程中，溫度變化的情況。2 初步學(xué)會(huì)連續(xù)測(cè)量和記錄水的溫度變化。3 初步學(xué)會(huì)根據(jù)實(shí)驗(yàn)測(cè)定的數(shù)據(jù)，繪制水溫變化的折線統(tǒng)計(jì)圖教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：連續(xù)測(cè)量和記錄水的溫度變化，并繪成折線統(tǒng)計(jì)圖。難點(diǎn)：根據(jù)折線圖分析水溫變化的特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：溫度表、燒杯等教學(xué)過(guò)程：研究課題的提出1 出示：水加熱，冷卻實(shí)驗(yàn)裝置。2 設(shè)問(wèn)：加熱一杯水，水溫將發(fā)生怎樣的變化？如讓他冷卻，有將怎樣變化？預(yù)測(cè)水溫變化的情況1 對(duì)“水在加熱和冷卻過(guò)程中，溫度可能發(fā)生怎樣的變化？”問(wèn)題展開討論。2 師生共同對(duì)各種預(yù)測(cè)的整理，歸納出可能發(fā)生的幾種變化。組織實(shí)施實(shí)驗(yàn)，收集、記錄溫度變化的數(shù)據(jù)1 出示：水加熱，冷卻實(shí)驗(yàn)裝置。使學(xué)生明白實(shí)驗(yàn)的要求和操作步驟。2 分組實(shí)施實(shí)驗(yàn)，并將收集到的數(shù)據(jù)記錄在表格內(nèi)。根據(jù)數(shù)據(jù)，繪制折線統(tǒng)計(jì)圖1 出示會(huì)有“時(shí)間溫度”投影片使學(xué)生認(rèn)清縱橫坐標(biāo)的意義，明確記錄溫度的方法。2 各個(gè)小組根據(jù)各自收集到的數(shù)據(jù)，繪制折線統(tǒng)計(jì)圖。分析統(tǒng)計(jì)圖得出結(jié)論1 觀察和討論水溫變化的折線統(tǒng)計(jì)圖，從中了解水溫變化的趨勢(shì)和溫度變化極慢的情況。2 指導(dǎo)學(xué)生將統(tǒng)計(jì)圖與實(shí)驗(yàn)前的預(yù)測(cè)對(duì)照，得出結(jié)論。水加熱后溫度逐步升高，開始溫度升得快，以后越來(lái)越慢，達(dá)到100都市，溫度不再上升。熱水冷卻時(shí)，開始溫度下降的快，以后下降的越來(lái)越慢，逐漸接近氣溫。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1 初步知道容器內(nèi)沙加熱和冷卻過(guò)程中，溫度變化的情況。2 初步知道水和沙溫度變化的異同點(diǎn)。3 初步學(xué)會(huì)連續(xù)觀測(cè)和記錄沙的溫度變化。4 初步學(xué)會(huì)利用實(shí)驗(yàn)中測(cè)到的數(shù)據(jù)，繪制沙的溫度變化折線統(tǒng)計(jì)圖教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：連續(xù)觀測(cè)、記錄沙的溫度變化、并會(huì)制成折線統(tǒng)計(jì)圖。難點(diǎn)：比較沙和水加熱和冷卻過(guò)程中，溫度變化的異同點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：溫度表、燒杯等教學(xué)過(guò)程：容器內(nèi)的沙，在加熱和冷卻過(guò)程中，溫度變化的情況。1 設(shè)問(wèn)：容器內(nèi)的沙在加熱后，溫度將會(huì)發(fā)生怎樣的變化？讓加熱的沙冷卻，溫度會(huì)怎樣變化？2 分組討論，提出預(yù)測(cè)。3 實(shí)施實(shí)驗(yàn)。4 繪成折線統(tǒng)計(jì)圖沙和水溫度變化的比較。1 出示：沙和水的折線統(tǒng)計(jì)圖。設(shè)問(wèn)：他們?cè)诶鋮s和加熱過(guò)程中，溫度變化有什么相似和不同的地方？2 學(xué)生討論后得出結(jié)論：水和沙加熱后，溫度都會(huì)逐步升高。沙的溫度開始升的慢，后來(lái)升的快，而且能持續(xù)上升到很高的溫度。冷去后，水的溫度逐步下降，而沙的溫度開始一段時(shí)間還會(huì)升高，過(guò)一段時(shí)間，也會(huì)逐步下降。第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1. 初步知道晴天和陰天一天中氣溫變化的規(guī)律。2. 初步學(xué)會(huì)根據(jù)現(xiàn)有的數(shù)據(jù)，繪制氣溫變化的折線統(tǒng)計(jì)圖。