江蘇省2018年普通高校對口單招文化統(tǒng)考語文試題(Word版,含答案).doc

江蘇省2018年普通高校對口單招文化統(tǒng)考語 文 試卷一、基礎知識單項選擇題（本大題共10小題，每小題2分，共20分。在下列每小題中，選出一個正確答案，將答題卡上對應選項的方框涂滿、涂黑）1.下列加點的字，讀音都正確的一組是A.名諱（hu） 喟然（wi） 石垣(yun) 怵目（ch）B.媛女（yun) 啁啾（zhu） 詬厲（gu) 寒磣(chen)C.慰藉（j） 修葺（q) 中樞（sh） 鏌铘(xi)D.蔭庇（yn） 浸漬(z) 綸巾（gun) 襤褸（l)2. 下列沒有錯別字的一組是A.醍醐貫頂 趨之若鶩 言簡意賅 重蹈覆轍B.莫名其妙 不寒而栗 理尚往來 璀璨多彩C.恰如其分 煙熏火繚 不容置喙 返璞歸真D.無動于衷 舉世矚目 格物致知 目不暇接3. 下列加點的字詞釋義有錯誤的一組是A.大徹大悟（明白） 遷延顧步（進進退退） 不假思索（依靠）B.待人接物（眾人） 各有千秋（流傳久遠） 深惡痛疾（痛恨）C.老氣橫秋（充滿） 所向披靡（草木被吹倒） 夢寐以求（醒來）D.不倫不類（同類） 望洋興嘆（仰視的樣子） 疲弱不堪（忍受）4.依次填入下列句子橫線處的關聯(lián)詞，最恰當?shù)囊豁検强茖W家們想，此前 _是在實驗室里的， _輸氣管道里的“可燃冰”，都是人為環(huán)境中產(chǎn)生的， 在自然環(huán)境中，滿足低溫高壓，有氣有水的條件，是否有天然的“可燃冰”生成？A.不僅 而且 但是 如果 B.不論 還是 那么 如果C.不論 還是 如果 只要 D.不僅 而且 如果 只要5.下列各句沒有語病的是A.這個結論也許太悲觀，我相信，只要人類精神存在一天，文化就決不會滅亡。不過，我不得不否認，對于文化來說，一個娛樂至上的環(huán)境是最壞的環(huán)境。B.已經(jīng)有越來越多的人認識到，傳播中的倫理關切如果過于急迫，有時難免導致事實被歪曲，真相被掩蓋，結果反而對社會的道德氣氛造成傷害的惡果。C.辛詞比其它文人詩詞更深一層的不同，是他的詞不是用筆墨來寫，而是蘸著血和相涂抹而成的。D.詩詞對人的意義不在于死記硬背，更在于我們每個人的遭遇、心境、喜怒哀樂。6.下列各句中的標點符號，使用正確的是A.“他本來第一次就可以上岸的，”直升機駕駛員厄歇爾說：“可是他把每一個人都看得比自己重要，每一個人。”B.站在橋頭的兩棵老榕樹，一直站立，枝葉茂盛；另一棵卻長成奇異的S形，蒼虬多筋的樹干斜伸向溪中，我們都稱它為“駝背”。C.大家聽蔡先生這一段話之后的印象如何我不得知，但北大的匿名壁報文學從此減少，幾至絕了跡。D.我們懷著感激之情回憶起我們得益于東方的全部東西道德熱忱，黃金規(guī)劃，我們引以為榮的科學的基礎，這是巨大的恩惠。7.對下列各句中使用的修辭手法，括號內(nèi)的判斷不正確的是A.這湖當然是一個大勇者的作品，沒有一絲一毫的虛偽！ (夸張）B.那河畔的金柳，是夕陽中的新娘。（比喻）C.不以物喜，不以己悲。(互文)D.活人替代了古董，我敢說，也可以算的顯出一點進步了。（反語）8.對下列各句運用的表達方式，括號內(nèi)的判斷不正確的是A.中國人口味之雜也，敢說堪為世界之冠。（議論）B.麻雀蹲在枝上啼鳴，如孩子騎在父親的肩上高聲喊叫。