作文指導：那一次-我真.ppt

那一次 我真 題目 在現實生活中有多少事使你感到快樂 有多少事使你感到苦惱 又有多少事使你感到尷尬 而每件事又發(fā)生在一瞬間 又有多少令你難忘的 那一次 正是經歷了這無數的 那一次 你才懂得了生活的幸福 友情的珍貴 奮進的艱辛及你肩負的責任 真正領悟到了生活的內涵 長大了 請你請以 那一次我真 為題寫一篇記敘文 不少于600字 提示語 寫什么 一 審題1 這個題目要求寫事 2 寫幾件事 3 寫什么樣的事 最熟悉的內容 最有趣的內容 最有教益的內容 從題目來看 選取最值得回憶的 那一次 如何審題 1 審提示語 人生路上 令你難忘 真正領悟到了生活的內涵 也就是說要寫的是自己人生經歷中對自己有啟發(fā)有意義的 那一次 抓關鍵詞2 審題目 明確類型 半命題 明確文體 記敘文 3 審要求 寫真 寫實 重點寫感受 需運用描寫 指導 這是一道半命題作文 另一半由作者來補上 補什么 一般說補你最熟悉的內容 最有趣的內容 最有教益的內容 從提示看 命題人列舉了生活中如 快樂 激動 驚訝 等 這是啟發(fā)作者思路而設列的 同時提示又對文體的要求有所暗示 這就是要求作者去寫事 提示又從立意的角度給作者作了點撥 選取值得回憶的 那一次 這樣看來 認真閱讀提示是寫好文章的關鍵 正是經歷了這無數的 那一次 你才懂得了生活的幸福 友情的珍貴 奮進的艱辛及你肩負的責任 真正領悟到了生活的內涵 長大了 成熟了 3 以 高興 為例分析這個命題 我真高興 要我們寫什么 寫一件讓你高興的事 4 表現中心的關鍵詞是哪個呢 寫作范圍是什么 關鍵詞 高興 圍繞為什么高興寫具體達到突出中心的目的 范圍 是 我 自己高興 不是別人 從 真 可以看出 這件事應選特別令人高興的 中心 我的真實心情 二 選材要嚴 開掘要深 要選取典型的具體事例 能表達自己的真情實感 如果選定了某件事 你就要對這件事進行認真的回憶 并仔細琢磨 反復思考 挖掘出這件事中含有的生活道理 或找出它閃光的地方 選材方面最好能啟發(fā)對生活的觀察與思考 主題應該是積極向上的 怎樣寫 一 交代清楚要交代清楚時間 地點 人物 事件 讓讀者明白文章寫的是什么人 在什么時候 什么地方發(fā)生了怎樣的事 不一定要按事情發(fā)展順序 把一件事的起因 經過 結果寫清楚 還應把事情的前因后果 來龍去脈寫清楚 二 突出重點記事中要圍繞中心 抓住重點 不要面面俱到 重點部分 不一定指事情發(fā)展高潮處 而是最能表現中心思想的部分 要詳寫 寫具體 寫詳盡 給讀者以深刻的印象 三 人物描寫寫事離不開寫人 因此在記事過程中 一定要把人物的語言 神態(tài) 動作 心理活動等寫細致 寫逼真 這樣才能表現出人物的思想品質 才能更好地表達這件事所包含的意義 即文章的中心思想 四 表達方式的運用除了記敘 描寫 恰當地運用抒情 議論 可以使主題更加鮮明 起到畫龍點睛的作用 所以作文中可以發(fā)表自己的見解 看法 抒發(fā)自己的內心感受 精彩的開頭 一 排比句式的套話開頭基本絕跡 作文開頭初顯精彩 簡潔明了式開頭 晚上 做完作業(yè)的我拖著疲憊的身子關了燈 準備會周公了 語文課堂上的我十分瘋狂 懸念式開頭 臭小子 快給我回來 看看你做的題 上課不認真聽講 做題亂七八糟的胡寫 弄得一團糟 組長正在使用她的絕招 河東獅吼 你把我洗的襪子放哪去了 一大早 倩倩趴在我頭上吼叫 把我吵醒 那一次 我真?zhèn)?