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：根據(jù)現(xiàn)有數(shù)據(jù)繪制，分析氣溫變化的折線統(tǒng)計(jì)圖。教學(xué)準(zhǔn)備：晴天和陰天氣溫變化折線圖投影片、四季中各一天氣溫變化折線圖投影片。教學(xué)過(guò)程：晴天和陰天，氣溫變化的規(guī)律1. 設(shè)問(wèn)：晴天和陰天，一天中氣溫的變化有什么規(guī)律？2. 通過(guò)討論，使學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，預(yù)測(cè)晴天和陰天，一天中氣溫變化的規(guī)律。3. 組織學(xué)生運(yùn)用教材提供的數(shù)據(jù)，繪制晴天和陰天一天中氣溫變化的折線統(tǒng)計(jì)圖。4. 出示：晴天和陰天，一天中氣溫變化折線統(tǒng)計(jì)圖的投影，通過(guò)組織學(xué)生討論，分析得出：晴天，一天中氣溫變化較大；陰天，一天中的氣溫變化較小。一般來(lái)受，一天中，早晚氣溫較低；午后2點(diǎn)左右氣溫最高。四季中，各一天的氣溫變化規(guī)律1 設(shè)問(wèn)：一年中各個(gè)季節(jié)氣溫的變化有什么特點(diǎn)？2 通過(guò)討論，讓學(xué)生發(fā)表各自的看法。3 組織學(xué)生運(yùn)用教材提供的數(shù)據(jù)，繪制四季中各一天氣溫變化的折線統(tǒng)計(jì)圖。4 出示：四季中各一天氣溫變化折線統(tǒng)計(jì)圖的投影片。通過(guò)組織學(xué)生對(duì)其進(jìn)行觀察、比較，分析得出：一年中冬天是氣溫最低的季節(jié)，夏天是氣溫最高的季節(jié)，春天和秋天氣溫比較溫和。四季中每天氣溫變化的規(guī)律是相似的。保溫和散熱單元說(shuō)明單元教學(xué)目標(biāo)：1 知道保護(hù)和散熱的常用方法。2 知道保溫瓶能保溫的簡(jiǎn)單道理并理解日常生活中保溫散熱的事例。3 初步學(xué)會(huì)用實(shí)驗(yàn)的方法獲取數(shù)據(jù)，經(jīng)過(guò)資料的整理分析，認(rèn)識(shí)水保溫和散熱的方法。4 初步學(xué)會(huì)用身邊材料作杯子的保溫套。單元課時(shí)：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1 知道水保溫的常用方法，能解釋日常生活中的一些保溫事例。2 初步學(xué)會(huì)用實(shí)驗(yàn)的方法，獲取資料，并經(jīng)過(guò)整理分析，認(rèn)識(shí)保溫的常用方法。3 初步學(xué)會(huì)用身邊的材料為杯子做保溫套。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)水的保溫方法。難點(diǎn)：整理和分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。教學(xué)準(zhǔn)備：玻璃杯六只、易拉罐、溫度表等教學(xué)過(guò)程：水保溫的常用方法1 出示：小孩著棉衣的投影片。設(shè)問(wèn)：冬天著棉衣有什么作用？啟發(fā)學(xué)生對(duì)問(wèn)題展開討論。2 出示“熱水一杯”組織學(xué)生提出 “使熱水冷的慢”的方法的設(shè)想。3 指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)分組討論，設(shè)計(jì)出驗(yàn)證設(shè)想的實(shí)驗(yàn)方案。4 指導(dǎo)學(xué)生分組實(shí)施比較實(shí)驗(yàn)。5 組織學(xué)生將設(shè)想與實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行對(duì)照。從而得出結(jié)論：玻璃杯的保溫性能比鋁杯好。在玻璃杯口加蓋；北外保棉花；杯壁涂白色，都可以使熱水冷的慢，提高保溫性能。保溫方法的應(yīng)用1 出示“日常生活中保溫措施”的投影片。設(shè)問(wèn)：這樣做是否能保溫，原因是什么？2 組織學(xué)生開展討論，使學(xué)生能對(duì)日常生活中保溫事例做出解釋。3 啟發(fā)學(xué)生交流周圍生產(chǎn)、生活中的保溫方法，以開拓學(xué)生視野。4 指導(dǎo)學(xué)生用自備的保溫材料，做一個(gè)杯子保溫套。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1 初步知道保溫瓶的結(jié)構(gòu)和保溫道理。2 初步知道一些常用的散熱方法。3 初步學(xué)會(huì)用實(shí)驗(yàn)的方法研究水的散熱。