（描寫）C.地球上生命的歷史即是生物與它們的環(huán)境互相作用的歷史。（說明）D.我感到了第一個穿過三峽的人曾經(jīng)感到和未曾感到的喜悅。（抒情） 9.下列作品、文體、作者、作者國籍對應不正確的是 A.托爾斯泰傳 傳記 羅曼羅蘭 英國B.東方和西方的科學 議論文 喬治薩頓 美國C.過去的年 散文 莫言 中國D.回憶魯迅先生 散文 蕭紅 中國10.下列對課文的分析不正確的一項是A.海倫凱勒在她的散文假如給我三天光明中，用樸素甚至接近于家常的話語，表露出對世界萬物強烈的愛和熱切的希望。B.茶館沿用“一人一事”為情節(jié)發(fā)展主線的傳統(tǒng)戲劇結構法，巧妙地借助茶館這個平臺，反映社會的變遷。C.鄭敏的金黃的稻束寫于20世紀40年代，詩歌由眼前的現(xiàn)實情景展開聯(lián)想，由物質(zhì)的畫面走向精神的沉淀，既簡單，又復雜。 D.現(xiàn)代自然科學中的基礎學科扣住作為基礎學科的天文、地學、生物、化學四門學科和“最基礎的”物理、數(shù)學的關系加以說明，反映現(xiàn)代自然科學嚴密、綜合的特點。二、閱讀理解單項選擇題（本大題共2題，9小題，每小題2分，共18分。在下列每小題中，選出一個正確答案，將答題卡上對應選項的方框涂滿、涂黑）（一） “瑜兒，他們都冤枉了你，你還是忘不了，傷心不過，今天特意顯點靈，要我知道么？”他四面一看，只見一只烏鴉，站在一株沒有葉的樹上，便接著說，“我知道了。瑜兒，可憐他們坑了你，他們將來總有報應，天都知道；你閉了眼睛就是了。你如果真在這里，聽到我的話，便教這烏鴉飛上你的墳頂，給我看罷?！?微風早經(jīng)停息了；枯草支支直立，有如銅絲。一絲發(fā)抖的聲音，在空氣中愈顫愈細，細到?jīng)]有，周圍便都是死一般靜。兩人站在枯草叢里，仰面看那烏鴉；那烏鴉也在筆直的樹枝間，縮著頭，鐵鑄一般站著。 許多的工夫過去了；上墳的人漸漸增多，幾個老的小的，在土墳間出沒。 華大媽不知怎的，似乎卸下了一挑重擔，便想到要走；一面勸著說，“我們還是回去罷?！?那老女人嘆一口氣，無精打采的收起飯菜；又遲疑了一刻，終于慢慢地走了。嘴里自言自語的說，“這是怎么一回事呢？” 他們走不上二三十步遠，忽聽得背后“啞”的一聲大叫；兩個人都悚然的回過頭，只見那烏鴉張開兩翅，一挫身，直向著遠處的天空，箭也似的飛去了。（選自魯迅藥）11.下列關于選文中環(huán)境描寫的分析正確的是A.為情節(jié)發(fā)展做了鋪墊。B.渲染了濃厚的悲涼氣氛。C.寄寓了作者美好的愿望。D.充滿了強烈的象征色彩。12.選文中四處破折號的用法分析正確的是A.第一處破折號起到了轉(zhuǎn)折的作用。B.第二處破折號起到了解釋的作用。C.第三處破折號起到了總結的作用。D.第四處破折號起到了聲音延長的作用。13.下列對人物的分析錯誤的是A.兩個母親的姓氏隱喻了古老的中國。B.夏瑜的母親是一個有覺醒意識的下層女性。C.華小栓的母親是一個愚昧落后的下層女性。D.兩個母親上墳時都流露出了她們喪子的痛苦。14.下列關于全文的分析錯誤的是A.小說的明暗兩條線索在結尾融合在一起，形成一個完整的故事。B.華小栓的死顯示了辛亥革命的“藥”醫(yī)治不了中國社會的“病”。C.小說采用正面描寫和側面描寫相結合的手法，塑造了夏瑜這個人物形象。D.