岳麓版必修3 第16課 綜合探究：破解“李約瑟難題” 課件（21張）.pptx

破解 李約瑟難題 needhamproblem 綜合探究 needhamproblem 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 了解 李約瑟難題 的涵義及其所依據(jù)的相關(guān)史實(shí) 了解關(guān)于 李約瑟難題 的主要觀點(diǎn) 2 通過 16世紀(jì)中葉到18世紀(jì)下半夜西方與中國重大科學(xué)技術(shù)成就比較表 用同一時段不同時空對比羅列的方式 清晰顯示中西科技發(fā)展各自的縱向流變 并形成鮮明的橫向?qū)φ?再回顧學(xué)過的知識 樹立基本的時空觀念 3 通過對教材第6 第15課所學(xué)內(nèi)容回顧 掌握史料實(shí)證的方法 通過合作完成破解難題的研究 落實(shí)史料實(shí)證方法的運(yùn)用 形成史料實(shí)證的核心素養(yǎng) 4 通過對比同一時段中西方的科技發(fā)展相對照 培養(yǎng)比較分析問題的能力 初步形成歷史解釋素養(yǎng) 5 感受要想發(fā)展科技 必須有與之相適應(yīng)的政治 經(jīng)濟(jì) 文化條件 經(jīng)濟(jì) 政治 文化的發(fā)展是科技發(fā)展的根本動力 國家要發(fā)展經(jīng)濟(jì) 保持領(lǐng)先 就必須要重視科技 樹立起科教興國 振興中華的歷史責(zé)任感 使命感 形成核心素養(yǎng)之家國情懷 needhamproblem 簡而言之 李約瑟及李約瑟難題 needhamproblem 合作探究 1 指出 中國古代在經(jīng)驗(yàn)技術(shù)的發(fā)展水平上遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過西方 的史實(shí)有哪些2 概括出古代科技成就與近現(xiàn)代科研成果的區(qū)別 3 西方文藝復(fù)興之后科技迅速發(fā)展的原因4 結(jié)合明中后期歷史背景 分析晚明科技一度輝煌的原因 needhamproblem 合作探究 一 根據(jù)教材第一子目 并結(jié)合第6 第15課所學(xué)內(nèi)容 指出 中國古代在經(jīng)驗(yàn)技術(shù)的發(fā)展水平上遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過西方 的史實(shí)有哪些 概括出古代科技成就與近現(xiàn)代科研成果的區(qū)別 needhamproblem 建立在觀察試驗(yàn)基礎(chǔ)上的科學(xué) 并使用數(shù)學(xué)方法使科學(xué)知識精確化 同時發(fā)展了以實(shí)驗(yàn)為根據(jù)的歸納推理等研究方法 確立了一系列定量的科學(xué)定律 什么是 近代科學(xué) needhamproblem 史實(shí) 記載 戰(zhàn)國時期的 甘石星經(jīng) 留下了最早關(guān)于哈雷彗星的記錄實(shí)踐 東漢科學(xué)家張衡唐代天文學(xué)家僧一行元代天文學(xué)家郭守敬 簡儀 needhamproblem 區(qū)別 內(nèi)容上 傳統(tǒng)科技是以感性和經(jīng)驗(yàn)成為主 較少對事理和規(guī)律的探究 表現(xiàn)為較強(qiáng)的實(shí)用性 而近代科學(xué)是建立在對事理和規(guī)律的探究之上 表現(xiàn)為較抽象的理論性 方法上 近代自然科學(xué)與傳統(tǒng)科技的差別就在于是否建立在科學(xué)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上 此外 傳統(tǒng)科技相較于近代科學(xué)缺乏科學(xué)精神 和科學(xué)的應(yīng)用 needhamproblem 二 根據(jù)表格 16世紀(jì)中葉至18世紀(jì)下半葉西方與中國重大科學(xué)技術(shù)成就比較表 和所學(xué)的知識思考 1 西方文藝復(fù)興之后科技迅速發(fā)展的原因2 結(jié)合明中后期歷史背景 分析晚明科技一度輝煌的原因 needhamproblem 1 文藝復(fù)興解放了人們的思想 為近代自然科學(xué)和各種學(xué)術(shù)的興起清除了思想障礙 2 資本主義發(fā)展的需要 生產(chǎn)力的發(fā)展和新的社會需要又推動了科技的創(chuàng)新 3文藝復(fù)興期間科學(xué)的實(shí)驗(yàn)方法的誕生 4 科學(xué)家們探求自然的不懈努力 西方文藝復(fù)興后科技迅速發(fā)展的原因 needhamproblem 1 社會生產(chǎn)力的提高 農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)的繁榮 2 明朝中后期商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展 引發(fā)了革新工藝技術(shù)的需要 推動了科技的發(fā)展 3 統(tǒng)一的多民族國家的鞏固和發(fā)展 4 科學(xué)家對古代及明代科技的總結(jié) 結(jié)合明中后期歷史背景 分析晚明科技一度輝煌的原因 needhamproblem 15世紀(jì)后中國科技由盛轉(zhuǎn)衰的原因 needhamproblem 李約瑟難題 研究學(xué)者見面會 needhamproblem 1 明清統(tǒng)治者固守農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)的藩籬 從根本上阻礙了近代自然科學(xué)的發(fā)展 2 政府重農(nóng)抑商的政策3 科舉制度下的八股取士 使科學(xué)技術(shù)完全排斥在各級教育和科舉考試內(nèi)容之外 4 傳統(tǒng)的自然觀 哲學(xué)觀如天人合一 陰陽五行等也妨礙了科學(xué)理論的發(fā)展5 閉關(guān)鎖國的對外政策 15世紀(jì)后中國科技由盛轉(zhuǎn)衰的原因 needhamproblem 知識鏈接 馬克思在19世紀(jì)指出火藥 指南針 印刷術(shù) 這是預(yù)告資產(chǎn)階級社會到來的三大發(fā)明 火藥把騎士階層炸得粉碎 指南針打開了世界市場并建立了殖民地 而印刷術(shù)則變成新教的工具 總的說來變成科學(xué)復(fù)興的手段 變成對精神發(fā)展創(chuàng)造必要前提的最強(qiáng)大的杠桿 英國科學(xué)技術(shù)史專家李約瑟在20世紀(jì)指出如果沒有火藥 紙 印刷術(shù)和磁針 歐洲封建主義的消失就是一件難以想象的事 needhamproblem 合作探究 什么原因使西方能夠把從中國傳入的三大發(fā)明 變成科學(xué)復(fù)興的手段 變成對精神發(fā)展創(chuàng)造必要前提的最強(qiáng)大的杠桿 而在三大發(fā)明的故鄉(xiāng)中國 卻未能產(chǎn)生這種效應(yīng)呢 needhamproblem 通過探討李約瑟難題 我們從中得到了什么啟示 needhamproblem 1 要想發(fā)展科技 必須有與之相適應(yīng)的政治 經(jīng)濟(jì) 文化條件 經(jīng)濟(jì) 政治 文化的發(fā)展是科技發(fā)展的根本動力 2 國家要發(fā)展經(jīng)