微型山水盆景制作.doc

微型山水盆景制作的教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析：山水盆景是以觀賞巖石為主的一類盆景。制作山水盆景，首先必須進(jìn)行藝術(shù)構(gòu)思，確定主題，然后按照山石的天然氣質(zhì)，取其全部或局部適宜造型的石料，并以植物及必要配件進(jìn)行人工雕琢，配置成假山。將奇峰異巒、高峽飛漾、百嶂千峰、洞幽奇景等自然景色，濃縮到淺盆中，盛在幾案上，儼如一幅立體山水畫，使人如臨碧波綠水之前、名山大川之間，意趣盎然。本課實(shí)踐性很強(qiáng)，必須創(chuàng)造條件，做到人人動(dòng)手參與，才能發(fā)揮學(xué)生的主體作用，更有利于學(xué)生特長的發(fā)揮。通過本課的學(xué)習(xí)，了解制作的知識(shí)，在掌握山水盆景制作方法的基礎(chǔ)上，能進(jìn)行其它盆景的制作。二、學(xué)情分析：授課對(duì)象是09園林班的學(xué)生，作為職業(yè)高中的學(xué)生對(duì)理論的理解能力較弱，在實(shí)際中根據(jù)不同的情況靈活應(yīng)用知識(shí)的能力更差，且本學(xué)科專業(yè)知識(shí)容量比較大，學(xué)習(xí)的內(nèi)容又比較枯燥抽象，對(duì)于缺少實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的中職學(xué)生來說，接受有點(diǎn)困難。為了讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)園林園藝，認(rèn)識(shí)山水盆景的制作方法，需要在上課時(shí)通過多種手段加以引導(dǎo)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主體的作用。三、教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo)：知道山水盆景的一般布局規(guī)律。2、能力目標(biāo)：初步學(xué)會(huì)對(duì)山石材料沙積石的鋸、鑿、刻、砂、粘等操作技能。3、情感發(fā)展目標(biāo)：通過實(shí)踐操作，使學(xué)生養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)、關(guān)心集體的好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度和主動(dòng)學(xué)習(xí)、勇于實(shí)踐、積極進(jìn)取的學(xué)習(xí)精神。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：山石的加工方法。 難點(diǎn)：盆景的構(gòu)思立意和劃線。五、教學(xué)準(zhǔn)備：1、教學(xué)用具：各種造型的山水盆景數(shù)盆。2、工具材料：小鋼鋸，一頭尖、另一頭扁的小錘，墊板和砂紙，鉛筆，百得膠，小盆，沙積石。 六、教學(xué)過程：創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。出示各種造型的山水盆景。講解今天，同學(xué)們要自己動(dòng)手制作一個(gè)小小的山水盆景，如果把它放在茶幾或窗臺(tái)上，在鬧市的斗室之中，鄰略大自然誘人風(fēng)光，那一定別有一番情趣。 設(shè)計(jì)意圖教學(xué)一開始就創(chuàng)設(shè)問題情境，同時(shí)在欣賞教師出示各種盆景的過程中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，確立學(xué)習(xí)的意向。教授新課一、盆景制作步驟選石（結(jié)合盆景實(shí)例，介紹斧劈石、千層石、沙積石、浮石等性質(zhì)不同的山石材料）。如斧劈石、千層石，天然紋理好，能表現(xiàn)出懸崖陡壁的磅礴氣勢(shì)，但質(zhì)地堅(jiān)硬，不易加工；又如沙積石、浮石，多孔易吸水，利于草木附生，質(zhì)地疏松易雕琢，適于制作秀麗多姿的盆景。