樂(lè)東思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)2011-2012學(xué)年度第二學(xué)期.doc

樂(lè)東思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)（2011-2012學(xué)年度第二學(xué)期）教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作。本學(xué)期，我校全面落實(shí)縣教學(xué)工作會(huì)議精神，認(rèn)真貫徹執(zhí)行縣教育局和教研室年度工作計(jì)劃要點(diǎn)，以改革課堂教學(xué)為重點(diǎn)，以提高教師素質(zhì)為抓手，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為目標(biāo)，狠抓教學(xué)常規(guī)，堅(jiān)持按照“常規(guī)工作有創(chuàng)新，重點(diǎn)工作有保證，難點(diǎn)工作有突破，問(wèn)題工作有改進(jìn)，全面落實(shí)素質(zhì)教育”有序的工作思路，穩(wěn)步推進(jìn)“新課程、新理念、新思路、新策略”的校本教研，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期我們主要做了以下工作：一、以人為本，規(guī)范管理為最大限度地發(fā)揮廣大教師的積極性和創(chuàng)造力，讓每一個(gè)人都得到較好的發(fā)展。我們從管理制度入手，加強(qiáng)制度建設(shè)，以制度促管理，以制度促發(fā)展。學(xué)期初，進(jìn)一步修訂完善了教師考評(píng)方案、教師績(jī)效考核方案、教師考勤管理制度等一系列制度，規(guī)范教師從教行為，獎(jiǎng)懲分明，充分地調(diào)動(dòng)了廣大教職工的積極性。工作中，牢固樹(shù)立“為教師”的服務(wù)意識(shí)，善于學(xué)習(xí)、善于傾聽(tīng)、善于團(tuán)結(jié)合作，追求先進(jìn)的教育思想和辦學(xué)理念，帶好頭，做好表率。同時(shí)，學(xué)校開(kāi)展評(píng)選“十佳教師”“十佳班主任”“十佳特崗教師”“先進(jìn)工作者”“后勤先進(jìn)工作者”“控輟保學(xué)先進(jìn)個(gè)人”等活動(dòng)，學(xué)校對(duì)教職工的工作考評(píng)，嚴(yán)格執(zhí)行量化考核標(biāo)準(zhǔn)，將定性和定量原則貫穿其中，等級(jí)分明，客觀公正。從德、勤、績(jī)、能等方面對(duì)教師進(jìn)行全面考核，在教師中形成人人爭(zhēng)先，人人爭(zhēng)優(yōu)的局面。一年來(lái)，學(xué)校涌現(xiàn)了大批愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的先進(jìn)教師。二、校本研訓(xùn)，有聲有色教師是新課改實(shí)驗(yàn)的主人，為了使老師們更好地適應(yīng)新課改，我們堅(jiān)持“先培訓(xùn)、后上崗、不培訓(xùn)、不上崗”。我們保證課改起始年級(jí)的任課教師全部參加主管部門組織的通識(shí)培訓(xùn)和學(xué)科培訓(xùn)。我們對(duì)青年教師的培訓(xùn)主要是通過(guò)環(huán)境熏陶、學(xué)習(xí)榜樣、師徒結(jié)對(duì)、及時(shí)評(píng)價(jià)、大膽使用、舉行比賽等方法促其盡快適宜課程改革需要；對(duì)骨干教師、學(xué)科帶頭人的培訓(xùn)主要是通過(guò)提供發(fā)展平臺(tái)，外出參觀學(xué)習(xí)、搞課題研究、現(xiàn)代教育技術(shù)和理論學(xué)習(xí)等方法對(duì)其進(jìn)行深層次培訓(xùn)，促使他們?cè)谡n程改革中當(dāng)好排頭兵；對(duì)學(xué)校管理人員的培訓(xùn)主要是通過(guò)短期進(jìn)修，參加有關(guān)學(xué)術(shù)會(huì)議，進(jìn)行有關(guān)現(xiàn)代教育等理論知識(shí)、教科研方法、現(xiàn)代教育技術(shù)和技能等新課程理論培訓(xùn)。