二 行文中描寫意識增強 精彩的環(huán)境描寫和動作描寫為作文增添亮色 環(huán)境描寫式開頭 天漸漸暗下來 昏暗漸漸籠罩起整個小鎮(zhèn) 路邊的燈一盞盞地亮起來 路上車水馬龍 路人們行色匆匆 但是 我和我的姐姐還在車站等車 場景描寫式開頭 開始 同學剛一揮手 兩位同學都使出了渾身的力氣 把牙齒咬得緊緊的 咯吱咯吱地響 目光緊緊的盯著對方微微顫抖的手 可以清晰地看到手上暴起來的青筋 桌子也跟著輕輕地抖動起來 好像也在為我們加油 那一次 我真瘋狂 三 選材要逐漸脫離低幼化 開始關注中學生活 關注社會 關注自然 幼稚一 班主任黃老師的一次帶病上課幼稚二 種菜的菜農 尋找硬幣的老人 借手機給自己的陌生阿姨幼稚三 被男生捉進瓶子的苦命螢火蟲 被爸媽送走的小貓幼稚四 捉螃蟹 打蚊子大戰(zhàn) 容易出現的主要問題 一 所寫內容偏離題目中的核心詞 那一次 我真感動 寫了一次成功的登山經歷 戰(zhàn)勝自我 收獲信心 何來的 感動 啊 那一次 我真瘋狂 寫課間扳手腕比賽 只能叫 激烈 興奮 不能叫 瘋狂 二 不能充分表現題目中的關鍵詞 具體表現有三 1 欠缺必要的鋪墊和起因 孤立事件 偶然事件很難讓人信服 更談不上打動人 比如 那一次 我真興奮 住在鄉(xiāng)下的爺爺奶奶家 只用了一段寫螢火蟲之美 不足以表現 興奮 那一次 我真?zhèn)?媽媽冤枉自己拿了她的胸針 自己很傷心 但作者沒有交代媽媽誤會自己的原因 文章就不合常理了 那一次 我真后悔 寫自己沒有幫助一位尋找硬幣的老人 但自己為什么不去幫助這個老人的心理理由交代不充分 后悔的力度大打折扣 2 因缺少襯托 對比 導致文章的表現力不夠 讀者讀起來不過癮 那一次 我真尷尬 校慶詩朗誦彩排時 自己打了一個響嗝 這確實有點尷尬 但怎樣才會更尷尬呢 在校慶正式演出時 面對上千名觀眾 在一片靜謐中 自己拼命地忍 但最終是在忍不住 打了一個非常響亮的嗝 3 老問題 不會用具體的帶有畫面感的語言來表現 仍然習慣用結論性的抽象語言去告知 那一次 我真感動 課前讀書過后 老師竟然裝得若無其事 像史鐵生的母親一樣 不想讓我們看到她痛苦的樣子 不想讓我們擔心她 不想我們因為她而失去上課的心情 為什么不去描寫啊 通過描寫去表現老師的痛與堅持不好嗎 提升建議 一 樹立突出中心的意識 每段 每句都必須緊扣題目中的核心詞展開 例文 那一次 我真遺憾 二 掌握細節(jié)描寫這一記敘文的看家本領 用語言去表現而不是告知 爸爸氣極了 一把把我從床上拖起來 我的眼淚就流出來了 爸爸左看右看 結果從桌上抄起癢癢撓 竹坯子在空中一掄 就發(fā)出咻咻的聲音 我挨打了 爸爸把我從床頭打到床角 從床上打到床下 外面的雨聲混合著我的哭聲 細節(jié)描寫示例 一 例 那天 爸爸生氣了 打了我一頓 把動作分解 怎樣寫具體 例 那天 他在雪地里罩住了一只小鳥 他掃開一塊雪 露出地面 用一枝短棒支起一面大的竹篩來 下面撒些秕谷 棒上系一條長繩 人遠遠地牽著 看鳥雀下來啄食 走到竹篩底下的時候 將繩子一拉 便罩住了 具體寫出動作的過程 細節(jié)描寫示例 