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：保溫瓶的保溫道理和常用的使水散熱的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：普通熱水瓶、大口冰瓶、溫度表等教學(xué)過(guò)程：保溫瓶保溫的道理1 出示情景：將保溫瓶中的熱水倒入玻璃杯中。熱水，一會(huì)兒變冷了。設(shè)問(wèn)：保溫瓶，為什么能保溫？2 通過(guò)對(duì)保溫瓶食物的分結(jié)合保溫瓶剖面圖觀察，使學(xué)生明白保溫瓶由：瓶殼、瓶膽、瓶塞三個(gè)部分組成。3 通過(guò)對(duì)實(shí)物和投影片的進(jìn)一步觀察，使學(xué)生知道保溫瓶的材料和結(jié)構(gòu)：玻璃制的瓶膽、軟木的瓶塞；瓶膽有夾層，且空氣已抽去；瓶膽壁鍍成銀色。4 組織學(xué)生通過(guò)討論，懂得做保溫瓶的材料是熱的不良導(dǎo)體，能起減緩熱傳導(dǎo)的作用；抽空的夾層和瓶塞能起防止熱的對(duì)流作用；瓶膽壁涂銀有反射熱的作用，可減少熱的輻射或吸收。5 指導(dǎo)學(xué)生從保溫瓶組成部分的材料、結(jié)構(gòu)和顏色三方面完整的說(shuō)出保溫瓶保溫的道理。加熱水散熱的方法1 出示情景：“一杯熱水”設(shè)問(wèn)：“怎樣才能使熱水冷的快一點(diǎn)？”2 組織討論，使學(xué)生提出“加快水散熱的方法”，并且設(shè)計(jì)驗(yàn)證的實(shí)驗(yàn)方案。3 教師實(shí)驗(yàn)是“水散熱的實(shí)驗(yàn)”，使學(xué)生認(rèn)識(shí)：用金屬杯盛，電風(fēng)扇吹，用兩只杯子來(lái)回對(duì)倒熱水，熱水杯浸入冷水光中等方法，都可以加快熱水冷卻。野外自然考察單元說(shuō)明單元教學(xué)目標(biāo)：1. 初步知道野外自然考察的內(nèi)容和方法。2. 初步知道動(dòng)、植物標(biāo)本的制作方法。3. 初步知道土壤、巖石標(biāo)本的制作方法。4. 初步學(xué)會(huì)制作簡(jiǎn)單的標(biāo)本。5. 初步學(xué)會(huì)撰寫考察報(bào)告。單元課時(shí)：5課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1 初步知道野外自然考察的主要內(nèi)容。2 初步知道野外自然考察的基本步驟。3 認(rèn)識(shí)一些常用的考察工具及其用途。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：野外考察的基本知識(shí)；認(rèn)識(shí)部分考察工具教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、幻燈、常用的考察工具等教學(xué)過(guò)程：野外考察的內(nèi)容出示p53、p54的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)討論來(lái)認(rèn)識(shí)野外考察的內(nèi)容。怎樣進(jìn)行野外考察1 設(shè)問(wèn)：怎樣進(jìn)行野外考察？使學(xué)生初步知道進(jìn)行野外考察的五個(gè)基本步驟。2 通過(guò)觀察和講解，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)一些考察工具并知道它們的用途。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1 初步學(xué)會(huì)對(duì)采集的標(biāo)本進(jìn)行編號(hào)、記錄和加工2 初步知道植物干制標(biāo)本的制作方法。3 初步知道植物浸制標(biāo)本的制作方法。4 學(xué)會(huì)做一枚臘葉標(biāo)本。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：植物干制標(biāo)本的制作方法教學(xué)準(zhǔn)備：標(biāo)本記錄卡、葉、華等實(shí)物教學(xué)過(guò)程：對(duì)采集來(lái)的實(shí)物進(jìn)行編號(hào)、登記1 討論：怎樣整理野外采集到的實(shí)物？2 對(duì)葉、花、昆蟲、礦石等實(shí)物的觀察、記錄，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)編號(hào)、登記的資料整理方法。植物的干制標(biāo)本1 通過(guò)教師示范和講解，讓學(xué)生了解植物干制標(biāo)本的制作加工方法和步驟。