今天我們選用沙積石來制作小盆景。設(shè)計(jì)意圖制作山石盆景首先要選石。教師根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，結(jié)合課本要求，選用沙積石，這樣便于學(xué)生制作成功。構(gòu)思立意 加工前要根據(jù)所選石料的大小、形狀確定主題，構(gòu)思塑造的山水風(fēng)景的大體形象,在紙上打一個(gè)草稿，然后根據(jù)這一草圖形象進(jìn)行加工。(教師結(jié)合兩盆選型不同的盆景實(shí)例，講解“構(gòu)思立意”的過程)。出示幾幅典型的構(gòu)思草圖，供學(xué)生欣賞和模仿。山石的加工 山石的加工一般可分解為鋸截、雕琢和粘合三步。鋸截是把山石底部鋸平，使它放在盆中時(shí)平穩(wěn)。雕琢是先鑿出輪廓形態(tài)，再鑿出山丘和粗的紋理，然后用刻刀或鋼鋸條刻拉出細(xì)紋，做到遠(yuǎn)觀氣勢(shì)磅礴，近看紋理細(xì)膩。粘合是將山與山之間的位置經(jīng)調(diào)整后粘合成為一個(gè)整體。設(shè)計(jì)意圖山石盆景制作中的山石加工，是教學(xué)中的重點(diǎn)，怎樣做好示范操作表演，又是教學(xué)中的一個(gè)圖點(diǎn)。根據(jù)教學(xué)要求，精心而巧妙地設(shè)計(jì)了一套山石教具。一件好的教具，在教學(xué)中可以使難點(diǎn)迎刃而解，給學(xué)生留下深刻的表象。二、學(xué)生制作 、選擇主山石： 一只盆景要由多塊山石加工后組合而成，山石有大小主次之分，高矮之別。選擇石料的原則是先主后副，先大后小。請(qǐng)同學(xué)們將墊板放在桌面上，將沙積石材料放在墊板上，按照選擇石料的原則，取出認(rèn)為最適宜作為主山石的進(jìn)行加工。、山石加工（）劃線：加工前先要?jiǎng)澗€。怎樣在山石上劃線呢？我們可以用遮蓋法來確定鋸截線的最佳位置，然后用鉛筆劃出鋸線，見圖2。也可用圖3方法：一手捏住山石緊靠課桌邊沿，再用一支平放在桌面的鉛筆，使筆尖觸到山石，筆插在桌面上伸縮移動(dòng)，山石上即劃出需要的鋸截線。（同座學(xué)生中一個(gè)進(jìn)行劃線練習(xí)，另一個(gè)在旁進(jìn)行糾錯(cuò)，然后輪換。教師巡回輔導(dǎo)）。（2）劇截復(fù)習(xí)課中已學(xué)過的鋸割方法。觀看圖2幻燈片，并用拆卸教具進(jìn)行分解示范。組織學(xué)生進(jìn)行鋸截。（3）砂平經(jīng)鋸割過的山石底還需用砂紙將它磨平。方法是：先將砂紙平攤在墊板上，將山石底部在砂紙上來回加壓砂磨，達(dá)到山石放置平穩(wěn)。（4）雕琢雕琢要因石制宜，要按“構(gòu)思立意”要求進(jìn)行。余量大的部位先要?jiǎng)「钊ザ嘤嗖糠?再用小鑿錘加工（圖4.5）。余量小的部位要以鏟帶刮，個(gè)別部位可用鋸條拉刻。先雕琢主山石，再加工其它小山，同一盆中的山石紋理要一致。、布局經(jīng)雕琢好的山石在盆中排列的位置不同，會(huì)產(chǎn)生截然不同的藝術(shù)效果。多數(shù)山石置于盆中，必須主次分明，位置恰當(dāng)。（教師用模型通過幻燈說明圖612的布局情景）。最后歸納要領(lǐng)如下：四要：要有近有遠(yuǎn)（圖6），要回轉(zhuǎn)曲折（圖7）；要山腳大山頭?。▓D6.7），要前窄后寬（圖8）。四不要：不要偶數(shù)集居(圖9），不要等距離排列（圖10）；不要一直線排列（圖11），主山不要偏中（圖12）。設(shè)計(jì)意圖 以少勝多，以簡(jiǎn)勝繁，在有限的小盆中創(chuàng)造出無限的意境，從中培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。在講“布局”時(shí)，將操作要領(lǐng)采用口訣式的“四要四不要”，學(xué)生易于記憶，這是技能教學(xué)中經(jīng)常采用的一種教學(xué)方法。粘合當(dāng)布局達(dá)到最佳時(shí)，就要將各組成部分粘合，成為一個(gè)整體。粘合時(shí)，先用大楷筆或小刷子刷去山石上的浮灰碎屑。再在需粘合面涂上少許百得膠，當(dāng)涂層有些粘手感時(shí)，即可粘接。也可用水泥