小學數學人教2011課標版二年級1000以內數認識的教學設計.docx_第1頁
小學數學人教2011課標版二年級1000以內數認識的教學設計.docx_第2頁
小學數學人教2011課標版二年級1000以內數認識的教學設計.docx_第3頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

1000以內數的認識教學設計教學內容：人教版小學數學教材二年級下冊1000以內數的認識第二課時第76頁例2及相關練習。教學目標：1、學會讀、寫千以內的數，知道每個數的組成。2、正確說出各數位名稱，識別各數位上數字的意義。3培養(yǎng)學生的合作能力、學習數學的興趣和自信心；逐步發(fā)展學生的數感。教學重點：能認、讀、寫千以內的數，知道這些數是由幾個百、幾個十和幾個一組成的。教學難點：中間、末尾有0的數的讀寫。教學準備：課件 計數器教學過程：一、復習舊知識，引入新知測試一：請你說出下面數的組成。 69里面有（ ）個十和（ ）個一85里面有（ ）個十和（ ）個一100里面有（ ）個十測試二：我會填。讀數寫數時，都要從（ ）起;讀數時，末尾的0（ ）。一個一個地數，10個一是（ ）。一十一十地數，10個十是（ ）。一百一百地數，10個一百是（ ）。相鄰的兩個計數單位之間的進率是( ) 。揭示課題。(板書課題：千以內數的認識)二、創(chuàng)設情境，探究新知1、估一估我校二年級一共有多少人？數一數一共有多少個圓點？引導學生：這個數是由幾個百、幾個十和幾個一組成？2、擺小棒說說數的組成。3、撥一撥235。4、請在計數器撥出以下數字612 304 580 （1）引導學生：你有什么發(fā)現？（對比中間有零和末尾有零的讀寫法）（2）問：這里十位（個位）上一個珠子也沒有，表示什么？（3）請把以上數的寫作、讀作寫出來。引導小結：讀數時，都從高位起。 中間的零不讀，末尾的零要讀。寫數時，都從高位起。 哪個位數上一個計數單位都沒有，就要寫0占位。三、鞏固練習1、你會寫嗎？一百八十七（ ） 四百 （ ）六百零五 （ ） 三百二十 （ ）2、寫出下面各數 （1）2個百、5個十和6個一，這個數是（ ）（2）4個百、8個一，這個數是（ ）。（3）9個百、2

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論