2 讓學(xué)生自治一枚臘葉標(biāo)本。植物浸制標(biāo)本通過(guò)觀察和教師講解，使學(xué)生了解植物浸制標(biāo)本的制作方法。第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1 知道昆蟲干制標(biāo)本的制作方法。2 初步知道動(dòng)物浸制、剝制標(biāo)本的制作方法。3 初步學(xué)會(huì)做一個(gè)昆蟲針刺標(biāo)本。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：昆蟲干支標(biāo)本的制作教學(xué)準(zhǔn)備：昆蟲、昆蟲針、展翅板等教學(xué)過(guò)程：動(dòng)物浸制標(biāo)本1 展示請(qǐng)經(jīng)“各種動(dòng)物標(biāo)本”使學(xué)生通過(guò)觀察，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)入新課。2 通過(guò)觀察現(xiàn)成的動(dòng)物浸制標(biāo)本和教師的講解，讓學(xué)生了解“動(dòng)物浸制標(biāo)本”的制作過(guò)程。動(dòng)物剝制標(biāo)本通過(guò)展示現(xiàn)成的鳥類標(biāo)本和教師的講解，讓學(xué)生初步了解剝制表本的制作過(guò)程。昆蟲干制標(biāo)本的制作在教師演示、講解昆蟲標(biāo)本的制作過(guò)程基礎(chǔ)上，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐，初步學(xué)會(huì)“昆蟲針刺標(biāo)本”的制作。第四課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1 初步知道土壤標(biāo)本的制作方法。2 初步知道巖石（礦物）標(biāo)本的制作方法。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：土壤標(biāo)本的制作教學(xué)準(zhǔn)備：各種土壤、巖石、卡片教學(xué)過(guò)程：土壤標(biāo)本的制作1 展示請(qǐng)經(jīng)“各種土壤”指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察，找出“土壤在顏色、顆粒大小上的不同點(diǎn)”2 通過(guò)演示“不同土壤含沙量”的比較實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生知道“不同土壤的含沙量也不相同”。3 通過(guò)教師的講解和演示，使學(xué)生初步知道“制作土壤標(biāo)本的方法及步驟”巖石（礦物）標(biāo)本的制作通過(guò)觀察，讓學(xué)生了解巖石（礦物）標(biāo)本的制作方法、過(guò)程和用途。第五課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1 初步知道考察報(bào)告的基本內(nèi)容。2 能以考察動(dòng)物園或植物園為對(duì)象，初步學(xué)會(huì)制定考察計(jì)劃。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：制定簡(jiǎn)單的考察計(jì)劃教學(xué)準(zhǔn)備：考察報(bào)告的投影片教學(xué)過(guò)程：怎樣撰寫考察報(bào)告1 通過(guò)閱讀范文和組織討論，使學(xué)生了解考察報(bào)告的主要內(nèi)容。2 通過(guò)將結(jié)合實(shí)例示范，讓學(xué)生初步知道怎樣寫考察報(bào)告。制定考察計(jì)劃選擇考察動(dòng)物園為對(duì)象，通過(guò)學(xué)生間的討論，共同制定一份考察計(jì)劃。組織野外考察活動(dòng)動(dòng)物的種類單元說(shuō)明單元教學(xué)目標(biāo)：1 初步知道動(dòng)物可以分為兩大類。2 初步知道無(wú)脊椎動(dòng)物的基本特征。3 初步知道脊椎動(dòng)物的種類和基本特征。4 能運(yùn)用整理資料的方法，認(rèn)識(shí)動(dòng)物的種類和基本特征。單元課時(shí)：4課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1 初步知道動(dòng)物分為脊椎動(dòng)物、無(wú)脊椎動(dòng)物兩大類。2 初步知道常見(jiàn)無(wú)脊椎動(dòng)物；河蚌、蝸牛及烏賊的形態(tài)特征和生活環(huán)境。