臺北縣立清水小學97學年度閱讀教案設計.doc

臺北縣立清水小學97學年度閱讀教案設計書 名天使米奇的十四堂課作 者馬克吉爾曼 Marc Gelliman出 版 社道聲出版社出版日期2006年3月20日譯 者劉清彥繪 者筆撒列相關(guān)領域國語文健康與體育六大議題生涯發(fā)展教育適合主題生命教育適用年級六年級教案作者林泫懷、鐘婉茹、陳錦蘭同類產(chǎn)品1.驛馬（作者：蕭袲）-上誼文化實業(yè)股份有限公司2.從小事情看天氣（作者：林良）-國語日報附設出版社3.金魚一號金魚二號（作者：林良）-國語日報附設出版社4.小鴨鴨回家（作者：林良）-國語日報附設出版社5.小孩的禱告（作者：瑞秋菲爾德）-道聲出版社內(nèi)容摘要天使米奇是正在受訓練的守護天使，他心裡有好多疑問：為什麼上帝不阻止那些不好的事發(fā)生？相信上帝的人才是好人嗎？害怕的時候，該怎麼辦？可以跟上帝生氣嗎？上帝會難過嗎？天使長加比是個很有智慧的老師，他的工作便是和米奇討論這些艱難的問題，帶領他尋找答案，並且明白上帝的心意。你知道他的天使老師加比是怎麼回答的嗎？加比的回答又厲害又有智慧呢！十四堂課如下:01.如何走過生命的難關(guān)而不會受傷？ 02.發(fā)生不幸的時候上帝在哪裡？03.明明很高興卻高興起來怎麼辦？ 04.上帝會偏愛某些人嗎？05.怎麼幫助那些受傷的人？ 06.我可以跟上帝生氣嗎？07.我們死後會怎樣？ 08.不管我做什麼都不會改變，為何還要繼續(xù)嘗試？09.為什麼上帝不阻止那些不好的事發(fā)生？ 10.相信上帝的人才是好人嗎？11.上帝還會行神蹟嗎？ 12.對悲傷的朋友，我該說什麼？13.上帝會難過嗎？ 14.害怕的時候，該怎麼辦？作者簡介馬克吉爾曼（Marc Gelliman）和他的朋友湯馬斯哈特曼，除了在全國性的報紙上撰寫專欄，還在有線電視頻道主持節(jié)目，同時是許多電視新聞節(jié)目固定訪談的來賓。他們創(chuàng)作的童書How Do You Spell God，被HBO改編為特別節(jié)目，還贏得George FosterPeabody獎。吉爾曼為小朋友撰寫了兩本當代聖經(jīng)詮譯叢書：Does God Have a Big Toe？和Gods Mailbox。他是紐約唯維爾Beth Torah教堂的資深拉比。(註：拉比在猶太教裡是很有權(quán)威的職位，是法官、牧師，也是老師。)譯者簡介劉清彥從前就像米奇一樣，不明白上帝為什麼要讓人受苦。後來自己也經(jīng)歷一場特別的人生考驗後，才終於明白，原來這是上帝以祂高深莫測的智慧，掌管世界的方式。在那些令人心力交瘁、悲傷沮喪的苦難後面，其實藏著上帝特別豐富的恩典和福分。在教會教了很多年的主日學，目前從事童書創(chuàng)作、翻譯、評論和相關(guān)課程教學等工作。繪者簡介筆撒列現(xiàn)職動畫及影片導演。許多年來一直用畫紀錄自己的想法，2004年底意外開始繪本的工作。從小就喜歡透過影像及故事表達想法，期盼能製作在永恆裡裡有價值的事物。喜歡太太、李小喵及聖經(jīng)人物筆撒列。早年任海外旅遊雜誌攝影指導，後為傳播及多媒體公司藝術(shù)指導、製作人、導演等職位。曾受邀擔任電視金鐘獎評審、海外旅遊文藝暨攝影比賽評審，及上海國際卡通漫畫展覽會國際館統(tǒng)籌等工作。教案設計理念根據(jù)衛(wèi)生署公布資料，2005年臺灣自殺死亡人數(shù)為4282人，平均每天大約每2個小時就有一人因自殺身亡。社會上常發(fā)生一些父母因欠債或憂鬱，而攜子女一同自殺的事件。另外，也有多起青少年及孩童自殺的案件。特別注意的是，被報導出來的自殺案件中，有一件是學校特教班老師因為同事間的衝突而心結(jié)無法打開，選擇自殺方式來結(jié)束生命。