我們制定了樂(lè)東思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度，對(duì)縣級(jí)以上教育主管部門組織的各種教研培訓(xùn)活動(dòng)，不但及時(shí)安排教師準(zhǔn)時(shí)參加，而且要求外出學(xué)習(xí)的教師，回校后必須當(dāng)好“二傳手”，將學(xué)習(xí)內(nèi)容、心得體會(huì)及時(shí)向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，并寫出詳細(xì)的書(shū)面總結(jié)材料，在全?；蛞欢ǚ秶鷥?nèi)進(jìn)行交流，從而做到“一人學(xué)習(xí)，全員受益”，實(shí)現(xiàn)資源傳導(dǎo)和共享。一年多來(lái)，學(xué)校先后派出60多名教師到北京、河南、南京、?？诘鹊貙W(xué)習(xí)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)的教學(xué)理念，然后，再由這些教師以舉辦講座，通過(guò)觀摩課的方式，向全體教師傳授新觀念、新知識(shí)，交流學(xué)習(xí)心得，上了示范課，我們這種以點(diǎn)帶面的作法使課改工作順利推進(jìn)。我們還派教師到兄弟學(xué)校觀摩學(xué)習(xí)，取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。請(qǐng)高校、名校教師來(lái)校講學(xué)，請(qǐng)課改專家進(jìn)行專題講座切實(shí)提高課改培訓(xùn)的實(shí)效性。3月5日我校特邀海口市教育研究培訓(xùn)院語(yǔ)文學(xué)科專家覃冰、英語(yǔ)學(xué)科專家郭蓉、數(shù)學(xué)學(xué)科專家林宇來(lái)校作中考備考指導(dǎo)。九年級(jí)相關(guān)學(xué)科的老師和全體學(xué)生參加了本次活動(dòng)。3位專家圍繞課改要求，教學(xué)重難點(diǎn)，備考要點(diǎn)等，聯(lián)系實(shí)際，深入淺出，提綱挈領(lǐng)，把深?yuàn)W的理論講得通俗易懂，加上幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，如春風(fēng)撲面，讓人耳目一新、深受啟發(fā)，為老師支招，為學(xué)生把脈，受到一致歡迎。另外，為推廣應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)，提高廣大教師的課件制作水平和綜合應(yīng)用技能，充分發(fā)揮“農(nóng)遠(yuǎn)工程”在教育教學(xué)中的作用，進(jìn)一步加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)與課堂教學(xué)的有效融合，3月16日下午，我們學(xué)校在多媒體教室舉行了課件制作培訓(xùn)，由信息技術(shù)老師邢蕾老師擔(dān)任主講。邢蕾老師就PPT課件制作的步驟和實(shí)用技巧進(jìn)行了講解和演示，教務(wù)主任耿仁亮通過(guò)實(shí)例講授了如何下載和合理運(yùn)用PPT課件的一些基本知識(shí)和方法。這次課件制作培訓(xùn)會(huì)，受到了參會(huì)教師的熱烈歡迎，老師們積極投入，認(rèn)真做筆記，紛紛表示要在回去后，把自己所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，以豐富自己的教學(xué)技能，適應(yīng)現(xiàn)代教育技術(shù)在課改中的需要，努力提高自己的教育教學(xué)水平。三、嚴(yán)格過(guò)程管理，建立學(xué)習(xí)型組織。本學(xué)期，我們繼續(xù)堅(jiān)持教師集體備課制度，強(qiáng)化教師的教學(xué)反思。在集體備課時(shí)，年組教師可以互相交流，提出自己建議，大家在原有的基礎(chǔ)上繼續(xù)修改自己的教案。同時(shí)嚴(yán)格提出了復(fù)案制度，隨機(jī)調(diào)講，教務(wù)處聽(tīng)課時(shí)，嚴(yán)格檢查教案內(nèi)容和教學(xué)過(guò)程的一致性。