3 初步知道軟體動(dòng)物的基本特征。4 能運(yùn)用分類的方法對(duì)動(dòng)物進(jìn)行分類。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：動(dòng)物分為脊椎動(dòng)物、無(wú)脊椎動(dòng)物兩大類河蚌、蝸牛及烏賊的形態(tài)特征教學(xué)準(zhǔn)備：常見(jiàn)脊椎動(dòng)物、無(wú)脊椎動(dòng)物的投影片等教學(xué)過(guò)程：動(dòng)物分為脊椎動(dòng)物、無(wú)脊椎動(dòng)物兩大類1 出示情景“各種動(dòng)物”設(shè)問(wèn)：那些動(dòng)物與我們?nèi)梭w一樣也長(zhǎng)有脊椎？那些沒(méi)有脊椎？2 通過(guò)觀察，指導(dǎo)學(xué)生在對(duì)動(dòng)物個(gè)體認(rèn)識(shí)的基本上，進(jìn)行比較、分類。3 指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)分類，歸納出：動(dòng)物分脊椎動(dòng)物和無(wú)脊椎動(dòng)物兩大類。軟體動(dòng)物的基本特征1 出示情景“各種無(wú)脊椎動(dòng)物”。設(shè)問(wèn)：常見(jiàn)無(wú)脊椎動(dòng)物有哪些？組織學(xué)生展開討論，導(dǎo)論對(duì)“軟體動(dòng)物”的研究。2 指導(dǎo)學(xué)生觀察河蚌掛圖，使學(xué)生初步了解：河蚌、蝸牛及烏賊的形態(tài)特征和生活環(huán)境。3 通過(guò)對(duì)河蚌、蝸牛及烏賊的形態(tài)特征和生活環(huán)境的比較，使學(xué)生歸納出：軟體動(dòng)物的基本特征。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1 初步知道昆蟲的基本特征。2 初步知道節(jié)肢動(dòng)物的基本特征。3 能運(yùn)用整理資料的方法對(duì)節(jié)肢動(dòng)物的特征進(jìn)行比較、概括。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：昆蟲的基本特征與節(jié)肢動(dòng)物的關(guān)系。節(jié)肢動(dòng)物體型結(jié)構(gòu)教學(xué)準(zhǔn)備：各類動(dòng)物的掛圖教學(xué)過(guò)程：昆蟲基本特征1 通過(guò)復(fù)習(xí)，使學(xué)生能回憶起“無(wú)脊椎動(dòng)物的特征”2 出示情景“四種昆蟲”，設(shè)問(wèn)：這些動(dòng)物的身體有哪些共同特征？組織學(xué)生進(jìn)行觀察、比較。3 指導(dǎo)學(xué)生用填表方式對(duì)昆蟲的身體、觸角、足、翅四方面觀察的結(jié)果進(jìn)行記錄。4 通過(guò)組織學(xué)生對(duì)表格記錄內(nèi)容的歸納，得出結(jié)論：昆蟲的基本特征。節(jié)肢動(dòng)物的基本特征1 出示情景“各種節(jié)肢動(dòng)物”，設(shè)問(wèn)：這些動(dòng)物是昆蟲嗎？2 指導(dǎo)學(xué)生將這些動(dòng)物與昆蟲進(jìn)行比較，讓學(xué)生從中尋找出它們之間的共同點(diǎn)。3 指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)觀察結(jié)果進(jìn)行表格式整理，歸納得出結(jié)論：節(jié)肢動(dòng)物的基本特征；昆蟲也是節(jié)肢動(dòng)物。第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1 初步知道魚類的外部特征及生活習(xí)性。2 初步知道青蛙的一生及兩棲動(dòng)物的基本特征。3 初步知道蟾蜍、樹蛙、大鯢是常見(jiàn)的兩棲動(dòng)物。4 能將觀察得到的材料進(jìn)行整理，歸納得出魚、兩棲動(dòng)物的基本特征。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：魚的基本特征兩棲動(dòng)物基本特征教學(xué)準(zhǔn)備：魚、青蛙一生的掛圖等教學(xué)過(guò)程：魚類的基本特征1 通過(guò)復(fù)習(xí)，使學(xué)生回憶起常見(jiàn)脊椎動(dòng)物的特征，從中引出研究對(duì)象“魚”。2 出示“魚”設(shè)問(wèn)：魚的外部有那些顯著特征？呼吸和進(jìn)食又是怎樣？組織學(xué)生進(jìn)行觀察。3 指導(dǎo)學(xué)生將觀察的結(jié)果填入空格里。