山東版二年級(jí)下冊(cè)《品德與生活》教案王福梅.doc

品德與生活二年級(jí)下冊(cè)教案本冊(cè)教材內(nèi)容共分為四個(gè)單元：愛在身邊、保護(hù)自己、我是中國(guó)人和我長(zhǎng)大了。每個(gè)單元下設(shè)23個(gè)學(xué)習(xí)主題。教學(xué)內(nèi)容涉及：愛向我走來、愛心獻(xiàn)給你、愛心故事會(huì)、學(xué)會(huì)自救、我愛我的祖國(guó)等方面的課程內(nèi)容。本冊(cè)教材設(shè)計(jì)理念1.充分體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)，在生活的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)課程的高度綜合從內(nèi)容看：將思想品德、生活常識(shí)、社會(huì)常識(shí)、手工勞動(dòng)、綜合實(shí)踐活動(dòng)等多項(xiàng)教育內(nèi)容在生活的基礎(chǔ)上加以整合。從目標(biāo)看：關(guān)注情感與態(tài)度、行為與習(xí)慣、知識(shí)與技能、過程與方法等多重目標(biāo)。教材呈現(xiàn)的是學(xué)生熟悉的一個(gè)個(gè)生活場(chǎng)景，并在注重理性生活、審美生活和道德生活結(jié)合的基礎(chǔ)上，努力實(shí)現(xiàn)各項(xiàng)教育內(nèi)容和多重目標(biāo)的綜合。2.充分體現(xiàn)教材的范例性新教材所蘊(yùn)含的科學(xué)知識(shí)、道德觀念和審美觀念，不再是以“告訴”的方式，而是以范例的方式呈現(xiàn)出來的，教材呈現(xiàn)的是一個(gè)個(gè)典型的兒童生活的情景，分別從不同角度、不同方面為學(xué)生提供了溝通現(xiàn)實(shí)生活和可能生活的“案例”，讓學(xué)生通過觀察自己周邊的生活情景去感悟。過去那種唯一、絕對(duì)的教材觀念是不恰當(dāng)?shù)?，課堂教學(xué)的最終目標(biāo)不是習(xí)得“案例”本身，而是習(xí)得“案例”之后的某些更普遍的、更有價(jià)值的東西，新教材的設(shè)計(jì)注重對(duì)現(xiàn)實(shí)的認(rèn)識(shí)、對(duì)生活的體驗(yàn)、對(duì)精神的感悟和對(duì)可能生活的憧憬，把學(xué)生培養(yǎng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體、個(gè)體生活的主體和社會(huì)生活的主體。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)及教學(xué)方法分析1.以時(shí)間和兒童成長(zhǎng)的需要為基本線索設(shè)置主題本冊(cè)教材以兒童的成長(zhǎng)需要為主線，以兒童不斷擴(kuò)大的生活空間和時(shí)間為線索，整體呈現(xiàn)兒童的生活，從而引發(fā)兒童綜合的學(xué)習(xí)和思考。同時(shí)，重視學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，著重選擇與兒童生活關(guān)系密切的、兒童需要并樂于學(xué)習(xí)的內(nèi)容，在反映兒童現(xiàn)實(shí)生活的同時(shí)，也適當(dāng)關(guān)注兒童對(duì)未來生活的需求。2.突出養(yǎng)成教育的地位。突出養(yǎng)成教育，即良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)。通過行為指導(dǎo)、情境辨析，幫助兒童養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，同時(shí)重視生態(tài)道德教育和心理健康教育，為其成長(zhǎng)為德行良好、人格健全、能自然和諧相處的公民打下基礎(chǔ)。3.突出“活動(dòng)性”和“做中學(xué)”的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。通過精心創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，編寫典型范例，設(shè)計(jì)思考問題，為學(xué)生創(chuàng)造更為廣闊的自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐的空間，同時(shí)，又考慮現(xiàn)實(shí)狀況，活動(dòng)方法簡(jiǎn)便易行，使活動(dòng)具有較強(qiáng)的可操作性。這點(diǎn)可以用8個(gè)字來概括：即活動(dòng)、感悟、實(shí)踐、指導(dǎo)。4.從教材的表現(xiàn)形式看，強(qiáng)調(diào)圖文并茂，以圖為主。5.具有一定的開放性。一方面實(shí)現(xiàn)課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的有機(jī)結(jié)合，使教材從課內(nèi)向課外拓展，形成開放性教科書體系。