為促進(jìn)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和研究，本學(xué)期我們主要做了三方面工作：一是制定業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)研究制度。學(xué)校明確了集體備課和教研時(shí)間，給每位教師發(fā)了一本教育教學(xué)的專業(yè)書(shū)籍，要求教師個(gè)人每月閱讀兩篇教育教學(xué)理論文章，每學(xué)期撰寫一篇學(xué)習(xí)體會(huì)或讀后感，在教師集中學(xué)習(xí)時(shí)間交流；提倡撰寫教學(xué)反思，年輕教師教學(xué)反思的撰寫數(shù)不少于所寫教案數(shù)的三分之一；每學(xué)期寫一篇高質(zhì)量的專題總結(jié)或教學(xué)論文，強(qiáng)調(diào)禁止在網(wǎng)上抄襲。二是創(chuàng)設(shè)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)研究條件。我們學(xué)校為教師訂閱了人民教育上海教育湖北教育山東教育教師博覽等80多份業(yè)務(wù)報(bào)刊，放到閱覽室供老師們閱讀；同時(shí)派出教師到北京、河南、南京、海口等地去學(xué)習(xí)考察，學(xué)習(xí)先進(jìn)的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)的教學(xué)理念，然后，再由這些教師以舉辦講座、觀摩課的方式，向全體教師傳授新觀念、新知識(shí)。 四、集體備課，思維碰撞面對(duì)學(xué)校豐富的教師資源，我們通過(guò)集體備課實(shí)現(xiàn)教師之間的合作，“以思維碰撞思維”、“以智慧點(diǎn)燃智慧”、“以情感溝通情感”。為進(jìn)一步加大備課力度，使集體備課不流于形式，從根本上保證集體備課的質(zhì)量，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)固定備課組，參與每一次集體備課，落實(shí)備課組長(zhǎng)責(zé)任制，實(shí)行集體辦公、統(tǒng)一安排備課時(shí)間，實(shí)行主備人說(shuō)課，集體討論、評(píng)議、修訂、優(yōu)化；主備人修改，集體審定；主備人試講，備課組評(píng)點(diǎn)矯正的備課程序。我們提倡“兩次反思，三次備課”，即：備課（看資料、反思）、再備課（上課、再反思）、第三次備課（教后記）。其具體做法是：每個(gè)老師在備課以前，要求先熟悉教材，并找相關(guān)資料，結(jié)合以前教過(guò)的內(nèi)容或是類似的教材，進(jìn)行反思，尋找經(jīng)驗(yàn)和新的方法，“胸有成竹”之后才開(kāi)始寫教案，再備課是指老師在課堂教學(xué)過(guò)程中及時(shí)把課堂生成的東西或是發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題記下來(lái)，進(jìn)行對(duì)比反思，最終進(jìn)行第三次備課，就是把這些經(jīng)驗(yàn)和不足寫成教后記。通過(guò)這樣的備課形式，使老師成為智慧型教師，讓其把智慧用在理念向行為的轉(zhuǎn)化上，實(shí)現(xiàn)了備課的突破，提升了教師的教學(xué)能力。作業(yè)書(shū)寫方面，我們?cè)诿繉W(xué)期開(kāi)學(xué)第一周就進(jìn)行學(xué)生書(shū)寫及格式訓(xùn)練，同時(shí)規(guī)范教師的批改。我們要求全體小學(xué)生除二年級(jí)以外，全部用藍(lán)色水筆、圓珠筆或鋼筆書(shū)寫，初中部學(xué)生會(huì)部用黑色鋼筆或水筆書(shū)寫。教師安排作業(yè)要重視基礎(chǔ)訓(xùn)練，作業(yè)分層要求，抓好錯(cuò)題過(guò)關(guān)，提倡“小題大做”。所謂小題大做，就是要求老師在批改學(xué)生的作業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤后不能像傳統(tǒng)的批改作業(yè)方法打上“”，而是在錯(cuò)題下面打上一個(gè)“ ”，學(xué)生看到這個(gè)點(diǎn)后，就明白自己做的這道題錯(cuò)了，要進(jìn)行訂正，老師要跟蹤，等學(xué)生把錯(cuò)題改正后，再用筆沿著這個(gè)點(diǎn)順勢(shì)劃一個(gè)“”，一次改不對(duì)，改兩次，甚至多次，直到改對(duì)為止。