4 通過(guò)對(duì)觀察記錄的討論，引導(dǎo)學(xué)生概括出魚類的基本特征。青蛙的一生1 出示情景“青蛙”，設(shè)問(wèn)：青蛙也生活在水中，它是魚嗎？學(xué)生展開討論。2 指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)青蛙與魚的觀察比較，知道青蛙與魚的明顯差異。3 組織學(xué)生對(duì)青蛙生長(zhǎng)過(guò)程展開討論，結(jié)合看圖使學(xué)生了解青蛙的一生。4 指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)觀察、討論和記錄的歸納得出“兩棲動(dòng)物的基本特征”。幾種常見(jiàn)的兩棲動(dòng)物出示“常見(jiàn)兩棲動(dòng)物”的掛圖，通過(guò)老師的介紹，使學(xué)生了解“蟾蜍、樹蛙和大鯢等都是常見(jiàn)的兩棲動(dòng)物”想一想指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用魚類特征的知識(shí)，去分析、推測(cè)“這些動(dòng)物是魚嗎？”從而使學(xué)生加深對(duì)魚類特征的認(rèn)識(shí)。第四課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1 初步知道爬行動(dòng)物的基本特征。2 初步知道鳥類的基本特征。3 初步知道哺乳動(dòng)物的基本特征。4 能運(yùn)用整理資料的方法，對(duì)各類脊椎動(dòng)物的主要特征進(jìn)行概括。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：運(yùn)用資料整理的方法，概括各類動(dòng)物的基本特征。教學(xué)準(zhǔn)備：爬行動(dòng)物、鳥類、哺乳動(dòng)物標(biāo)本教學(xué)過(guò)程：爬行動(dòng)物、鳥類、哺乳動(dòng)物基本特征1 出示情景：鳥，設(shè)問(wèn)：這些動(dòng)物不是魚，他們各有什么特征？導(dǎo)入新課。2 指導(dǎo)學(xué)生看圖、討論和閱讀，初步了解“爬行動(dòng)物、鳥類、哺乳動(dòng)物的主要特征”整理資料1 指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)表格形式將看圖、閱讀收集到的有關(guān)爬行類，鳥類和哺乳動(dòng)物的資料進(jìn)行整理。2 指導(dǎo)學(xué)生將魚類、兩棲類的特征也用表格形式進(jìn)行整理。水會(huì)爬高嗎單元說(shuō)明單元教學(xué)目標(biāo)：1 認(rèn)識(shí)毛細(xì)現(xiàn)象，初步知道水能沿著有細(xì)管或材料上升。2 初步知道一些毛細(xì)現(xiàn)象在生活、生產(chǎn)重用的實(shí)例。3 初步學(xué)會(huì)用實(shí)驗(yàn)的方法研究毛細(xì)現(xiàn)象。單元課時(shí)：1課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：同“單元教學(xué)目標(biāo)”教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：用實(shí)驗(yàn)方法認(rèn)識(shí)毛細(xì)現(xiàn)象教學(xué)準(zhǔn)備：毛巾、水盆等教學(xué)過(guò)程：水沿著毛巾淌出了水盆1 出示情景“水沿著毛巾淌出了水盆”。設(shè)問(wèn)：“水為什么會(huì)淌出水盆？”2 通過(guò)學(xué)生觀察、討論，得出“水沿著毛巾爬高，淌出了水盆”。引出問(wèn)題“水會(huì)爬高嗎？”激發(fā)學(xué)生興趣。水能沿著有細(xì)管或材料上升1 設(shè)問(wèn)：水能沿著那些材料爬高？2 指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)的操作和觀察記錄，得出：“水能沿著棉紗、粉筆、沙、毛邊紙、泥土等材料爬高?！? 設(shè)問(wèn)：“能讓水爬高的材料是怎樣的？”4 指導(dǎo)學(xué)生用放大鏡觀察，比較“能讓水爬高的材料結(jié)構(gòu)的共同特點(diǎn)”，得出：能讓水爬高的材料一般比較疏松，有的有細(xì)孔。5 設(shè)問(wèn)：這些材料的內(nèi)部結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)？6 指導(dǎo)學(xué)生觀察演示實(shí)驗(yàn)：比較水在不同口