還有一則報導是屏東地區(qū)小學校長和老師因理念的差異，而在校園內(nèi)互毆受傷的消息?，F(xiàn)代人的憂鬱、煩惱指數(shù)都不斷的提高，而使得心理生了病。痛苦的原因除了自己的心靈無法找到出口，還有就是來自外在人、事、物的影響與刺激。看來，不只是一般民眾需要為心靈找到出口，學童與學校教師都應該學習打開心靈之窗。所以，學校的教育當中，應該將生命教育列為重要的一部分，甚至應該推廣，讓師生皆能遠離心靈的苦痛，生活自在安樂?；灸芰χ笜私虒W目標國語E-2-5-9-3能用心精讀，記取細節(jié)，深究內(nèi)容，開展思路。國語E-2-8-5-1能討論閱讀的內(nèi)容，並分享閱讀心得。健體6-2-5瞭解並培養(yǎng)健全的生活態(tài)度。生涯3-2-1察覺如何解決問題及做決定。1.能了解人的個性與情緒是多元的。2.能了解人與人之間的想法是有差異的。3.能了解所有人、事、物從不同的角度來看，就會有不同的答案。4.能了解讓心靈平安的生活態(tài)度。5.能了解活在光中是讓生活喜樂的寶藏。主要活動內(nèi)容概述1.日出的聲音 2.心靈電波 3.成綑細枝子折不斷 4.宇宙的回應6.漣漪卡 7.發(fā)光如星教學準備教師CD音響、CD光碟、VCD、電視、歌詞單竹筷子、黑板畫圖、麥克風、自製漣漪卡學生精讀天使米奇的十四堂課一書教 學 活 動 （ 流 程 ）時間教學資源準備活動：指定精讀天使米奇的十四堂課一書，為學生週末假日的家庭作業(yè)，並完成閱讀學習單。第一節(jié)活動一：齊唱日出的聲音1.歌詞：作詞：朗蔚瑪拉斯拉散作曲：朗蔚瑪拉斯拉散 悠悠暗暗森林 靜靜悄悄夜裡 剩下的只是呼吸 忙忙碌碌人群 喧喧擾擾事情 看不見真正自己 日出日落天地 春夏秋冬四季 恬恬淡淡的日子 高山低谷相依 黑與白多美麗 簡簡單單的道理 快樂高聲歡喜 憂傷大聲哭泣 從來不欺騙自己 大雨過後天晴 黑夜過又黎明 太陽還是會升起 靜靜聽 會有一個聲音 引領你腳步前行 越過荊棘叢林 穿過黑暗烏雲(yún) 就迎接美麗晨曦 聽啊 日出的聲音 呼喚黑夜就要過去2.說明：用美麗歌聲引領進入課程活動，用動人樂曲讓孩子的心靈沉 澱，用孩子熟悉的歌曲引起共鳴?；顒佣盒牡梅窒?.作品展示：教師將學生的閱讀學習單張貼於黑板上，各組輪流上臺 欣賞同學們的作品。2.上臺報告：教師邀請有意願口頭報告讀後心得的學生上臺發(fā)表，發(fā) 表後，請全班同學給予掌聲鼓勵。活動三：心靈電波VCD-韋齊篇1.影片簡介：郭韋齊讀幼稚園時，因不明病因的發(fā)燒而被迫截肢，從此失去了健全的雙手和雙腳，並伴隨著癲癇。父母為了方便照顧她，辭掉工作一起經(jīng)營韋齊餅店，賣韋齊酥餅為生。韋齊說她活下去是為了想跳舞。樂觀堅強的她能用截肢的雙手寫出工整的好字，吃藥、刷牙等生活細節(jié)也都難不倒她。她的堅強令人動容。2.觀賞VCD片段，讓學生了解韋齊的故事。3分17分20分書籍一冊學習單CD音響CD光碟歌詞單學習單麥克風電視VCD書籍一冊教 學 活 動 （ 流 程 ）時間教學資源3.教師說明：我們都幸運的有好手好腳，所以能做好事、走好路。然而，世界上有許多人不懂得知福、惜福、再造福，總是經(jīng)常任性、抱怨，讓情緒陷入困境、陷入黑暗裡，而讓生活變得很遭，完全失去生命的意義。因此，我們要懂得感恩，學習愛自己，學會爲情緒找到出口，讓心靈充滿光，要清楚明白沒有人會使我們不幸福，只有自己的情緒波動才會讓自己感到不幸福。只要能學會看顧情緒，幸福就能安穩(wěn)。4.思考時刻：教師引導學生思考天使米奇的十四堂課一書內(nèi)容， 哪些章節(jié)主題、佳句或小故事和心靈電波這部影片內(nèi)容相關(guān)？5.佳句引導：教師列舉書中相關(guān)的佳句，請學生翻頁齊讀。 （1）樂觀是必須學習才能獲得的能力，不像左撇子是種天賦的特質(zhì)。 （2）上帝是希望和醫(yī)治的源頭，祂帶領人們走過最悲慘的谷底，也提升人們進入充滿喜樂的時刻。 （3）那些即將發(fā)生在你生命中的事，都會一步步帶你找到你自己人生重大問題的解答。 （4）你無法避開人生所有的危險物，因為絕大多數(shù)的危險都沒有被標示出來。 （5）你得很小心才行，如果你不匆匆忙忙過日子，或是衝得太快，就能避開許多危險物。但是，你必須很勇敢才行，因為路上還有那些沒有標示出來的危險物。有時候，就算你做了正確的選擇，也會受傷，再怎麼小心也躲不掉。 （6）在生活中，不但有那些沒有標示出來的危險物，也會有沒有標示出來的祝福和美好的事物。你會在無意中受傷，也會在無意中得到關(guān)愛。人生中充滿了無數(shù)未標示的祝福，那是上帝賜給我們的禮物，需要我們自己去發(fā)現(xiàn)。 （7）你所要做的只是勇往直前，繼續(xù)生活、愛人、做好事，還有放輕鬆。生命是場偉大的冒險，偶爾跌跌撞撞，但大多數(shù)的時候都很有趣。況且，生命中這些跌倒和受傷的經(jīng)驗都很重要，因為它們會使你變得更堅強、更勇敢、更小心，也更有愛心。 （8）發(fā)生不幸的時候，上帝不僅會與我們同在，還會陪伴我們一起度過。在我們驚慌失措、需要愛和希望的時候，上帝都會把我們需要的一切賜給我們，祂還會差派一些人向我們伸出援手，或許是你的家人、朋友，也或許是你不認識的人。第二節(jié)活動四：成綑細枝子折不斷（幫助心靈受傷的人）1.操作：請一位同學用手折斷一根細枝子，再握著十根細枝子，試著折斷它們。20分竹筷子書籍一冊教 學 活 動 （ 流 程 ）時間教學資源2.表演：請一位同學上臺，演一個心情沮喪的人，他一直想獨處，不想被打擾。再請另一位同學上臺，同樣演一個心情沮喪的人，身邊圍繞著許多關(guān)懷他的朋友，不斷的安慰著他。3.教師說明：當人們悲傷難過時，需要其他人支持，不能落單。獨自悲傷，會讓自己變得很脆弱，也更難過。4.思考時刻：教師引導學生思考天使米奇的十四堂課一書的第六章內(nèi)容及重點，提出佳句。5.佳句引導：教師列舉書中其它章節(jié)與第六章有共同性質(zhì)的佳句，請學生翻頁齊讀。 （1）當你心碎了，內(nèi)心不斷哭泣的時候，你的心不會自己復原，需要家人和朋友幫助你從悲傷的情緒走出來。當你難過又孤單的時候，就像一根落單的小枝子，可是如果能和愛你的人一起度過這段悲傷的時間，你就像整綑細枝子中的一根，不會被折斷。心碎的時候，會因著身邊這些愛你的人而比較快好起來。他們會抱著你、托住你，並且等待你那顆破碎的心漸漸復原。 （2）你無法使別人不再悲傷，卻能讓他不孤單。如果你願意花時間關(guān)懷別人，就會很驚訝的發(fā)現(xiàn)，在你難過的時候也會有很多人關(guān)懷你。有時候你是給予關(guān)懷的人，有時候是接受關(guān)懷的人。活動五：宇宙的回應1.問題：當你心中對人、事、物產(chǎn)生恐懼時，恐懼並沒有解除，甚至更清楚的呈現(xiàn)在你面前?？謶质欠褡屪约焊灏?？2.說明：這個宇宙，有很多的耳朵，他會聽見你說的每一句話，然後，宇宙會傳回你說出去的東西給你。宇宙是一個超級大的鏡子，無數(shù)多的鏡子，只不過我們看不見。無論你說話、你感覺、你思想，宇宙都會感受到你發(fā)射出去的波，然後，他就會反射回來。他會說：我聽見了，你要的就是這個。請接受！3.負向心念舉例：老師扮演宇宙，請孩子一一發(fā)出內(nèi)心的抱怨、抗拒、恐懼，老師回應學生，宇宙回應眾生。例如： （1）我不想感冒。宇宙會聽見我感冒，而且還想感染更多疾病。 （2）我不要剪個難看的髮型！宇宙會自動轉(zhuǎn)譯成我要剪個難看的髮型！ （3）我不要那人對我這麼粗魯。我要那人和更多的人對我粗魯。 （4）這些工作我處理不來。