《揀麥穗》課件1.ppt

本事盧前 記得當(dāng)時(shí)年紀(jì)小 我愛談天你愛笑 有一回并肩坐在桃樹下 風(fēng)在林梢鳥在叫 我們不知怎樣睡著了 夢(mèng)里花落知多少 揀麥穗 張潔 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1借助課文中人物描寫 理解作者的思想感情和主題 2學(xué)習(xí)象征的表現(xiàn)手法 提高散文的鑒賞能力 3體會(huì)文章中所體現(xiàn)的淳樸的人性美 再讀課文 研讀文本 請(qǐng)各小組用5分鐘討論以下問題 并在文中劃出相應(yīng)句子 第一 我 為什么要嫁給賣灶糖的老漢 第二 老漢是否真的想娶 我 如果不是 他為什么對(duì) 我 那么好 第三 文中運(yùn)用什么樣的描寫手法來刻畫 我 和老漢的形象 孤獨(dú) 居無定所 慈祥 善良 憨厚 善解人意 天真 可愛 爛漫 丑陋而少人疼愛 小火柿子 1運(yùn)用了什么樣的描寫 2有什么象征意義 3寄托什么樣的思想感情 小火柿子 象征了自然界中生命力頑強(qiáng)的美好事物 也象征著我和老漢之間的真摯感情 寄托了 我 對(duì)至純 至善 至美的愛的向往與追求 象征 在文學(xué)作品中 通過一定的具體形象來表現(xiàn)一種深遠(yuǎn)的意義 抽象的意義 例如 白楊禮贊 中的 白楊樹 象征堅(jiān)韌 勤勞的北方農(nóng)民 第一 那 煙荷包 寄托了 我 什么樣的情感 第二 為什么 我 常常想找到那個(gè)豬肚子一樣的 煙荷包 我 童年純真幼稚夢(mèng)想的寄托 因?yàn)?煙荷包 代表了 我 對(duì)自己純真童年的緬懷 也代表了 我 對(duì)人與人之間美好情感和美好事物終究會(huì)逝去的惆悵 還代表了 我 對(duì)于逝去的美好的一切仍然抱有的不滅的懷念與追求 哪里去了 放風(fēng)箏的姑娘 中所說 我留戀的并不是那種生活 我留戀的是那單一而天真的心境 籬笆那邊狄金森籬笆那邊有草莓一棵我知道 如果我愿我可以爬過草莓 真甜 可是 臟了圍裙上帝一定要罵我哦 親愛的 我猜 如果他也是個(gè)孩子他也會(huì)爬過去 如果 他能爬過 當(dāng)堂檢測 象征孩子追求的美好事物 草莓 上帝 籬笆 象征成年人 父母 象征成年人世界里的規(guī)矩 戒律 法則 那同學(xué)們有留心觀察到生活中有有哪一些像 老漢 這樣的人呢 視頻 temp 三輪車夫白禮芳爺爺感人的一生 把根留住 標(biāo)清 flv 謝謝 文章寫什么 文章結(jié)構(gòu) 分為兩個(gè)部分 第一部分 村姑們 幻滅的夢(mèng)第二部分 小女孩 失落的夢(mèng)文章如何把這兩個(gè)夢(mèng)聯(lián)系在一起 通過 揀麥穗 這一事件線索 揀麥穗 張潔 這兩部分涉及4個(gè)場景 分別是什么 文章寫什么 場景一 有誰見過哪個(gè)人會(huì)死乞白賴地尋找一個(gè)丟失的夢(mèng) 這說明了什么 她們放棄了追求 因?yàn)楫?dāng)時(shí)那種婦女婚姻不自由的現(xiàn)狀 婦女們不敢抗?fàn)幍呐橙?逆來順受以及傳統(tǒng)思想的束縛令她們不能尋找一份幻想時(shí)真正的愛 穿插這一場景有什么作用呢 提供社會(huì)背景 為下文鋪墊映襯 場景二 我的夢(mèng)想是什么 為什么二姨她們要笑 我 老漢年紀(jì)大 禿頂 一嘴黃牙 只是個(gè)挑擔(dān)兒賣灶糖的 不會(huì)是出嫁的對(duì)象 嫁給老漢在成人眼中就是一個(gè)笑話 通過這一幕 我們可以看到 我 有什么性格特點(diǎn) 不懂事 貪玩 天真無邪 可愛 孩子氣 不諳世事 場景三 你覺得老漢是一個(gè)怎樣的人呢 慈祥 愛笑 親切 善良 能安慰 我 給我灶糖吃 保護(hù)我的感情 無私 老漢為什么這樣疼愛我 慰藉童真女孩孤苦老漢回報(bào) 為什么寫 在抒情文學(xué)作品中 作者往往通過明寫甲事物來暗示乙事物 但同時(shí)甲事物本身也作為一種表現(xiàn)手段 一種具體形象 引起讀者注意 這種手法叫象征 思考 揀麥穗 有象征手法嗎 煙荷包 象征著我對(duì)老漢的不現(xiàn)實(shí)的卻又是最純真的愛 象征這一種純樸的感情 象征著童年一切美好的東西 火紅柿子 象征了自然界中那些生命力頑強(qiáng)的美好事物 它們歷經(jīng)風(fēng)雨 不改本色 分析下面這首詩蘊(yùn)涵的象征意義 籬笆那邊狄金森籬笆那邊有草莓一棵我知道 如果我愿我可以爬過草莓 真甜 可是 臟了圍裙上帝一定要罵我哦 親愛的 我猜 如果他也是個(gè)孩子他也會(huì)爬過去 如果 他能爬過 思考與聯(lián)想 草莓 象征觸發(fā)詩人回到童年感覺的事物上帝 象征成年人籬笆 象征成年人世界里的規(guī)矩 戒律 法則 象征手法的運(yùn)用 童年 永恒的主題 童年 永恒的主題 設(shè)想老漢會(huì)給 我 留下一句什么臨終遺言 作業(yè) 場景四 煙荷包 在文中寄托了作者怎樣的情感 對(duì)純真童年的緬懷 對(duì)人類美好情感和美好事物終究會(huì)逝去的惆悵 表達(dá)了作者