(部編)初中語文人教2011課標(biāo)版七年級下冊《外國詩二首》課件.ppt

19 外國詩二首 展示課 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 能夠有感情地朗讀這兩首詩歌 并理解詩的思想內(nèi)容和蘊含的生活哲理 2 學(xué)會品評詩歌語言和藝術(shù) 提高詩歌的鑒賞能力 3 感受詩人積極樂觀的人生態(tài)度 培養(yǎng)健康正確的人生觀 假如生活欺騙了你 俄羅斯 普希金 假如生活欺騙了你 不要悲傷 不要心急 憂郁的日子里須要鎮(zhèn)靜 相信吧 快樂的日子將會來臨 心兒永遠(yuǎn)向往著未來 現(xiàn)在卻常是憂郁 一切都是瞬息 一切都將會過去 而那過去了的 就會成為親切的懷戀 一 黃色的樹林里分出兩條路 可惜我不能同時去涉足 我在那路口久久佇立 我向著一條路極目望去 直到它消失在叢林深處 二 但我選了另外一條路 它荒草萋萋 十分幽寂 顯得更誘人 更美麗 雖然在這條小路上 很少留下旅人的足跡 三 那天清晨落葉滿地 兩條路都未經(jīng)腳印污染 啊 留下一條路等改日再見 但我知道路徑延綿無盡頭 恐怕我難以再回返 四 也許多少年后在某個地方 我將輕聲嘆息將往事回顧 一片樹林里分出兩條路 而我選擇了人跡更少的一條 從此決定了我一生的道路 未選擇的路 弗羅斯特 課前預(yù)習(xí) 1 走近作者 根據(jù)有關(guān)內(nèi)容填空 普希金 1799 1837 國家 19世紀(jì)偉大的 他的詩作多以歌頌 反對 抨擊 表現(xiàn)出了開明貴族的理想 對當(dāng)時社會產(chǎn)生著積極的影響 例如他的政治抒情詩代表作 和 他因此得罪了沙皇統(tǒng)治者而多次遭到流放 假如生活欺騙了你 正寫于被流放的日子 弗羅斯特 1874 1963 詩人 11歲起母親把他帶到新英格蘭地區(qū)生活 由于他的詩作多以為題材 富有鄉(xiāng)土氣息 因此被認(rèn)為是 未選擇的路 這首詩是詩人在人生道路上面臨兩種難以選擇有感而發(fā)寫下富有哲理性的詩歌 俄羅斯 民族詩人 自由 進(jìn)步 封建農(nóng)奴制 暴君專制 自由頌 致恰達(dá)耶夫 致大海 美國 鄉(xiāng)村生活 新英格蘭的農(nóng)民詩人 2 掌握字詞 給下列的加線字詞注音 并解釋意思 瞬息 懷戀 涉足 幽寂 萋萋 延綿 sh n 一眨眼 一呼吸的短時間 sh 指進(jìn)人某種境界或范圍 q q 形容草長的茂盛的樣子 懷念 眷戀的意思 幽靜 寂寞的意思 指延續(xù)不斷的意思 課前預(yù)習(xí) 1 走近作者 根據(jù)有關(guān)內(nèi)容填空 普希金 1799 1837 國家 19世紀(jì)偉大的 他的詩作多以歌頌 反對 抨擊 表現(xiàn)出了開明貴族的理想 對當(dāng)時社會產(chǎn)生著積極的影響 例如他的政治抒情詩代表作 和 他因此得罪了沙皇統(tǒng)治者而多次遭到流放 假如生活欺騙了你 正寫于被流放的日子 弗羅斯特 1874 1963 詩人 11歲起母親把他帶到新英格蘭地區(qū)生活 由于他的詩作多以為題材 富有鄉(xiāng)土氣息 