小說反映了辛亥革命前后中國的社會現(xiàn)實，揭示了民眾的愚昧和革命者的悲哀。（二）荔枝花期是二月初到四月初，早晚隨品種而不同。廣東有雙季荔枝，一年開花兩次。又有四季荔枝，則一年開花四次之多?；ㄐ涡?，綠白色或淡黃色，不耀眼?；ǚ执菩?，僅極少數(shù)品種有完全花。明林叔學荔枝花詩說“苞蕊還分雄與雌”，應是從果農(nóng)那里得來的知識。雌雄花往往不同時開放，宜選擇適當?shù)钠贩N混栽在一起，以增加授粉的機會。一個荔枝花序，生花可有一二千朵，但結實總在百數(shù)以下，所以俗有“荔枝十花一子”的諺語。荔枝花多，花期又長，是一種重要的蜜源植物。明屠本畯有一首詩,敘述煎荔枝的方法,說“旋沉荔花蜂釀蜜，清香不減蔗漿寒”,大概是關于荔枝蜜最早的記載。（選自賈祖章南州六月荔枝丹）15.下列不屬于選文說明內(nèi)容的是A.荔枝的花期 B.荔枝的花形 C.荔枝的花序 D.荔枝的花香16.選文采用的說明順序是A.時間順序 B.空間順序 C.邏輯順序 D.程序順序17.關于選文所使用的說明方法闡述不正確的是A.“廣東有雙季荔枝，一年開花兩次。又有四季荔枝，則一年開花四次之多”運用舉例子的方法，更具體地說明了荔枝的花期早晚隨品種而不同。B.引用明林叔學荔枝花中詩句，主要目的是為了增強文學色彩。C.“一個荔枝花序，生花可有一二千朵，但結實總在百數(shù)以下”運用列數(shù)據(jù)的方法，使得數(shù)據(jù)明確，更具說服力。D.引用“荔枝十花一子”的諺語，強調(diào)荔枝花多，但是結實相對較少。18.對選文中加點詞語的分析不正確的是A.“僅”限定范圍強調(diào)有完全花的荔枝品種很少。B.“應”表示理所當然，肯定荔枝的花分雄雌的知識來自于果農(nóng)。C.“往往”表示時常發(fā)生，表明荔枝的雌雄花同時開放的情況比較少見。D.“大概”表示不很準確的估計，意思是屠本畯的詩可能是關于荔枝蜜最早的記載。19.對選文的理解不正確的是A.不同品種的荔枝，花期早晚也不同。B.大多數(shù)荔枝只有雄花或雌花。C.選擇不同品種的荔枝混栽在一起，可以增加受粉機會。D.荔枝成為重要的蜜源植物是因為它花多，花期又長。三、文言文單項選擇題（本大題共6小題，每小題1分，共6分。在下列每小題中，選出一個正確答案，將答題卡上對應選項的方框涂滿、涂黑）20.下列各句中“乎”的用法，與其他三項不同的是A.攝乎大國之間 B.進乎技矣 C.浩浩乎如馮虛御風 D.生乎吾前21.下列各句，沒有使用通假字的是A.假輿馬者，非利足也 B.彤管有煒，說懌女美 C.莫春者，春服既成 D.贏糧而景從22.下列各句，句式和其他三句不同的是A.秦城恐不可得，徒見欺 B.若屬皆且為所虜 C.如今人方為刀俎，我為魚肉 D.為國者無使為積威之所劫哉23.下列各句，沒有詞類活用的是A.范增數(shù)目項王 B.騏驥一躍，不能十步 C.且庸人尚羞之 D.會盟而謀弱秦24.下列各句中加點的詞語，古今意義相同的是A.故遣將守關著，被他盜出入與非常也B.較秦之所得與戰(zhàn)勝而得者，其實百倍C.躡足行伍之間，而崛起阡陌之中D.師者，所以傳道受業(yè)解惑也25.下列對課文的分析不正確的是A.雨霖鈴在表現(xiàn)上以時間發(fā)展為序，虛實相生，層層遞進，一氣呵成。B.