另一方面，具有廣泛的適用性，為教師和學(xué)生留有選擇、開拓和創(chuàng)造的空間。教學(xué)課時(shí)安排：本學(xué)期計(jì)劃用15周完成課時(shí)新授課，兩周的復(fù)習(xí)考查評(píng)價(jià)。單元主題重點(diǎn)分析第一單元愛在身邊一、單元目標(biāo)：情感與態(tài)度：愛自己的家庭，愛親敬長(zhǎng)，熱愛自然。行為與習(xí)慣：樂于參與有意義的活動(dòng)。初步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和基本的文明行為，自覺保護(hù)身邊的花草樹林的動(dòng)物等。知識(shí)與技能：初步感受生活中別人給予自己的愛。初步了解生活中的自然、社會(huì)常識(shí)。過程與方法：體驗(yàn)提出問題、探究問題的過程。嘗試用不同的方式探究、解決問題。二、單元設(shè)計(jì)思路及特點(diǎn)分析：“愛在身邊”是品德與生活第四冊(cè)第一單元，共設(shè)“愛向我走來”“愛心獻(xiàn)給你”“愛心故事會(huì)”三個(gè)主題。本單元主要讓兒童初步感受生活中處處充滿著愛，并學(xué)會(huì)用自己的方式表達(dá)愛，從而養(yǎng)成樂于助人、熱愛勞動(dòng)的良好品德，愛周圍的人及身邊的花草樹木和動(dòng)物，形成愛親敬長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)友愛的良好態(tài)度，做一個(gè)有愛心、負(fù)責(zé)任的人。1.我們按照，“發(fā)現(xiàn)認(rèn)知自主探究實(shí)踐創(chuàng)新”的思路設(shè)計(jì)本單元內(nèi)容。在教科書內(nèi)容的安排上，我們從兒童的現(xiàn)實(shí)生活切入，選擇貼近兒童現(xiàn)實(shí)生活有意義的內(nèi)容，增加活動(dòng)的形式，凸顯活動(dòng)性、趣味性及品德教育等，使兒童積極主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)認(rèn)知、自主探究、主動(dòng)實(shí)踐。2.在材料的呈現(xiàn)上，根據(jù)兒童的身心發(fā)展特點(diǎn)、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律，教材力爭(zhēng)做到圖文并茂，更以直觀性、形象性為主，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生易于閱讀和主動(dòng)學(xué)習(xí)。如：我們用四個(gè)固定的卡通形象統(tǒng)領(lǐng)本單元的各個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)，既形象又清晰。3.注重兒童學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，使“教材”變“學(xué)材”。如：我們以“小指南”的形式，對(duì)兒童搜集資料的方式方法進(jìn)行歸納和指導(dǎo)，便于學(xué)生形成良好的探究問題的態(tài)度和能力。4.注意了綜合性原則上的體現(xiàn)，通整各方面內(nèi)容，插入了許多兒歌、歌曲、故事、美文等，以避免內(nèi)容的單一化和簡(jiǎn)單化，同時(shí)，也給兒童的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)應(yīng)有的活動(dòng)空間，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)以兒童生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)良好品德，樂于探究、熱愛生活的活動(dòng)型綜合課的教學(xué)目的。課時(shí)安排：8課時(shí)活動(dòng)主題參考1.愛向我走來第一課時(shí) 濃濃的親情一、導(dǎo)入新課：同學(xué)們，我們的生活時(shí)時(shí)處處都被愛所包圍。是愛給了我們力量，是伴隨我們成長(zhǎng)。今天就讓我們感受一下圍繞在我們身邊的各種各樣的愛。設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。二、模擬情境，親身感受。（一）教師出示一張全家福照片。1.濤濤生活在一個(gè)幸福的家庭，有爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，看，濤濤有這么多親人的關(guān)愛，他多幸福呀！2.我想大家也是生活在一個(gè)幸福的家庭里，你愿意向大家介紹一下你的家人嗎？3.學(xué)生介紹自己的家人。（二）那么，同學(xué)們，你的家人也疼愛你嗎？有誰愿說說你的家人是怎樣疼愛你的？4.學(xué)生自由發(fā)言，相互交流，說出家人疼愛自己的具體事例。