語(yǔ)文人教版八年級(jí)上冊(cè)常用說(shuō)明方法及其作用.doc

常用的說(shuō)明方法及作用 梅里斯區(qū)瑞廷學(xué)校 姚永華教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：（1）了解說(shuō)明文常用的說(shuō)明方法。（2）引導(dǎo)學(xué)生分析說(shuō)明文的說(shuō)明方法。2、過(guò)程與方法：通過(guò)合作探究能判斷出常用的說(shuō)明方法并說(shuō)明作用。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，增強(qiáng)說(shuō)明文閱讀的信心培養(yǎng)認(rèn)真觀察的習(xí)慣。重點(diǎn)與難點(diǎn) 能判斷出句子使用的說(shuō)明方法并說(shuō)明作用。課時(shí) 一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一導(dǎo)入：在上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了說(shuō)明文的相關(guān)知識(shí)，不知道同學(xué)們是否還記得？ 師提問：說(shuō)明文的分類 說(shuō)明順序 我們都知道，在中考的現(xiàn)代文閱讀中，說(shuō)明文是必不可少的一種文體。但說(shuō)明文也有它自己的做題方法和技巧，只要掌握了這些，說(shuō)明文閱讀出現(xiàn)的問題就迎刃而解。今天，我們主要來(lái)學(xué)習(xí)說(shuō)明文中常用的說(shuō)明方法及作用。 二、明確說(shuō)明方法及常用的說(shuō)明方法。 說(shuō)明方法是寫說(shuō)明文時(shí)用簡(jiǎn)明扼要的語(yǔ)言把事物的實(shí)際情況恰如其分地表達(dá)出來(lái)的方法。 （多媒體出示）常見的說(shuō)明方法有：舉例子、分類別、下定義、摹狀貌、作詮釋、打比方、列數(shù)字、列圖表、引用說(shuō)明。 三、判斷下列句子用了哪種說(shuō)明方法。1、我國(guó)的詩(shī)人愛把拱橋比作虹，說(shuō)拱橋是“臥虹”“飛虹”，把水上拱橋形容為“長(zhǎng)虹臥波”。2、圖書館的藏書，按國(guó)別分，有中國(guó)的、外國(guó)的；按時(shí)代分，有古典的、現(xiàn)代的；按性質(zhì)分，有科技的、文學(xué)的以及政治經(jīng)濟(jì)方面的3、宣紙的壽命至少是1050年，而普通紙大約在兩三百年后就會(huì)因自然老化而破損。四、每一種說(shuō)明方法都有它特定的語(yǔ)言標(biāo)志，要準(zhǔn)確而快速地判斷出一個(gè)句子使用了什么說(shuō)明方法，就是要準(zhǔn)確而快速地找出這些標(biāo)志。 看練習(xí)題，小組討論，明確標(biāo)志。1、舉例子：例如、又如、比如、再如、如，據(jù)說(shuō)、譬如舉例只舉一部分。（與打比方區(qū)分）2、打比方：像、是、當(dāng)作，就是比喻。3、下定義：科學(xué)、完整，判斷句 是，這就是，叫。4、作詮釋：事物和事理的局部、某一方面的性質(zhì)、特征介紹，某種原因的解釋，因?yàn)?，由于、這時(shí)有什么造成的。5、列數(shù)字：數(shù)詞(大寫也是），概數(shù)、確數(shù)。小數(shù)、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)、度數(shù)、倍數(shù)6、作比較：兩種東西比 而、比和。也、相對(duì)于、較7、分類別：有幾類（種），一種是，另一種是。區(qū)別于邏輯解釋中的主次羅列一二三四）8、引資料：引用言論，標(biāo)記是引號(hào)。、資料、傳說(shuō)、民謠。9、摹狀貌：既說(shuō)明文中運(yùn)用描寫的表達(dá)方式。10、列圖表：標(biāo)志明顯，不多贅述。 五、出示句子，練習(xí)鞏固。六、歸納常見說(shuō)明方法的作用及答題格式。 1、常見說(shuō)明方法的作用下定義 準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明地說(shuō)明事物的本質(zhì)分類別 有條理、更細(xì)致、清楚地說(shuō)明事物列數(shù)字 更準(zhǔn)確、更具體地說(shuō)明事物的特征舉例子 真實(shí)、具體地說(shuō)明事物打比方 形象、生動(dòng)地說(shuō)明事物的特征作比較 強(qiáng)調(diào)突出某一事物的特征引用 真實(shí)可信、強(qiáng)調(diào)突出某一事物的特征摹狀貌 生動(dòng)、形象地說(shuō)明事物的特征作詮釋 解釋說(shuō)明事物的特征 2、答題格式。 、舉例子：通過(guò)舉具體的實(shí)例對(duì)事物的特征/事理加以說(shuō)明，從而使說(shuō)明更具體，更有說(shuō)服力。 、分類別：對(duì)事物的特征/事理分門別類加以說(shuō)明，使說(shuō)明更有條理性。 、作比較：把_和_加以比較，突出強(qiáng)調(diào)了事物的特征/事理。 、作詮釋：對(duì)事物的特征/事理加以具體的解釋說(shuō)明，使說(shuō)明更通俗易懂。 、打比方：將_比作_，從而形象生動(dòng)地說(shuō)明了事物的特征/事理。 、摹狀貌：對(duì)事物的特征/事理加以形象化的描摹，使說(shuō)明更具體形象。 、下定義：用簡(jiǎn)明科學(xué)的語(yǔ)言對(duì)說(shuō)明的對(duì)象/科學(xué)事理加以揭示，從而更科學(xué)、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的特征/事理。 、列數(shù)字：用具體的數(shù)據(jù)對(duì)事物的特征/事理加以說(shuō)明，使說(shuō)明更準(zhǔn)確更有說(shuō)服力。 、列圖表：用列圖表的方式對(duì)事物的特征/事理加以說(shuō)明，使說(shuō)明更簡(jiǎn)明更直觀。 、引用說(shuō)明：引用說(shuō)明有以下幾種形式 a、引用具體的事例；（作用同舉例子） b、引用具體的數(shù)據(jù)；（作用同列數(shù)字） c、引用名言、格言、諺語(yǔ)；作用