子路曾哲冉有公西華待坐有完整的結構，人物的語言、情態(tài)都寫得很有個性。C.過秦論的寫作意圖是借“過秦”以“誡漢”，希望漢文帝以此為鑒，推行仁政。D.伶官傳序是為伶官傳所寫的一篇序言，分析了后唐莊宗李存勖“得天下”與“失天下”的原因。四、簡答題（本大題共2題，8小題，共20分）（一）虞美人李煜春花秋月何時了，往事知多少？小樓昨夜又東風，故國不堪回首月明中！ ， 。問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。26.請默寫詞中所缺的句子。（2分）27.本篇的詞眼是哪個字？為什么？（2分）28.怎樣理解名句“問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流”的妙處？（2分）29.揣摩全詞的內(nèi)容和意境，將“小樓昨夜又東風”擴展成60字左右的一段文字，至少運用一種修辭手法。（4分）（二） “青年人相信許多假東西，老年人懷疑許多真東西。” 這是德國諺語，不是普遍真理，然而它指出了值得注意傾向。歷史上有些重大錯誤，就是這兩種傾向相結合的產(chǎn)物。青年人滿懷希望，向往將來，進取心強，求知心切。正如梁啟超在少年中國說中講的：少年人如朝陽，如乳虎，如鐵路，如白蘭地酒，如春前之草，如長江之初發(fā)源。這些優(yōu)點是極可寶貴的。不過，由于經(jīng)驗不足，思慮不周，受騙上當者，也大有人在。因此，自覺地培養(yǎng)獨立思考能力，實是一件大事。 進一步說，許多實踐活動的共同要求是“創(chuàng)新”：或者發(fā)現(xiàn)新事物，或者發(fā)明新器皿，或者建立新理論，或者寫出新作品?？傊F在一個“新”字。而“新”，自然是前所未有的。因此，要創(chuàng)新，就必須善于獨立思考。 說“獨立思考”，好像與“向群眾學習”相矛盾，隔群眾越遠越好；說“獨立思考”，好像必須想入非非，越稀奇古怪越好；其實都不對。善于思考的人，既能集中群眾的智慧，又能超越前人的思想，在充分調(diào)查的研究的基礎上，通過分析綜合，提出切合實際的真知灼見。相反，不向群眾學習，不從實際出發(fā)，一味堅持錯誤的主觀成見，決不會產(chǎn)生正確的思想。（選自王梓坤貴在一個“新”字略談獨立思考30.選文的中心觀點是什么？（2分）31.說出開頭引用德國諺語的作用。（2分）32.如何理解選文中劃線的句子？（3分）33.為什么題目是“貴在一個新字”，選文卻重點談獨立思考？（3分）五、文言文閱讀（本大題共4小題，共10分）秦王坐章臺見相如。相如奉璧奏秦王。秦王大喜，傳以示美人及左右，左右皆呼萬歲。相如視秦王無意償趙城，乃前曰：“璧有瑕，請指示王?！蓖跏阼担嗳缫虺骤祬s立，倚柱，怒發(fā)上沖冠，謂秦王曰：“大王欲得璧，使人發(fā)書至趙王，趙王悉召群臣議，皆曰秦貪，負其強，以空言求璧，償城恐不可得。議不欲予秦璧。臣以為布衣之交尚不相欺，況大國乎？且以一璧之故逆強秦之歡，不可。于是趙王乃齋戒五日，使臣奉璧，拜送書于庭。何者？嚴大國之威以修敬也。今臣至，大王見臣列觀，禮節(jié)甚倨；得璧，傳之美人，以戲弄臣。臣觀大王無意償趙王城邑，故臣復取璧。大王必欲急臣，臣頭今與璧俱碎于柱矣！”（選自司馬遷廉頗藺相如列傳34.解釋下列加點的詞語（共2小題，每小題1分，共2分） 秦王大喜，傳以示美人及左右。 