設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约旱募胰藢?duì)自己的疼愛，來切實(shí)感受父母家人的愛。三、課件呈現(xiàn)一段抒情文字。1.朗讀小短文。2.你知道媽媽的愛包含在什么中嗎？除了爸爸媽媽爺爺奶奶，你還能用這種形式說出其他家人的愛嗎？學(xué)生暢所欲言。設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己的感恩之情，促進(jìn)學(xué)生行為的轉(zhuǎn)化。讓學(xué)生體會(huì)到濃濃的親情。四、教師小結(jié)：家人為我們做了那么多，不計(jì)回報(bào)，任勞任怨，默默無聞，為了我們健康成長(zhǎng)，付出了辛勤的汗水，我們應(yīng)怎樣回報(bào)父母的養(yǎng)育之恩呢？1.小組討論、交流。五、課后延伸：為家人做一件事，感恩父母。第二課時(shí) 校園友情一、激情導(dǎo)入：同學(xué)們，談到愛，我們首先想到的是親人之愛，可是，大家是否想過，在我們的周圍，還有來自校園中的友情，來自社會(huì)各方面的關(guān)愛。這些愛，同樣也是我們成長(zhǎng)中的不可缺少的因素。二、請(qǐng)同學(xué)們聽老師給大家講一個(gè)真實(shí)的愛心故事老師的愛。1.教師講述故事。2.故事聽完了，你知道故事中的“我”所感受到的老師對(duì)學(xué)社深深的愛。3.學(xué)生談?wù)劼犃斯适碌母惺?。三、在學(xué)校，在我們的身邊，你都感受到了哪些愛呢？1.請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位相互交流一下，看看在我們的校園里，究竟還有多少愛存在。學(xué)生以小組為單位討論交流。2.匯報(bào)交流結(jié)果。教師引導(dǎo)學(xué)生說出親身感受到的具體事例，說說自己感受到的愛。（1）在學(xué)校里感受到的同學(xué)的互助互愛。（2）來自老師及學(xué)校其他人的關(guān)愛。五、教師小結(jié)：大家都說的太好了！其實(shí)，我們能用眼去觀察，用心去體會(huì)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，愛，無處不在，愛，無時(shí)不在，愛不僅在你的家庭中，也在我們的校園里。但愿我們能在愛的陽(yáng)光下快樂的成長(zhǎng)！六、悄悄問自己：我該怎樣回報(bào)家人和老師同學(xué)給我的愛呢？指名回答。七、課后延伸1.快快行動(dòng)，把你親自感受到的愛的故事寫進(jìn)日記吧！2.讓別人感受到你的關(guān)愛。第三課時(shí) 誰還給我愛一、激情導(dǎo)入：同學(xué)們，談到愛，我們首先想到的是親人之愛，可是，大家是否想過，在我們的周圍，還有來自校園中的友情，來自社會(huì)各方面的關(guān)愛。這些愛，同樣也是我們成長(zhǎng)中的不可缺少的因素。二、請(qǐng)同學(xué)們聽老師給大家講一個(gè)真實(shí)的愛心故事恩情。1.教師講述故事。2.故事聽完了，你知道故事中的“我”所感受到的恩情都是誰給的嗎？3.學(xué)生談?wù)劼犃斯适碌母惺?。三、那么，在社?huì)，在學(xué)校，在我們的身邊，你都感受到了哪些愛呢？1.請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位相互交流一下，看看在我們的生活中，究竟還有多少愛存在。學(xué)生以小組為單位討論交流。2.匯報(bào)交流結(jié)果。教師引導(dǎo)學(xué)生說出親身感受到的具體事例，說說自己感受到的愛。（1）在學(xué)校里感受到的愛。（2）來自社會(huì)上他人的關(guān)愛。五、教師小結(jié)：大家都說的太好了！其實(shí)，我們能用眼去觀察，用心去體會(huì)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，愛，無處不在，愛，無時(shí)不在！但愿我們能在愛的陽(yáng)光下快樂的成長(zhǎng)！六、悄悄問自己：我該怎樣回報(bào)他人給我的愛呢？指名回答。七、課后延伸1.快快行動(dòng)，把你親自感受到的愛的故事寫進(jìn)日記吧！2.讓別人感受到你的關(guān)愛。2.愛心獻(xiàn)給你學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.熱愛身邊的每一個(gè)人，熱愛動(dòng)植物。2.樂于通過有意義的活動(dòng)來表達(dá)自己對(duì)身邊的人的愛。3.自覺保護(hù)身邊的花草樹木和動(dòng)物等。4.嘗試用不同的方式解決問題。教材分析：教科書首先以學(xué)生之間進(jìn)行的拍手游戲入手，以向?qū)缘呐氖殖~和學(xué)生熟悉的游戲方式，使學(xué)生在充分體驗(yàn)了家人、師長(zhǎng)、同學(xué)及其他人所給予自己的關(guān)愛后，深切的感受彼此之間愛心奉獻(xiàn)、相互幫助、尊老愛幼等美德的可貴姓。設(shè)計(jì)理念：教育學(xué)生關(guān)愛別人，首先要從愛媽媽，愛家庭開始。