我想要工作多到處理不來 （5）我不想爭吵。我想要更多的爭吵。 （6）別那讓對我說話。我就是要你和別人那樣對我說話。20分書籍一冊教 學 活 動 （ 流 程 ）時間教學資源4.正向心念舉例：請學生思考如何使用正向的心念？5.教師說明： （1）所有我們每日得到的，都是宇宙給我們的回應，也是我們發(fā)射的思想與意念創(chuàng)造出來的。 （2）活在喜悅與感覺很好的人，得到許多很好的宇宙回應。 （3）從今天起，在心裡唱著幸福的歌吧！4.思考時刻：教師引導學生思考天使米奇的十四堂課一書內(nèi)容， 哪些章節(jié)主題、佳句或小故事和正向心念這個概念相關(guān)？5.佳句引導：教師列舉書中相關(guān)的佳句，請學生翻頁齊讀。 （1）你一點都不孤單，要記得上帝會陪著你踏出每一步，在跌倒的時候攙扶你、難過的時候安慰你，還會幫你找到正確的路，安然度過難關(guān)。 （2）有些日子，我們會難過、孤單、心碎又害怕，即使要維持正常的生活作息都很困難，我們會想躲起來，或是獨處。心情沮喪一陣子無妨，不過我們終究還是必須再站起來繼續(xù)生活，我們得去上學、做作業(yè)、幫忙家裡。讓自己恢復正常作息的最佳方法就是學習假裝跳舞，如果我們就是起床做那些該做的事，就算心不在焉也沒關(guān)係。也許是明天、後天、幾天後，或是幾星期後，我們就會發(fā)現(xiàn)自己不是在假裝跳舞了，而是真的在跳舞，然後，我們又會開始微笑或哈哈大笑。當不幸的事發(fā)生，我們總以為自己再也笑不出來，不過，我們一定可以克服的。 （3）你可能會覺得，不管自己多麼努力想要使這個世界變得更好一些，可是所有的事情在你入睡前和醒來後，看起來都沒什麼改變，真令人沮喪。其實，你所要做的就是不要把事情想得太大，專注在你今天能幫助的人身上就行了。如果你今天爲某個人帶來小小改變，就是為整個世界帶來改變。第三節(jié)活動六：使用漣漪卡，尋找人生正向信念。1.說明：為什麼要取名為漣漪卡? 當一個人使用漣漪卡時，將會有兩個漣漪的效應。使用斷言來維持正面與愉快的情緒是內(nèi)在的漣漪，而這愉悅的狀況會創(chuàng)造另一個漣漪。這外在的漣漪會影響我們周圍的人，也感染他們在情緒上有正面的漣漪，因此感染更多的人。我們相信善的漣漪是沒有疆界的。積極正面的價值觀也是可以傳染的。只要我們都願意參與成為一個漣漪人(RippleMaker)。這世界就會因此而改變。在每天開始，在心有疑惑，在低潮無助時漣漪卡像個天真小孩般，提醒我們回到樂觀正向的人生！35分圖畫紙彩色筆書籍一冊教 學 活 動 （ 流 程 ）時間教學資源2.操作：由小朋友抽漣漪卡，大聲念出漣漪卡的內(nèi)容。3.製作漣漪卡：由學生從天使米奇的十四堂課一書中，找出自己 喜歡的佳句，練習製作成漣漪卡，並在每一章卡片文 字的背後畫上圖。4.觀摩：同學互相欣賞自己和他人所製作的漣漪卡。活動七：齊唱發(fā)光如星1.歌詞：作詞作曲：馬兆駿 滿天星星都在對我微笑 為我每個夜空閃耀溫暖我心使我全靈明亮 引我行在回家路上我不害怕無論路多崎嶇 知道不遠夢要實現(xiàn)我不孤獨因主愛不渝 再不久黎明要顯在眼前求主使我也能發(fā)光如星 直到顯在父的國裡2.說明：用美麗歌聲引領進入課程活動的終點，用動人樂曲讓孩子感受到自己的心靈已經(jīng)被提升，並加深對此課程的記憶。5分CD音響CD光碟歌詞單備註：教材引用說明（1）：歌曲日出的聲音，取自大愛劇場關(guān)山系列之二美麗晨曦片尾曲。喜瑪拉雅唱片公司。（2）：影片心靈電波，取自大愛全紀錄節(jié)目精選五VCD。大愛衛(wèi)星電視股份有限公司。（3）：書籍天使米奇的十四堂課，Marc Gellman著，劉清彥翻譯。道聲出版社。（4）：王理書2007年親親寶貝系列講座講義。（5）：歌曲發(fā)光如星，取自發(fā)光如星馬兆