嚴大國之威以修敬也。35.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子（共2小題，每小題2分，共4分） 相如因持璧卻立，倚柱，怒發(fā)上沖冠。 于是趙王乃齋戒五日，使臣奉璧，拜送書于庭。36.這段文字表現(xiàn)了秦王和相如各自怎樣的性格特點？（2分）37.相如憑什么看穿秦王得璧之后無意償趙城？六、口語交際（8分）38.學校邀請了一位杰出校友來校作關于就業(yè)創(chuàng)業(yè)方面的講座，指派你負責該校友從進會場到開講前這一段時間的接待工作。請設計接待過程中的對話和接待過程中應表現(xiàn)的禮儀行為動作。 要求：文中不得透露真實的校名、人名等相關信息。七、綜合實踐（8分）39.你所在班級擬開展“端午節(jié)文化常識競賽”，請你設計該活動方案，完成以下任務： 明確本次活動的目的。（2分） 請為本次活動擬寫一則宣傳標語。（2分） 請你設計至少四種競賽方式。（2分） 請你說說端午節(jié)的由來。（2分） 要求：文中不得透露真實的校名、人名等相關信息。八、應用文寫作（10分）40.校學生會擬招聘兩名干事，請你擬寫一則招聘啟事。要求：文中不得透露真實的校名、人名等相關信息。字數(shù)在150個左右。九、作文（50分）41.燈是夜的眼它給人帶來光明、溫暖、希望我們心中的燈亦如是。請你以“心中的燈”為題寫一篇作文。文體不限（詩歌、劇本除外），不少于600字，文中不得透露真實的校名、人名等相關信息。江蘇省2018年普通高校對口單招文化統(tǒng)考語文試題答案及評分參考一、基礎知識單項選擇題（本大題共10小題，每小題2分，共20分）1.B 2.D 3.C 4.B 5.C 6.B 7.A 8.D 9.A 10.B二、閱讀理解單項選擇題（本大題共2題，9小題，每小題2分，共18分）11.B 12.D 13.B 14.C 15.D 16.C 17.B 18.B 19.C 三、文言文單項選擇題（本大題共6小題，每小題1分，共6分）20.C 21.A 22.C 23.B 24.C 25.D四、簡答題（本大題共2題，8小題，共20分）26.雕闌玉砌應猶在 只是朱顏改（2分。一空1分，錯1處字不得分）27.愁。（1分）全詞抒寫家國人生的短暫與可悲。（1分）28.用夸張、比喻的手法，（1分）寫出了“愁”之多，“愁”之久。（1分）29.符合情境。（2分） 至少運用一種修辭手法。（1分） 語句通順。（1分）30.要創(chuàng)新，就必須善于獨立思考。（2分）31.引用德國諺語，引出論題；（1分）指出了青年人由于“經(jīng)驗不足，思慮不周”而“受騙上當”，另一方面則可以促進創(chuàng)新。（1分）32.運用博喻手法（連用多個比喻或運用比喻、排比）。（1分）形象地突出了青年人身上所具有的優(yōu)點（滿懷希望，向往將來，進取心強，求知心切）。（1分）在文中承上啟下。（1分）33.作者認為，創(chuàng)新的重要性眾所周知，但如何創(chuàng)新卻值得探討。（1分）要創(chuàng)新，就必須在思維上有突破，（1分）就要有對舊有的思想觀念、習慣做法質(zhì)疑和批判的精神，這就必須獨立思考。（1分）五、文言文閱讀（本大題共4小題，共10分）34.侍從