iuv教案 (2).doc

靈寶市實(shí)驗(yàn)小學(xué)活頁(yè)教案姓名： 趙鮮麗 年級(jí) 一 學(xué)科 語(yǔ)文 總課時(shí) 年 月 日課題i u 教學(xué)三維目標(biāo)1、知識(shí)與能力：學(xué)習(xí)3個(gè)單韻母iu，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形；學(xué)習(xí)3個(gè)單韻母的四聲，能正確、熟練地讀出帶調(diào)韻母；觀察四線三個(gè)的位置，并能正確書寫。 2、過程與方法：認(rèn)讀漢字，引出韻母；指名反饋，糾正不足；練習(xí)拼讀，指導(dǎo)書寫。 3、情感態(tài)度價(jià)值觀：感受學(xué)習(xí)拼音的樂趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情。 重點(diǎn)1.學(xué)會(huì)iu的音、形，能正確書寫。2.掌握iu的四聲。難點(diǎn)在標(biāo)調(diào)時(shí)頭上去點(diǎn)，在標(biāo)調(diào)時(shí)頭上有點(diǎn)。教學(xué)過程（主要應(yīng)有圍繞目標(biāo)的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)及設(shè)計(jì)意圖，如何突出重點(diǎn)，怎樣分散難點(diǎn)及精心設(shè)計(jì)的練習(xí)。）一、談話導(dǎo)入、確定目標(biāo)：教師談話：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了aoe三個(gè)單韻母和它們的四聲，今天我們接著來(lái)學(xué)習(xí)新的字母iu。二、學(xué)習(xí)字母（一）出示圖1學(xué)習(xí)字母i的音問：圖上畫的什么？（借衣的音學(xué)習(xí)i）1、講：衣服的“衣”的發(fā)音與字母i相同。發(fā)音時(shí)，把嘴輕輕地張開一點(diǎn)，嘴唇不圓。教師范讀i，學(xué)生學(xué)讀i2、觀察掛圖學(xué)習(xí)字母的形狀，字母i與圖上的什么地方很相像？教兒歌：一豎占中格，一點(diǎn)在上邊。（二）學(xué)習(xí)字母u1、出示圖2學(xué)習(xí)字母的音。問：圖上畫的什么？（借烏鴉的“烏”，學(xué)習(xí)u）講：烏鴉的“烏”的發(fā)音與字母u相同，發(fā)音時(shí)把嘴唇收成圓形，使中間留一個(gè)小孔。教師范讀u，學(xué)生學(xué)讀u，（齊讀，個(gè)人讀，分行讀等）2、觀察掛圖學(xué)習(xí)字母的形，問：字母u與圖上的什么地方很相像？教兒歌：u像一個(gè)茶杯子。（三）學(xué)習(xí)字母1、出示圖3學(xué)習(xí)字母的音問：圖上畫的什么？（借魚的音學(xué)習(xí)）把魚的音平讀就是。發(fā)音時(shí)，口腔近似閉攏，雙唇撮成一個(gè)小圓孔。教師范讀。學(xué)生學(xué)讀。 2、觀察掛圖學(xué)習(xí)字母的形，問：字母與圖上的什么地方很相像？教兒歌：像小魚吹泡子。 三、學(xué)習(xí)iu的四聲講：i在標(biāo)調(diào)的時(shí)候要去掉頭上的小點(diǎn)。在標(biāo)調(diào)的時(shí)候不能去掉點(diǎn)，因?yàn)槿サ酎c(diǎn)就和u一樣，所以不能去點(diǎn)。練習(xí)讀：1.按順序讀iu的四聲。2.給合日常生活的一些音和字進(jìn)行練習(xí)。3.打亂順序讀四聲。4.加進(jìn)aoe的四聲進(jìn)行練習(xí)。5.請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。四、指導(dǎo)iu四聲的寫法注意：當(dāng)字母的書寫需占一、二格時(shí)，不要把上格占的頂了一線。四、附板書： i u 課后反思教學(xué)中，我先復(fù)習(xí)a、o、e及其四聲的發(fā)音，為每節(jié)課的發(fā)音做好準(zhǔn)備，也隨時(shí)鞏固舊知。接著，我做示范，讓學(xué)生仔細(xì)觀察口型，通過反復(fù)朗讀，逐步掌握發(fā)音方法。對(duì)剛?cè)雽W(xué)的孩子來(lái)說，發(fā)音準(zhǔn)確是很困難的。因此，只有通過反復(fù)朗讀，形式多樣的朗讀，不斷的正音，才能慢慢入門。班內(nèi)有幾個(gè)小朋友發(fā)音時(shí)有困難，常常不知發(fā)的什么音，我的做法是：耐心的一遍一遍練習(xí)，