2015年4月運算能力單項測試質(zhì)量分析模板[1].doc

小學2015年4月三年級運算能力單項測試質(zhì)量分析報告執(zhí)筆： 審核：一、本年級學生運算能力現(xiàn)狀分析：（跟蹤年級需對比上次區(qū)運算能力單項測試情況進行分析） 本次測試1班平均分70.36分，正確率89.95.2班平均分62.96分,正確率為87.72.未完成分分別為614分，789分，說明學生的速度很慢。由于題量較多，加上新學的筆算乘法和除法豎式題較復雜，有些學生掌握得不好，容易出錯。學生做題還不靈活，不知道先做簡單的，再做復雜的。與二年級比較，本學期成績整體下滑，主要問題是速度太慢，將繼續(xù)努力提高速度。二、本次單項測試主要數(shù)據(jù)報告： （跟蹤年級需對比上次區(qū)運算能力單項測試數(shù)據(jù)進行分析）表1：小學2015年4月三年級運算能力單項測試成績分布趨勢統(tǒng)計表滿分優(yōu)秀良好中等較差人數(shù)百分比人數(shù)百分比人數(shù)百分比人數(shù)百分比人數(shù)百分比區(qū)級年級1班 310.71 621.43 62143 1346432班 310.71 31071 517.86 1760713班4班從表1可知：這兩個班口算方面，優(yōu)秀學生較少，1班只有3人，2班中有3人。 較差的學生較多，1班有13人，2班有17人， 主要問題是口算速度太慢，相當多的學生由于沒有做完試卷而導致丟分，上次口算測試優(yōu)秀的達70以上，較差的學生只有15，這一次下滑了，題量大只是一方面，另一方面還是學生速度太慢，做題不靈活，不知道先做簡單的速算題，再做復雜的題。表2：小學2015年4月三年級運算能力單項測試年級、班級卷面情況比照表實測人數(shù)未完成人數(shù)未完成分未完成分率書寫扣分書寫扣分率均分正確率區(qū)級年級1班28 2461485.71 27.14 70.36 89952班 28 25 78989.29 814.28 62.96 87723班4班從表2可知：兩個班未完成分很多，三1班有614分未做，三2 班有789分未做，兩個班的完成率較低，分別為14.29，10.71，這一次的書寫比二年級有進步，因為書寫扣分的學生很少。從數(shù)據(jù)上看，三1 班的正確率較高，如果提高速度就更好了。2 班的正確率不及1 班，還需要努力。三、卷面情況分析：（跟蹤年級需對比上次區(qū)運算能力單項測試情況進行分析）1、直接寫出得數(shù)。班級應得分實得分正確率一班84080295.47二班84078593.45合計1680158794.46考查要點：加減乘除法口算。口算題學生完成較好，部分學生計算失誤丟分。得分率： 94.46問題描述：口算題學生完成較好，部分學生計算失誤丟分。2、列豎式計算班級應得分實得分正確率一班44840490.17二班44835679.46合計89676084.82考查要點：加減乘除法筆算 得分率： 84.82問題描述：筆算題三1班學生完成較好，部分學生計算中進位，退位失誤丟分。三2班學生筆算乘法、除法出錯較多，說明三2班學生近期學的內(nèi)容掌握不好。3、用遞等式計算班級應得分實得分正確率一班504366 72.61二班50429458.33合計100866065.47考查要點：加減乘除法兩級運算的運算順序及方法。得分率： 65.47問題描述：部分學生完成較好，部分學生計算失誤丟分。從卷面看，1班的學生比2班的學生完成得好，2班有的學生忘記了運算順序，計算也不過關，因此丟分較多。4、填一填班級應得分實得分正確率一班28018164.64二班28011842.14合計56029953.39考查要點：除法估算及確定商的位數(shù)。得分率： 53.39問題描述：部分學生完成較好，部分學生乘法口訣不熟，沒有用口訣進行估算而丟分。還有部分學生速度慢，沒有做到此題而丟分。從卷面看，1班的學生比2班的學生完成得好，2班沒有做到此題的學生也多些，因此丟分較多。五、在圓圈里填上、或。班級應得分實得分正確率一班1687242.85二班1684929.16合計33612136.01考查要點：乘除法算式比較大小得分率： 36.01問題描述：部分學生完成較好，部分學生乘法口訣不熟，計算出錯丟分。還有部分學生速度慢，沒有做到此題而丟分。從卷面看，1班的學生比2班的學生完成得好，2班沒有做到此題的學生也多些，因此丟分較多。六、算一算，把下面各數(shù)填入相應的圈里。班級應得分實得分正確率一班2804516.07二班2803913.92合計5608415.00考查要點：除以2的數(shù)的特征，除以5的數(shù)的特征，除以7的數(shù)的特征。得分率： 15問題描述：部分學生完成較好，部分學生乘法口訣不熟，沒有按特征去完成這一題，丟分。還有部分學生速度慢，沒有做到此題而丟分。從卷面看，1班的學生比2班的學生完成得好，2班沒有做到此題的學生也多些，因此丟分較多。七、計算下面第一列各題，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？再根據(jù)規(guī)律直接寫出其他各題的得數(shù)。班級應得分實得分正確率一班2244620.53二班2247433.03合計44812026.78考查要點：個位都是5，十位相同，這樣的兩位數(shù)相乘，其速算方法。得分率： 26.78問題描述：極少部分學生做到此題，學生速度慢，全是因為沒有做到此題而丟分。從卷面看，2班的學生比1班的學生完成得好，1班的學生沒有考慮先做這一題，在做別的題，因此丟分較多。四、本次單項測試表現(xiàn)的主要問題及歸因分析：（跟蹤年級需對比上次區(qū)運算能力單項測試情況進行分析）（一）主要問題：1、本次測試三1班平均分70.36分，正確率89.95.2班平均分62.96分,正確率為87.72.未完成分分別為614分，789分，說明學生的速度很慢。 2、從卷面看，有的學生忘記了運算順序，計算也不過關，新學的筆算乘法和除法還不熟練，出錯率較高，因此丟分較多。 3、還有學生學習習慣不好，做題不夠?qū)Ｐ?，邊做邊玩。（二）歸因分析：1、做題不靈活，不知道先做簡單的速算題，再做復雜的題。今后還要對學生進行這方面的訓練。 2、本次測試的題量較大，三1班的完成率為14.29，三2 班的完成率為14.29，對學生是一次挑戰(zhàn)，對大多數(shù)學生來說，還是有難度。 3、高估了學生的能力，題型過多，特別是豎式和遞等式學生的計算速度較慢。五、改進措施及建議：（跟蹤年級需對比上次區(qū)運算能力單項測試情況進行分析） 1、上次兩個班的完成率達70以上，較差的學生不到15，學生的口算速度整體下滑，一方面是題量較大，還有一方面是學生的速度和計算正確率影響了測試成績。由于本次測試的題量較大，三1班的完成率為14.29，三2