其實(shí)這種方法也就是對(duì)學(xué)生的錯(cuò)題進(jìn)行二次批改，三次批改，甚至多次批改。通過(guò)這樣的批改作業(yè)的方式，全面提高了學(xué)生的糾錯(cuò)率，讓學(xué)生不至于一錯(cuò)再錯(cuò)或者永遠(yuǎn)錯(cuò)下去。我們認(rèn)為，改學(xué)生的作業(yè)是改什么？就是改他們錯(cuò)誤的地方，所以，這樣長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，不僅大大提高了教學(xué)質(zhì)量，而且也養(yǎng)成了學(xué)生糾錯(cuò)的好習(xí)慣，就連整本作業(yè)翻看起來(lái)也賞心悅目，全是“”號(hào)。在上學(xué)期第一次作業(yè)檢查時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)書(shū)寫整齊、美觀，教師批改認(rèn)真、細(xì)致、規(guī)范，尤其是小學(xué)部的作業(yè)。在由縣教育局、研訓(xùn)學(xué)校組織的教學(xué)工作檢查團(tuán)的檢查中，我們的教學(xué)工作得到了檢查團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)專家的一致認(rèn)可，尤其是分管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)們的教案、作業(yè)、聽(tīng)課情況深得專家組的贊賞，并特別對(duì)我?！靶☆}大做”、“抓錯(cuò)題過(guò)關(guān)”這一批改作業(yè)的方式給予充分肯定，認(rèn)為這是我們的一大特色、亮點(diǎn)。今后，我們將繼續(xù)推進(jìn)這一做法，并將作為一個(gè)課題進(jìn)行研究。使之深入化、系統(tǒng)化、規(guī)范化。加強(qiáng)了教學(xué)常規(guī)的精細(xì)化管理，教學(xué)常規(guī)工作的有效性明顯得到提高。五、網(wǎng)上研討，各抒己見(jiàn)為進(jìn)一步拓寬校本教研渠道，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源在教育教學(xué)研究中的作用，本學(xué)期我校利用“樂(lè)東思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校教研網(wǎng)”定期組織全校教師開(kāi)展網(wǎng)上研討活動(dòng)，研討時(shí)間為每月兩次，研討主題有：1、結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，請(qǐng)大家談?wù)勀闶窃鯓优囵B(yǎng)學(xué)生閱讀興趣、提高閱讀能力的？（初中語(yǔ)文組）2、面對(duì)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，如何構(gòu)建“自主，合作，學(xué)習(xí)”的有效課堂教學(xué)？（初中理化組）3、請(qǐng)你談?wù)劷處熁竟υ诮虒W(xué)中的重要性？（小學(xué)綜合組）4、教學(xué)中怎樣創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境？（初中數(shù)學(xué)組）5、提高初中學(xué)生英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)的能力的策略.（初中英語(yǔ)組）6、在數(shù)學(xué)教學(xué)中如何組織有效的小組合作學(xué)習(xí)？（小學(xué)數(shù)學(xué)組）7、在調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性方面你有哪些好的做法？（小學(xué)語(yǔ)文組）等等。