二 今天 我剛到學校就看見王老師站在教室門口 我感到很害怕 心里像十五只水桶 七上八下 我連忙走進教室 不一會 王老師也進來了 我的心跳得更厲害了 我很擔心會有什么事發(fā)生 其他同學也一樣 我們關注著老師的一舉一動 細節(jié)描寫綜合示例 一 早晨 來到學校 一眼就看見班主任老師站在教室門口 我心中驚呼 快步溜進教室 小心謹慎的拿出語文課本 迅速翻開 裝著背起來 生怕出一點錯 再看看周圍的同學 一個個神色不寧 似乎在等待著一件極不幸的事情爆發(fā) 語文早讀開始了 李曉在前面領讀 我偷偷瞥了老師一眼 他慢慢踱到教室后面的板報前 不少同學的頭悄悄地跟著老師轉 口里雖然仍舊在讀語文 那只不過是做做樣子罷了 心里像繃緊了的弦 說不定什么時候就要斷的 我們的注意力都集中在老師的一舉一動上 他轉過身來 我們的頭 呼啦 一下子 又都轉了過來 讀書聲音也一下子 洪亮 起來了 我不禁為我們的動作如此整齊而感到好笑 老師走到前面來了 使勁盯著我們 像要從我們每個人的臉上找到什么答案 我悄悄的用書擋住了臉 過了一會兒 慢慢地把書本放低一點兒 見他慢慢走到門外 然后站定了 透過玻璃窗 看見他正皺著眉頭 像在苦苦思索著什么 再看看同學們 他們和我一樣 心緒驚疑不定 互相望著 不知怎樣是好 擴寫 她罵他混蛋 1 盡你最大的努力 將這句話的內容充實起來 2 運用你的想象 可恰當地添加語言 動作 神態(tài) 心理 場景等 細節(jié)描寫綜合示例 二 添加 語言描寫 她罵他道 你真是一個混蛋 添加 動作描寫 她用手指著他的鼻子罵道 你真是一個混蛋 添加 神態(tài)描寫 她早已被氣得渾身顫抖 臉色鐵青 于是怒睜杏目 用手指著他的鼻子罵道 你真是一個混蛋 添加 心理描寫 她早已被氣得渾身顫抖 臉色鐵青 但她還是在不斷地告誡自己 不要生氣 不要失態(tài) 不要罵人 最終她實在是忍不住了 于是怒睜杏目 用手指著他的鼻子罵道 你真是一個混蛋 添加 場景 真是冤家路窄 剛好在操場上倆人不期而遇 由于上次她發(fā)現他抄別人的作業(yè) 便報告了老師 結果他被老師狠狠地批評了一頓 今天 當著這么多同學的面 他竟然嬉皮笑臉地攔住她 一個勁地說她是 小報告 克格勃 小內奸 她對他的挖苦 諷刺裝作漫不經心的樣子 其實 她早已被氣得渾身顫抖 臉色鐵青 但她還是在不斷地告誡自己 不要生氣 不要失態(tài) 不要罵人 最終她實在是忍不住了 于是怒睜杏目 用手指著他的鼻子罵道 你真是一個混蛋 1 可我能感覺媽媽并沒有出去 反而好像到了我的床前 我微微睜開眼 媽媽果然站在我的床邊 眼睛愣愣地看著我 那一刻 我流淚了 2 可我能感覺媽媽并沒有出去 反而好像到了我的床前 我微微睜開眼 媽媽果然站在我的床邊 眼睛看著我 我分明地感覺她的目光在我的頭發(fā)上撫摸 媽媽好長時間沒有愛撫我的頭發(fā)了 她在回憶那逝去的歲月嗎 媽媽的目光撫上了我的眉 漫上了我的眼 我的眼珠不自覺地轉動了幾下 她的目光便一如我兒時她那雙溫柔的手 輕輕地按摩著我的眼瞼 我知道她在讓我好好睡覺 媽媽的目光滑到了我的臉頰上 似乎在找尋找什么 我知道那是在找她自己的影子 她又似乎在欣賞著什么 我知道 那是在欣賞凝聚她一生心血的藝術品 這時 不爭氣的淚水順著我的眼角輕輕滑落 1 