三年級(jí)第二學(xué)期語(yǔ)言文字規(guī)范化教案.doc

茶山鎮(zhèn)第三小學(xué)20122013學(xué)年度第二學(xué)期數(shù)學(xué)科組三年級(jí)語(yǔ)言文字規(guī)范化教案課 題認(rèn)識(shí)東南西北教學(xué)內(nèi)容教材第34頁(yè)例1、例2及“做一做”，練習(xí)一第1、2題。教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能目標(biāo)：結(jié)合具體情境，使學(xué)生認(rèn)識(shí)東、南、西、北四個(gè)方向，能夠用給定的一個(gè)方向辨認(rèn)其余的三個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向。2、 過(guò)程與方法目標(biāo)：在辨認(rèn)、描述、交流物體所在方向等數(shù)學(xué)活動(dòng)中，體驗(yàn)生活中需要用到方位的知識(shí)，探索辨認(rèn)方向的方法，培養(yǎng)學(xué)生辨認(rèn)方向的意識(shí)，發(fā)展學(xué)生的空間的觀念。3、 情感與態(tài)度目標(biāo)：能夠積極參與辨認(rèn)、描述、交流物體所在方向的數(shù)學(xué)活動(dòng)，并在活動(dòng)中體會(huì)方位知識(shí)的作用和價(jià)值，感受方位知識(shí)與日常生活的密切聯(lián)系。4、 在教學(xué)活動(dòng)中注意滲透語(yǔ)言文字規(guī)范化意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)能根據(jù)自身方位辨認(rèn)東、南、西、北四個(gè)方向。教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)東、南、西、北四個(gè)方向之間的關(guān)系。教具準(zhǔn)備寫(xiě)有東、南、西、北的標(biāo)牌各一張，校園平面示意圖記錄紙每人一張教學(xué)過(guò)程一、激疑導(dǎo)入全班學(xué)生在操場(chǎng)上，分四組按方向站好。（也可以給各組取個(gè)組名）1、 請(qǐng)一名學(xué)生站在正中間，面向東說(shuō)一說(shuō)，他的前、后、左、右分別是哪一組？然后，依次面向南、西、北說(shuō)一說(shuō)，他的前、后、左、右分別是哪一組？2、 為什么第一組有時(shí)在他的前面，有時(shí)在他的后面，有時(shí)在他的左面，有時(shí)在他的右面呢？3、 有沒(méi)有更好的方法來(lái)描述這四個(gè)組的位置與方向呢？今天我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)東、南、西、北。二、探究新知1、初步認(rèn)識(shí)東、南、西、北。（1）教師站在正中間，拿出東、西、南、北的標(biāo)牌。提問(wèn)：你們每個(gè)小組有沒(méi)有辦法知道自己的那一組應(yīng)該拿哪一張標(biāo)牌，說(shuō)說(shuō)你們是怎么知道的？（2）學(xué)生分組討論，并根據(jù)已有的生活和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行判斷，如：太陽(yáng)從東邊升起，從西邊落下（注意落luo的拼音）；小時(shí)候?qū)W過(guò)的辨認(rèn)東、南、西、北的兒歌。遇到困難時(shí)，教師給予啟發(fā)和幫助。（3）各組匯報(bào)討論結(jié)果，并說(shuō)說(shuō)是怎么知道的？在各組明確自己的方向后，把標(biāo)牌放在各組的面前。2、初步體驗(yàn)東、南、西、北。（1）請(qǐng)一名學(xué)生站在正中間，指一指東、南、西、北四個(gè)方向后，面向東說(shuō)一說(shuō)，他的東、南、西、北面分別是哪一組？然后，依次面向南、西、北說(shuō)一說(shuō)，他的東、南、西、北面分別是哪一組？（2）剛才，我們面向不同的方向，用前、后、左、右描述了四個(gè)小組的位置?，F(xiàn)在，我們還是面向不同的方向，用東、南、西、北描述了四個(gè)小組的位置。有什么不一樣嗎？（讓學(xué)生體會(huì)到：無(wú)論面向哪個(gè)方向，東、南、西、北是確定的，前、后、左、右則會(huì)不斷發(fā)生變化）3、 在游戲中辨認(rèn)東、南、西、北。教師站在正中間，帶領(lǐng)學(xué)生做游戲下面的游戲：（1） 東面的小組拍拍肩，南面的小組抬抬腿，西面的小組彎彎腰，北面的小組點(diǎn)點(diǎn)頭。（2） 所有小組面向東，指一指、說(shuō)一說(shuō)前、后、左、右分別是哪個(gè)方向？所有小組面向南，指一指、說(shuō)一說(shuō)前、后、左、右分別是哪個(gè)方向？所有小組面向西，指一指、說(shuō)一說(shuō)前、后、左、右分別是哪個(gè)方向？所有小組面向北，指一指、說(shuō)一說(shuō)前、后、左、右分別是哪個(gè)方向？（3） 你們發(fā)現(xiàn)東、南、西、北這四個(gè)方向之間有哪些有趣的關(guān)系？從東開(kāi)始，按順時(shí)針?lè)较蛞来螢闁|、南、西、北。東與西相對(duì)，南與北相對(duì)。（4） 教師把東、南、西、北的標(biāo)牌收起來(lái)，請(qǐng)學(xué)生站在正中間，并蒙住他的眼睛轉(zhuǎn)三圈，然后告訴他面向的是哪一個(gè)方向，讓他指出其余的三個(gè)方向，其他同學(xué)當(dāng)裁判。4、 繪制校園的示意圖。(1) 看一看、說(shuō)一說(shuō)，學(xué)校操場(chǎng)的東、南、西、北面各有什么建筑物？(2) 在學(xué)生描述的基礎(chǔ)上，確定操場(chǎng)四個(gè)方向的主要建筑場(chǎng)，并讓每個(gè)學(xué)生完成下面的校園示意圖。長(zhǎng)方形中填寫(xiě)主要建筑場(chǎng)，正方形中填寫(xiě)相應(yīng)建筑物的所在方向，學(xué)生可以面向東、南、西、北的任一方向填寫(xiě)。（注意文字的規(guī)范化）（3）收齊學(xué)生的校園示意圖，把全班學(xué)生帶回教室。三、鞏固練習(xí)1、“練習(xí)一”第1題。2、第3頁(yè)例1。讓學(xué)生想象自己是小明那樣站在操場(chǎng)中間，完成填空。四、全課總結(jié)：今天你學(xué)會(huì)了什么？怎樣辨認(rèn)東、南、西、北？五、作業(yè)1、說(shuō)一說(shuō)，你家的東、南、西、北四個(gè)方向都有些什么