小學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標版一年級小學(xué)數(shù)學(xué) 認識人民幣.docx

認識人民幣教學(xué)設(shè)計陽城鎮(zhèn)唐莊小學(xué) 李建輝教學(xué)目標：1、認識小面額的人民幣。 2、認識人民幣的單位元、角、分，認識人民幣之間的關(guān)系，知道1元=10 角，1角=10分。 3、使學(xué)生體會人民幣在社會生活中的功能和作用，感悟數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實生活之間的聯(lián)系。 4、使學(xué)生從小懂得合理使用零花錢，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約用錢，知道如何愛護人民幣的良好習慣。 教學(xué)重點、難點： 重點是認識人民幣和元、角、分之間的進率。 難點是在購物活動中，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性，以及解決問題的能力。 教學(xué)準備： 多媒體、 1元以內(nèi)各種面值的人民幣 教學(xué)過程： 一、 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 出示謎語：薄薄一張紙，作用可真大。買紙買筆買玩具，都會用到它。 學(xué)生猜謎語。師：你在哪用到過錢呢？我們國家的錢叫人民幣。 今天，我們就先來認識人民幣。（板書：認識人民幣） 二、 同桌合作，認識人民幣 1、 認一認 （1） 小朋友面前有1個小盤子，請取出你認識的人民幣，給同桌小朋友介紹一下，并說說你是怎么認識的。 （2） 誰愿意將你認識的人民幣向大家介紹一下？ 生：這是1元。（電腦顯示） 師：你怎么知道的？ 生：看顏色。 看數(shù)字。 師：觀察上面的人民幣，同學(xué)們還發(fā)現(xiàn)了什么？（人民幣上有國徽，國徽是我們中華民族的標志，代表了我們祖國的尊嚴！所以我們要愛護人民幣，不能在人民幣上亂寫亂畫，更不能侮辱人民幣。）師板書：元師讓小朋友們把一元的人民幣高高舉起，會出現(xiàn)兩種情況。師：它們一樣嗎？ 生：不一樣。這是紙幣，這是硬幣。 師出示大屏幕（一角人民幣）：老師這里還有一個一元的人民幣呢？生糾錯，在糾錯中認識一角的人民幣，并知道角也是人民幣的單位。師：其他的人民幣你都認識嗎？師出示大屏幕讓學(xué)生認。板書人民幣的單位：分（3） 小結(jié)：剛才我們學(xué)會了認識人民幣的方法可以看數(shù)字和它后面的單位，還可以看顏色、大小等等。 我們做一個小游戲好不好？3、教學(xué)進率（1）師：看起來小朋友們都認識了人民幣，不過老師這兒還有一道難題，你愿意幫我解決嗎？生：愿意師拿出一個一分的硬幣和一塊大白兔奶糖。師：老師看到這個一分的硬幣，時光嗖的一下回到了過去，我想到了我像你們這么大的時候，一分錢能買一顆特好吃的大白兔奶糖。還記得有一次，我考試得了第一名，媽媽獎勵了我一角錢，如果都買成大白兔奶糖能買多少顆呢？誰愿意來幫幫老師？指名回答：1角等于10分（2）師：時光又回到了現(xiàn)在，現(xiàn)在一角錢只能買一顆大白兔奶糖，如果我還想買10顆，需要多少錢呢？指名回答：1元等于10角三、鞏固練習。（一）1、一張5元能換（ ）張1元。2、一張2角能換（ ）張1角3、一張5角能換（ ）張2角和（ ）張1角 （有兩種方法）（二） （ ）元（ ）角 （ ）元（ ）角（三）購物題目要求：1元錢可以買那些學(xué)習用品？1、可以買（ ）塊。2、如果買一把，應(yīng)找回（ ）。3、要買一個，還差（ ）。4、想買1塊，2枝，1本，錢夠嗎？四、兒歌結(jié)課1、小朋友們你們學(xué)的真好，人民幣認得真清楚。我們聽一首關(guān)于錢的兒歌好不好？有會唱的小朋友可以跟唱。師：一分的人民幣雖然面值很小，但是我們的錢都是一分一分攢出來的，所以小朋友們要節(jié)約用錢?。?、老師希望小朋友們能把今天我們學(xué)到的人民幣的知識用到生活中去，好嗎？五、板書設(shè)計認識人民幣元 角 分1角=10分 1元=10角認識人民幣教學(xué)反思今天上了第五單元認識人民幣的第一課時，這一課時的教學(xué)目標是要學(xué)生認識一部分面值的人民幣。因為認識人民幣的教學(xué)內(nèi)容具有很強的操作性，而學(xué)生也都有購物的經(jīng)歷，對人民幣也有了初步的認識。所以這節(jié)課我充分地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性，讓學(xué)生自主合作學(xué)習，取得了很好的學(xué)習效果?；仡欉@節(jié)課我覺得做得好的地方有：一、課一開始我就讓學(xué)生猜謎語。聯(lián)系學(xué)生生活，貼近生活，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的情感體驗，引發(fā)學(xué)習興趣。注重人文精神的滲透，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的欲望，使他們主動活潑的學(xué)習。同時，體會到生活中處處都有使用人民幣的地方，了解人民幣的作用，人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)。課堂中我還滲透：保管好錢，積少成多，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好品質(zhì)，對學(xué)生進行品德教育。二、在認識人民幣的這個環(huán)節(jié)中，放手讓學(xué)生自己認識人民幣，因為大部分學(xué)生都有購物的經(jīng)驗，符合學(xué)生的認知規(guī)律。同時，實踐活動是學(xué)生最喜歡的事情，因此可以起到事半功倍的效果。讓學(xué)生自己觀察人民幣，為他們提供了展示自我的空間，調(diào)動了學(xué)生參與的積極性。通過交流，豐富學(xué)生對人民幣的了解，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。同時滲透：國徽是國家的標志，教育學(xué)生要愛護它。三、在模擬購物活動時，利用生活經(jīng)驗的再現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，使學(xué)生在簡單的付錢、算錢的活動中，積極主動的參與探究性學(xué)習過程，感知人民幣的幣值和人民幣的商品功能，培養(yǎng)學(xué)生實際生活中的購物能力，提高社會交往和社會實踐能力。回顧本課的教學(xué)，覺得在不少環(huán)節(jié)上沒有處理好:一、在教學(xué)五角的人民幣能換幾張兩角和幾張一角的人民幣時，我們班有一個小朋友說出來了一種方法，如果當時我讓他說說是怎么想出來的而不是老師