在網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)中，老師們紛紛發(fā)言，各抒己見(jiàn)，快捷的網(wǎng)研環(huán)境極大地調(diào)動(dòng)了老師們的研究熱情，評(píng)、議等零距離網(wǎng)絡(luò)交流、學(xué)習(xí)的過(guò)程則實(shí)實(shí)在在地提升了老師們的專業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)了教師專業(yè)發(fā)展，推動(dòng)課堂教學(xué)改革的深入開(kāi)展，使學(xué)校教研氛圍日益濃郁。六、興趣活動(dòng)豐富多彩，卓有成效為了培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛(ài)好，發(fā)展學(xué)生的特長(zhǎng)能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，我們學(xué)校為全校學(xué)生開(kāi)設(shè)了初中健美操班、男子籃球班、女子籃球班、初中美術(shù)班、初中合唱班、小學(xué)美術(shù)班、小學(xué)舞蹈班等豐富多彩的課外活動(dòng)小組（團(tuán)隊(duì)）。這些活動(dòng)小組（團(tuán)隊(duì)），精心挑選具有各方面愛(ài)好與特長(zhǎng)的教師擔(dān)任輔導(dǎo)教師，在輔導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，有計(jì)劃地開(kāi)展活動(dòng)。學(xué)生們根據(jù)自己的愛(ài)好特長(zhǎng)踴躍報(bào)名參加，活動(dòng)安排在周二至周四下午第三節(jié)課后。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)不僅發(fā)揮了學(xué)生的愛(ài)好特長(zhǎng)，開(kāi)闊了視野，增長(zhǎng)了知識(shí)，激發(fā)了興趣，而且在動(dòng)手動(dòng)腦動(dòng)口的實(shí)踐活動(dòng)中鍛煉了意志，培養(yǎng)了創(chuàng)造力和獨(dú)立工作的能力，為學(xué)校扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。5月31日 全縣“六.一”文藝匯演在民族廣場(chǎng)舉行，近20個(gè)參演節(jié)目依次登場(chǎng)展示。我校舞蹈隊(duì)的參演舞蹈兵娃娃訓(xùn)練有素，力挫群雄，引起全場(chǎng)觀眾陣陣喝彩，以絕對(duì)高分奪得一等獎(jiǎng)（第一名）；6月25日舞蹈兵娃娃又在樂(lè)東黎族自治縣教育局舉辦的第七屆中小學(xué)生文藝匯演中，奪得一等獎(jiǎng)。2012年6月，我校在海南省婦女聯(lián)合會(huì)、海南省教育廳、海南省文化廣電出版體育廳、海南省衛(wèi)生廳、共青團(tuán)海南省省委、海南省文學(xué)藝術(shù)節(jié)聯(lián)合會(huì)、海南省關(guān)心下一代工作委員會(huì)、?？谑腥嗣裾鬓k的“康芝之星”2012海南省首屆親子文化藝術(shù)節(jié)上榮獲優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。以下學(xué)生和老師在2012海南省首屆親子文化藝術(shù)節(jié)少兒書(shū)畫(huà)比賽中獲獎(jiǎng)：序號(hào)名 稱種類指導(dǎo)老師學(xué) 生獎(jiǎng)第348花下勤讀繪畫(huà)張新方奇一等獎(jiǎng)344升國(guó)旗繪畫(huà)楊露虹唐玉溫二等獎(jiǎng)345繪畫(huà)張新符春月二等獎(jiǎng)347小河邊繪畫(huà)楊露虹黃境珊二等獎(jiǎng)351荷花蜻蜓繪畫(huà)韓燕劉帆二等獎(jiǎng)346海底樂(lè)園繪畫(huà)張新楊秋三等獎(jiǎng)349匆匆書(shū)法楊露虹唐華三等獎(jiǎng)350蜻蜓繪畫(huà)周才珠吉麗梅三等獎(jiǎng)352小車開(kāi)向五指山繪畫(huà)韓燕唐玉溫三等獎(jiǎng)353天涯歡迎您繪畫(huà)韓燕唐縮影三等獎(jiǎng)341花繪畫(huà)邢南韋曉茹二等獎(jiǎng)343山樹(shù)繪畫(huà)邢南劉豎丹二等獎(jiǎng)七、積極參與國(guó)學(xué)課研究，承辦縣國(guó)學(xué)課堂教學(xué)課堂模式構(gòu)建研討活動(dòng)本學(xué)期，為了深入地開(kāi)展課題實(shí)驗(yàn)，交流國(guó)學(xué)教育經(jīng)驗(yàn)，提高國(guó)學(xué)課堂教學(xué)效率，將國(guó)學(xué)教育引向更高的層次。