金色的大波浪卷發(fā) 深藍色的眼影將她的眼睛襯托得妖嬈媚感 碩大的耳環(huán)搖搖晃晃 鮮紅的舞裙那么惹人注目 眼前的一切似乎不是那么真實 卻又清晰的定格在我的眼前 深深刺痛我的心的 則是那雙高跟鞋 細細的跟 紫色的鞋面 耀眼的水鉆 真的是她嗎 外貌細節(jié) 2 那一天 細雨綿綿 樹葉上的露珠像頑皮的孩子 又蹦又跳 最后鉆到 地底迷宮 玩游戲去了 景物細節(jié) 3 整張試卷我只用了大約半個小時的時間 其他的時間我都在浪費 有時東張西望 有時玩玩筆 時不時的還挖挖鼻孔 擾擾耳朵 動作細節(jié) 片斷欣賞 4 這下可好了 吳凱手又癢癢了 他先把頭左右望望 然后迅速爬上我的床 抱起我的被子向別處一丟 拿我的枕頭當錘頭 四處亂舞 嘴里還喊著必殺技 旁邊幾人在扇風點火 這下他更賣力了 場景細節(jié) 5 我在看自已分數時 一絲喜悅已蕩然無存 那兩個 9 好象在睜大眼睛嘲笑我 忽然 我十分羞愧 別人驚嘆的 哇 99分 100分 不是羨慕的語言 而是轉化成了 切 還不是抄來的 心理細節(jié) 6 于是 我拿起了筆 以迅雷不及掩耳之勢就解決了一道判斷題 隨著時光的流逝 我的速度也越來越快 筆尖就像一匹奔馳的駿馬 馳騁在試卷上 很快 我就做好了 東張張 西望望 嘿 我是班上第一個做好的人 于是我大聲的打了個哈欠 又懶洋洋的伸了個懶腰 巴不得把所有人的眼睛都聚到我身上 動作 心理細節(jié) 朗讀下面的文字 你覺得誰更真 1 只聽見一聲槍響 各國的跨欄運動員們便狂奔起來 我國運動員劉翔奮力的跨過一個又一個欄桿 把其他人都甩在了后面 最后劉翔沖到了終點 奪得了中國第一枚跨欄金牌 選自于 那一次 我真激動 世界男子110米跨欄比賽就要開始了 緊張的蹲在起跑線上的運動員們就像一張張拉滿弓的箭 隨著 砰 的一聲槍響 劉翔這只離弦之箭向前飛奔著 只見他揮動著有力的雙臂抬腿越過一個個欄桿 身輕如燕 姿態(tài)優(yōu)美 很快便把對手甩在身后 閃電般的沖過了終點 記得那是一次英語考試 我以自己滿意的速度和準確度寫完了試卷 然后 我檢查了一遍 便自信滿滿地交卷了 我對我自己的成績要求是85分以上 也不算太高 而且我對自己很有信心 我很相信我自己可以考到85分 于是 我便等著老師的報分了 分報下來了 令人難以置信的是 我只考了84分 這個突如其來的不幸將我砸暈了 這怎么可能 只有84分 這連我最低的要求都沒有達到呀 我深深地自責著 同時 我也認真地看起了我的錯題 一處 兩處 三處 哎 都是不應該的錯的 真不仔細 那一次 我真痛心 運用以上的方法 對下面的作文加以修改 考場上 靜悄悄的 周圍的同學都在專心致志的做題 迅速的掃了一眼試卷 這么簡單 心中暗自竊喜 這次一定能拿高分 于是 我拿起了筆 以迅雷不及掩耳之勢就解決了一道判斷題 隨著時光的流逝 我的速度也越來越快 筆尖就像一匹奔馳的駿馬 馳騁在試卷上 很快 我就做好了 東張張 西望望 嘿 我是班上第一個做好的人 于是我大聲的打了個哈欠 又懶洋洋的伸了個懶腰 巴不得把所有人的眼睛都聚到我身上 看著卷子上刺目的分數時 84分 心中的喜悅已蕩然無存 那兩個 數字好象也在睜大眼睛嘲笑我 我深深的自責著 同時 我也認真的看起了我的錯題 一處 兩處 三處 哎 都是不應該的錯的 真不仔細 