評估標準.doc

附件1河南省高校、中等職業(yè)學校、中小學（幼兒園）語言文字規(guī)范化示范校評估標準一級指標二級指標三級指標評估要素最高分評估方式A組織管理A1領導重視定位明確A1.1有健全的工作機構1.落實學校（幼兒園）分管領導25開座談會聽取匯報2.有專（兼）職工作人員23.從事語言文字管理工作的人員了解國家語言文字工作的法律、法規(guī)、方針、政策1A1.2有完善的管理措施4.有完善的規(guī)章制度(工作實施細則、管理措施、條例、制度)26查閱文件和檔案資料5.有學年或學期工作計劃和安排26.有學年或學期工作總結2A2與學校常規(guī)工作相結合A2.1有具體實施內容和辦法7.納入學校（幼兒園）精神文明創(chuàng)建活動計劃310聽取匯報查閱文件8.有語言文字規(guī)范化工作目標29.作為教師一項基本功訓練310.作為學生一項基本功訓練2一級指標二級指標三級指標評估要素最高分評估方式A2.3與師生管理相結合11.作為學校（幼兒園）教師聘任條件之一39查閱文件和檔案資料12.在職教師嚴格執(zhí)行普通話水平測試等級證書上崗制度213.列入教職員工學年、學期工作考核要求314.作為在校學生素質評價的重要內容或評優(yōu)評先條件之一1B教職工用語用字B1教職工用語規(guī)范B1.1普通話水平測試達標15.教職工1954年1月1日以后出生的參加普通話水平測試100達到相應要求（幼兒園教職工包括保育員）211查驗證書16.專任教師（1954年1月1日以前出生的人員除外）普通話水平測試成績不低于二級乙等達100317.專任教師（1954年1月1日以前出生的人員除外）普通話水平測試成績不低于二級甲等達40以上318.語文教師普通話水平測試成績不低于二級甲等達100以上（不含幼兒園）219.語文教師普通話水平測試成績一級乙等達30以上（不含幼兒園）2B1.2主動規(guī)范用語20.在課堂教學中使用普通話26實地調查21.在各類會議和活動中使用普通話222.在校園內交談使用普通話2B2教職工用字規(guī)范B2.1掌握漢字規(guī)范標準23.非語文教師知曉漢字各項規(guī)范標準12問卷調查24.語文教師熟練掌握漢字各項規(guī)范標準（不含幼兒園）1B2.2正確使用規(guī)范漢字25.教師板書、教案、批改作業(yè)和制作試卷用字規(guī)范310查閱材料實地調查26.學校公章、公文、自編教材、教輔讀物、教學軟件用字規(guī)范327.校辦報刊、廣播、電視、網(wǎng)絡以及標牌、墻報等環(huán)境用字規(guī)范4一級指標二級指標三級指標評估要素最高分評估方式C學生用語用字C1學生用語規(guī)范C1.1普通話水平應用能力28.職業(yè)學校與口語密切相關專業(yè)畢業(yè)生普通話水平測試成績不低于二級乙等達100，中小學校（幼兒園）學生普通話語音標準21查閱檔案實地測查C1.2主動規(guī)范用語29.在課堂教學中使用普通話412實地調查30.在各類集會和活動中使用普通話231.與教職工及學生之間交談使用普通話332.在社會和家庭中自覺使用普通話 3C2學生用字規(guī)范（不含幼兒園）C2.1掌握規(guī)定數(shù)量的規(guī)范漢字33.辨認識字范圍內的規(guī)范字410測試抽查作業(yè)和作文34.能用正楷字正確書寫規(guī)范字335.作業(yè)、作文用字規(guī)范3C2.2漢字應用能力36.熟練運用漢語拼音22.537.經(jīng)計算機培訓的學生能發(fā)送用規(guī)范漢字撰寫的電子郵件1D宣傳推廣D1校園宣傳推廣D1.1有良好的宣傳環(huán)境38.有經(jīng)常性語言文字規(guī)范化宣傳陣地24實地調查39.有永久性的醒目的宣傳標語2D1.2有活動實踐40.積極組織參加每年的推普宣傳周等各項活動，有計劃和總結24查閱材料41.組織開展演講、朗誦等各類語言文字宣傳活動，有文字和圖片資料2D2社會宣傳推廣42.能為社會提供語言文字規(guī)范咨詢等服務14開座談會聽取匯報問卷調查43.能與當?shù)仄渌麑W校經(jīng)常開展與語言文字相關的交流觀摩和聽課等活動144.各級各類新聞媒體對學校語言文字規(guī)范化進行過宣傳報道3次以上3一級指標二級指標三級指標評估要素最高分評估方式E 有關加分項目45.幼兒園經(jīng)寫字訓練的大班學生能正確書寫規(guī)范字，抽查合格比例達100%加2分實地抽查查閱材料46.學校有語言文字應用科學研究方面的成果加2分47.學校教師普通話水平測試成績?yōu)橐患壖椎燃皣壹壠胀ㄔ捤綔y試員，每人次加0.5分，加分累計不超過2分；幼兒園教師普通話水平測試成績?yōu)橐患壱业缺壤_40%加2分48.師生個人獲語言文字各類評優(yōu)、競賽活動獎項的，市縣級每人次加0.5分，省級每人次加1分，國家級每人次加2分，加分累計不超過4分備注：一、高校、中等職業(yè)學校、中小學評估標準滿分為100分，幼兒園評估標準滿分為82分。二、以下情況實行“一票否決”：1.專任教師（按規(guī)定不需要測試的除外）普通話測試成績未達二級乙等比例超過5。2.語文教師普通話水平測試成績低于二級甲等超過10。3.在課堂教學中出現(xiàn)用方言授課現(xiàn)象。4.第21項得分為0。附件2省級語言文字規(guī)范化示范校申報表申報單位學校負責人學校聯(lián)系電話在校學生數(shù)（幼兒數(shù)）專任教師數(shù)職工數(shù)主要工作成績語言文字工作獲獎情況市教育局意見（含初評得分情況和推薦意見）年月日（蓋章）備注鞏義市教體局關于“開展第四批省級語言文字規(guī)范化示范?！鄙陥蠊ぷ鞯耐ㄖ麈?zhèn)教辦、市直屬中小學校、幼兒園：為全面貫徹國家通用語言文字法，落實黨的十八大和十八屆三中全會精神，進一步推動我市語言文字規(guī)范化示范校創(chuàng)建活動的全面、協(xié)調發(fā)展，根據(jù)教育部語用司年度工作要點和教育廳語言文字處2014年目標任務及河南省2014年開展第四批省級語言文字規(guī)范化示范校創(chuàng)建活動的文件精神，現(xiàn)將有關事項通知如下：一、評估依據(jù)和要求依據(jù)河南省高校、中等職業(yè)學校、中小學（幼兒園）語言文字規(guī)范化示范校評估標準（以下簡稱標準）進行評估。量化評估結果，高校得分不低于90分，中小學得分不低于95分，幼兒園得分不低于70分，方能評為省級示范校。二、評估組組成由教體局組織若干評估小組，成員由語言文字方面的專家組成。三、評估程序1、申報學校（園）自查自評。各申報學校根據(jù)標準要求準備有關文件材料，制定實施計劃，落實責任分工，開展自查自評和整改工作，并上報市語言文字工作部門提出接受評估申請。2、教體局組織初評。依據(jù)標準，教體局領導小組組織開展對申報學校創(chuàng)建工作進行初評。3、教育廳對評估認定意見進行審核，并公布評估認定結果。各申報學校需報送的材料包括：學校的自評報告（含自查評分表）和申報表（附件2）。申報材料應紙質文