我們學(xué)校于6月5日承辦了樂(lè)東縣國(guó)學(xué)課堂教學(xué)課堂模式構(gòu)建研討活動(dòng)。在本次國(guó)學(xué)課堂教學(xué)課堂模式構(gòu)建研討活動(dòng)中，我們向全縣90多位國(guó)學(xué)課教師和領(lǐng)導(dǎo)展示了我們的優(yōu)秀國(guó)學(xué)手抄報(bào)作品，同時(shí)，我們學(xué)校的張新和吳初煥兩位老師分別展示了一堂國(guó)學(xué)課，逐漸摸索出我校國(guó)學(xué)教育課堂的新模式。張新老師上的是憶江南單元，在一節(jié)課上完成了3首“憶江南” 的誦讀、理解大意、背誦三個(gè)目標(biāo)。吳初煥老師則將撫今追昔作為國(guó)學(xué)課堂探討內(nèi)容，帶領(lǐng)學(xué)生邊誦讀，邊理解，邊體會(huì)作品思想感情，擴(kuò)大了學(xué)生視野。這兩節(jié)課得到了聽(tīng)課老師和領(lǐng)導(dǎo)的廣泛贊賞，促進(jìn)了我校的國(guó)學(xué)教學(xué)水平的提高。八、開(kāi)展多種競(jìng)賽活動(dòng)為了推進(jìn)教學(xué)課程改革，豐富學(xué)生們的學(xué)習(xí)生活，提高學(xué)生的思維能力和讀寫能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)讀書(shū)的興趣，本學(xué)期我們還舉行了初三年級(jí)數(shù)學(xué)競(jìng)賽、物理競(jìng)賽、化學(xué)競(jìng)賽、中學(xué)生讀寫大賽、中小學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)競(jìng)賽、全國(guó)中學(xué)生英語(yǔ)能力競(jìng)賽、國(guó)學(xué)手抄報(bào)比賽、感恩書(shū)信大賽等。多名學(xué)生和教師在各種競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)：2011年全國(guó)中學(xué)生英語(yǔ)能力競(jìng)賽揭曉，我校8名同學(xué)參賽，均榜上有名，其中全國(guó)二等獎(jiǎng)2個(gè)；全囯三等獎(jiǎng)6個(gè)。他們分別是：七年級(jí)二等獎(jiǎng)1名：七年級(jí)（1）班張美琪，指導(dǎo)教師：陳珍；七年級(jí)三等獎(jiǎng)2名：七年級(jí)（3）班盧慧娥，指導(dǎo)教師: 陳珍；七年級(jí)（2）班盧嬌嬌，指導(dǎo)教師: 陳珍；八年級(jí)二等獎(jiǎng)1名：八年級(jí)（1）班洪欣銀，指導(dǎo)教師: 楊希菊；八年級(jí)三等獎(jiǎng)2名：八年級(jí)（2）班黃晶晶，指導(dǎo)教師: 楊希菊；八年級(jí)（2）班羊樹(shù)靜，指導(dǎo)教師: 楊希菊；九年級(jí)三等獎(jiǎng)2名：九年級(jí)（2）班陳冰冰，指導(dǎo)教師: 林靜華；九年級(jí)（2）班樊淞平，指導(dǎo)教師: 林靜華。我校參加2011年第四屆海南省中學(xué)生語(yǔ)文讀寫能力（作文）大賽，我校共有7人獲獎(jiǎng)，其中一等獎(jiǎng)2人，二等獎(jiǎng)2人，三等獎(jiǎng)3人，現(xiàn)將獲獎(jiǎng)名單通報(bào)如下：一等獎(jiǎng)2人：七（1）班張美琪，指導(dǎo)教師：吳初煥；七（3）班廖立彬，指導(dǎo)教師：楊柳；二等獎(jiǎng)2人：九（1）班吳美晶，指導(dǎo)教師：耿仁亮；九（3）班符少文，指導(dǎo)教師：盧進(jìn)龍；三等獎(jiǎng)3人：八（2）班劉學(xué)慧，指導(dǎo)教師：倪漫；八（1）班李書(shū)，指導(dǎo)教師：加擁軍；八（1）班洪欣銀，指導(dǎo)教師：加擁軍。通過(guò)競(jìng)賽活動(dòng)，不但提高了學(xué)生的英語(yǔ)、計(jì)算、讀寫和其他方面的能力，還增強(qiáng)了學(xué)生的