考場上 靜悄悄的 周圍的同學都在專心致志的做題 迅速的掃了一眼試卷 這么簡單 心中暗自竊喜 這次一定能拿高分 于是 我拿起了筆 以迅雷不及掩耳之勢就解決了一道判斷題 隨著時光的流逝 我的速度也越來越快 筆尖就像一匹奔馳的駿馬 馳騁在試卷上 很快 我就做好了 東張張 西望望 嘿 我是班上第一個做好的人 于是我大聲的打了個哈欠 又懶洋洋的伸了個懶腰 巴不得把所有人的眼睛都聚到我身上 看著卷子上刺目的分數時 84分 心中的喜悅已蕩然無存 那兩個 數字好象也在睜大眼睛嘲笑我 我深深的自責著 同時 我也認真的看起了我的錯題 一處 兩處 三處 哎 都是不應該的錯的 真不仔細 溫馨提示 文章的真實來源于細節(jié)的描寫 文章的感人來源于真情的表述 要求 1 將題目補充完整 填寫表達某種情感或心理活動的詞語 寫一篇600字以上的記敘文 2 要說真話 抒真情 寫出真實感受 3 記事要內容具體 中心明確 詳略得當 4 能夠運用多種描寫寫出人物內心感受 注意事項 1 敘述要真實 具體 把握重點 應重在寫感受2 題文對應 緊扣 那一次 3 不能運用散文筆法寫 文中不能有太多的議論和概述 4 運用多種描寫寫出人物內心感受的方法 同時從選材方面可以啟發(fā)對生活的觀察與思考 生活中有多少個 那一次 你是否抓住了 多少事又是發(fā)生在若干個 那一次 有時材料是消極的 而開掘的主題應是積極向上的 應有自己的感悟 自己的主觀感受 敘事應具體生動 要交代清六要素 起因 經過 結果要寫具體 尤其是經過要精雕細刻 每一步都要寫清楚 寫細致 要借助神態(tài)描寫 心理描寫 語言描寫 動作描寫 外貌描寫等描寫方法 同時 學會用景物描寫來襯托人物心情 還要恰當地選用抒情議論 使文章主題更加鮮明 那一次 我真尷尬 例文 叮鈴鈴 隨著鈴聲的響起 我開始萬分緊張起來 它的響起 意味著語文課到了 更意味著我做口頭作文的時間到了 從初中的第一節(jié)課開始 我們的語文老師就給我們定下了一個規(guī)矩 每節(jié)課都拿出5分鐘讓同學們來做口頭作文 老師說 這是為我們寫作打基礎 同時也鍛煉我們的口才與膽量 它的作用或許真的大吧 但它的 威懾力 卻更加顯而易見 它的宣布 將一群膽小如鼠的家伙嚇得夠嗆 我更不例外 可是再怕 誰也不能不講啊 不是 該出手時就出手 嗎 于是那 可怕 的一天終于到了 語文老師依舊踏著鈴聲準時到達 依舊笑盈盈地喊著上課 我卻發(fā)現我那握筆改稿的手早在這起立 坐下中冒出很多汗 隨后 我機械地走上講臺 在黑板上寫下我的作文題目 寫的時候 我努力告訴自己 放松啊 放松啊 可一轉回頭 面對大家 腦中便又一片空白 好容易 我抓住那么一點記憶 于是 沒頭沒腦地講開了 聲音雖是細若蚊鳴 卻已很不容易 我努力抓住那絲記憶 順著想啊 講啊 正當高潮部分 記憶突然嘎然而止 我還在拼命搜索 那點東西卻早已忘到九霄云外 任我肆虐自己干涸的記憶 也是徒勞一場 望著講臺下47雙似乎渴望下文的眼睛 我更加緊張了 嘴不經意地張了張 又合起 想說 又不知從何說起 手下意識地從前面背到后面 還不停地擦著滿手心的汗 臉是已經燒得火燙 想必是滿臉通紅 時間似乎靜止 教室安靜得異樣 只聽見我急促的呼吸聲 我下意識地又搓了搓手 張嘴終于說出話 卻又只是重復 提醒提醒她吧