因此被認(rèn)為是 未選擇的路 這首詩是詩人在人生道路上面臨兩種難以選擇有感而發(fā)寫下富有哲理性的詩歌 俄羅斯 民族詩人 自由 進(jìn)步 封建農(nóng)奴制 暴君專制 自由頌 致恰達(dá)耶夫 致大海 美國 鄉(xiāng)村生活 新英格蘭的農(nóng)民詩人 2 掌握字詞 給下列的加線詞語注音 并解釋意思 瞬息 懷戀 涉足 幽寂 萋萋 延綿 sh n 一眨眼 一呼吸的短時間 sh 指進(jìn)人某種境界或范圍 q q 形容草長的茂盛的樣子 懷念 眷戀的意思 幽靜 寂寞的意思 指延續(xù)不斷的意思 品味賞析 1 概括這兩首詩歌的每一節(jié)所寫的內(nèi)容 并把握詩歌的表達(dá)的主題思想 假如生活欺騙了你 俄羅斯 普希金 假如生活欺騙了你 不要悲傷 不要心急 憂郁的日子里須要鎮(zhèn)靜 相信吧 快樂的日子將會來臨 心兒永遠(yuǎn)向往著未來 現(xiàn)在卻常是憂郁 一切都是瞬息 一切都將會過去 而那過去了的 就會成為親切的懷戀 一 黃色的樹林里分出兩條路 可惜我不能同時去涉足 我在那路口久久佇立 我向著一條路極目望去 直到它消失在叢林深處 二 但我選了另外一條路 它荒草萋萋 十分幽寂 顯得更誘人 更美麗 雖然在這條小路上 很少留下旅人的足跡 三 那天清晨落葉滿地 兩條路都未經(jīng)腳印污染 啊 留下一條路等改日再見 但我知道路徑延綿無盡頭 恐怕我難以再回返 四 也許多少年后在某個地方 我將輕聲嘆息將往事回顧 一片樹林里分出兩條路 而我選擇了人跡更少的一條 從此決定了我一生的道路 未選擇的路 弗羅斯特 品味賞析 2 仔細(xì)品讀這兩首詩歌 認(rèn)真品味揣摩詩歌的語言和藝術(shù)的美妙之處 假如生活欺騙了你 俄羅斯 普希金 假如生活欺騙了你 不要悲傷 不要心急 憂郁的日子里須要鎮(zhèn)靜 相信吧 快樂的日子將會來臨 心兒永遠(yuǎn)向往著未來 現(xiàn)在卻常是憂郁 一切都是瞬息 一切都將會過去 而那過去了的 就會成為親切的懷戀 一 黃色的樹林里分出兩條路 可惜我不能同時去涉足 我在那路口久久佇立 我向著一條路極目望去 直到它消失在叢林深處 二 但我選了另外一條路 它荒草萋萋 十分幽寂 顯得更誘人 更美麗 雖然在這條小路上 很少留下旅人的足跡 三 那天清晨落葉滿地 兩條路都未經(jīng)腳印污染 啊 留下一條路等改日再見 但我知道路徑延綿無盡頭 恐怕我難以再回返 四 也許多少年后在某個地方 我將輕聲嘆息將往事回顧 一片樹林里分出兩條路 而我選擇了人跡更少的一條 從此決定了我一生的道路 未選擇的路 弗羅斯特 學(xué)法指導(dǎo) 詩歌鑒賞就是用藝術(shù)的眼觀對詩歌以及詩歌里面句子進(jìn)行簡要的文字賞析 要做好詩歌鑒賞就要從以下幾個方面入手 聯(lián)系好詩歌作者的生平經(jīng)歷以及當(dāng)時的寫作背景 做綜合性的分析 理解好詩歌所寫的內(nèi)容和主題思想 體味詩歌所蘊含的哲理 推敲好詩歌的語言 挖掘詩中優(yōu)美語言文字 把握好詩歌中所用到的藝術(shù)表現(xiàn)手法 弄懂藝術(shù)效果 閱讀感悟 這兩首詩歌都極富有哲理性 教會了我們許多生活的哲理 請用簡潔的話語