中學(xué)英語(yǔ)第九期研修任務(wù).doc

山東省德州市夏津?qū)嶒?yàn)中學(xué)張桂蘭第九期中英作業(yè)一、 根據(jù)自己的時(shí)間安排，選擇性地觀(guān)看所提供的課例（共3個(gè)案例）。已經(jīng)認(rèn)真的觀(guān)看了3個(gè)案例二、 選擇性地閱讀所提供的學(xué)習(xí)資料（共15篇），建議閱讀至少五篇文章。材料已經(jīng)下載，但還需要認(rèn)真閱讀并消化。三、 思考并嘗試回答以下問(wèn)題：1.在您自己學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，語(yǔ)法學(xué)習(xí)對(duì)語(yǔ)言能力的提高有無(wú)作用？在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，語(yǔ)法學(xué)習(xí)對(duì)語(yǔ)言能力的提高起著很重要的作用。語(yǔ)法的學(xué)習(xí)可以讓學(xué)生掌握規(guī)范的語(yǔ)言，從而更準(zhǔn)確的運(yùn)用語(yǔ)言，也增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的信心。2.在您目前的英語(yǔ)教學(xué)中，語(yǔ)法教學(xué)存在哪些主要問(wèn)題？中學(xué)課堂該不該教語(yǔ)法？ 在目前的英語(yǔ)教學(xué)中，大部分學(xué)生能聽(tīng)懂語(yǔ)法內(nèi)容，但是不會(huì)靈活運(yùn)用，常常出現(xiàn)時(shí)態(tài)上的錯(cuò)誤及時(shí)態(tài)構(gòu)成形式上的錯(cuò)誤。但是學(xué)生都不太愛(ài)上語(yǔ)法課，因?yàn)?，語(yǔ)法課枯燥。中學(xué)課堂應(yīng)該教授語(yǔ)法，因?yàn)閷W(xué)生缺乏說(shuō)英語(yǔ)的環(huán)境，除了英語(yǔ)課之外其他時(shí)間幾乎沒(méi)有學(xué)生主動(dòng)的說(shuō)英語(yǔ)，如果再不講語(yǔ)法的話(huà)，那么學(xué)生的作文便會(huì)出現(xiàn)更多的chinglish.您所使用的教材對(duì)語(yǔ)法現(xiàn)象是怎么處理與編排的？存在哪些問(wèn)題？教材對(duì)語(yǔ)法是通過(guò)語(yǔ)境在每模塊Unit1和Unit2中接觸后，在Unit3中進(jìn)行語(yǔ)法歸納。3 .顯性語(yǔ)法教學(xué)與隱性語(yǔ)法教學(xué)各有何特點(diǎn)與優(yōu)勢(shì)？在教學(xué)中需要注意哪些問(wèn)題？顯性語(yǔ)法教學(xué)較枯燥，主要以老師講解為主，然后通過(guò)大量的練習(xí)來(lái)鞏固，有利于學(xué)生的寫(xiě)作；而隱形語(yǔ)法比較重視對(duì)學(xué)生的啟發(fā)，通過(guò)設(shè)置語(yǔ)境，讓學(xué)生在語(yǔ)境中去體會(huì)語(yǔ)言，運(yùn)用語(yǔ)言，給學(xué)生留的印象較深。結(jié)合自己學(xué)生的特點(diǎn)，運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行語(yǔ)法的教學(xué)是問(wèn)題的關(guān)鍵。四、 選擇作答：（二選一）1.選擇一個(gè)課例，列出您在該課例里所觀(guān)察到的所有語(yǔ)法教學(xué)活動(dòng)，試著將它們按您的理解進(jìn)行分類(lèi)，并分析這些教學(xué)活動(dòng)的有效性。曹老師先是播放一段視頻讓學(xué)生看形容詞的比較級(jí)和最高級(jí)在生活中的運(yùn)用，這是給學(xué)生設(shè)置了一個(gè)情境；然后結(jié)合自己把北京和揚(yáng)州進(jìn)行對(duì)比，進(jìn)一步展示比較級(jí)在生活中的運(yùn)用并讓學(xué)生理解所學(xué)語(yǔ)法項(xiàng)目的意義。然后，她提供了各種各樣的活動(dòng)讓學(xué)生參與，這還是隱性語(yǔ)法教學(xué)法，最后，她在學(xué)生已經(jīng)理解并會(huì)用的基礎(chǔ)上，把學(xué)生的注意力吸引到語(yǔ)法規(guī)則上去，進(jìn)一步鞏固了語(yǔ)法，這是顯性語(yǔ)法教學(xué)法。2.選擇一個(gè)課例，列出該教師圍繞其語(yǔ)法知識(shí)目標(biāo)所設(shè)計(jì)的教學(xué)步驟，分析其設(shè)計(jì)有何優(yōu)點(diǎn)或缺點(diǎn)。五、 請(qǐng)針對(duì)本專(zhuān)題， 提出您想問(wèn)的問(wèn)題或