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上一節(jié)課的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生討論交流怎樣將愛心獻(xiàn)給家庭并付諸行動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：媽媽的照片、準(zhǔn)備一個(gè)故事媽媽的手?；顒?dòng)安排：3課時(shí)第一課時(shí)我能為你做點(diǎn)什么一、游戲?qū)дn：1.同學(xué)們，現(xiàn)在讓我們活動(dòng)起來，一起唱首拍手歌，好嗎？二、深刻體會(huì)，落實(shí)行動(dòng)。1.我們悄悄問自己：在接受他人關(guān)愛的同時(shí)，我們能為別人做點(diǎn)什么呢？2.學(xué)生談出自己的想法。3.教師講述寶寶和貝貝的故事。師：故事中的寶寶是個(gè)人見人愛的好孩子，你知道是為什么嗎？學(xué)生自由回答，交流自己的看法。師：同學(xué)們，在生活中，你是寶寶，還是貝貝呢？你為別人做過什么？學(xué)生暢所欲言。為別人做了這些后，你的心情是怎樣的？學(xué)生交流自己的切身感受。4.故事我來幫助你1、2三、出示教材中的公園插圖。1.誰能說一說，公園中哪些小學(xué)生做的不對(duì)呢？2.你會(huì)怎樣去關(guān)愛花草樹木和動(dòng)物呢？3.學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，談出各自的想法。第二課時(shí)你是我的好朋友一、激情導(dǎo)入：故事我來幫助你3、4我們生活的環(huán)境離不開花草樹木和動(dòng)物，他們都是我們的好朋友。二、讀圖看圖天鵝小衛(wèi)士。1.美麗的天鵝湖2.假日護(hù)鵝小隊(duì)成立了。3.保護(hù)天鵝“金點(diǎn)子”。4.和天鵝一起過年。三、完成作業(yè)：我的助人經(jīng)歷第三課時(shí)一、激情導(dǎo)入：說說課文向我們介紹了哪些有紀(jì)念意義的日子？今天我們一起來紀(jì)念一個(gè)非常有意義的日子，每年五月的第二個(gè)星期天，這是什么日子呢？二、指名學(xué)生講述媽媽的手。三、調(diào)查匯報(bào)：夸夸自己的媽媽。1.照片里的故事。2.鞋子的訴說。3.一件媽媽關(guān)心我的事。4.我的成長(zhǎng)史。5.學(xué)生小結(jié)。四、第二次調(diào)查匯報(bào)：媽媽一天時(shí)間的安排。1.學(xué)生用數(shù)據(jù)形式匯報(bào)媽媽一天時(shí)間的安排。2.算出各項(xiàng)的平均時(shí)間。3.思考：看了調(diào)查結(jié)果，你想到了什么？學(xué)生交流自己的心里話。五、你想為媽媽做點(diǎn)什么？學(xué)生活動(dòng)。六、總結(jié)：相信同學(xué)們今后能以實(shí)際行動(dòng)來關(guān)心熱愛自己的母親。積極參與到“愛心回報(bào)”中來。3.愛心故事會(huì)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.通過活動(dòng)開展，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)身邊人們和對(duì)動(dòng)植物的愛心。2.培養(yǎng)參與、組織活動(dòng)的能力。3.學(xué)習(xí)用調(diào)查、搜集等方法進(jìn)行探究活動(dòng)。教材分析：這一主題活動(dòng)，主要是讓學(xué)生在充分準(zhǔn)備之后，對(duì)所搜集到的愛心故事進(jìn)行講述。目的在于讓學(xué)生感受更多的愛心，更在于讓學(xué)生對(duì)自己參與活動(dòng)組織后的成果進(jìn)行展示。設(shè)計(jì)理念：每一位學(xué)生都可將自己搜集的故事講給同學(xué)們聽內(nèi)容可涉及同學(xué)互助、尊敬師長(zhǎng)、愛花互草等各個(gè)方面，并在聽了故事后能說出自己的感想，從而更好的指導(dǎo)學(xué)生今后的行為?；顒?dòng)準(zhǔn)備：歌曲愛的奉獻(xiàn)、愛心故事。活動(dòng)安排：2課時(shí)第一課時(shí)搜集故事一、情境導(dǎo)課，調(diào)動(dòng)情緒。1.同學(xué)們，今天的活動(dòng)開始之前，先請(qǐng)大家聽一首歌，看誰能搶答出這首歌曲的名字。學(xué)生搶答歌名。二、明確內(nèi)容，做好準(zhǔn)備。1.今天我們召開一個(gè)愛心故事會(huì)，比一比誰講的故事最動(dòng)聽，誰的故事最感人？2.小組討論：怎樣才能開好這次“愛心故事會(huì)”呢？全班交流討論意見。3.出示故事搜集小指南。三、教師小結(jié)。老師相信同學(xué)們課后一定能搜集到更多、更感人的愛心故事，同時(shí)，老師也希望能聽到大家動(dòng)情的講述。第二課時(shí)愛心故事會(huì)開始了一、召開“愛心故事會(huì)”。由小組同學(xué)推選出故事大王，為全班同學(xué)講愛心故事。(同學(xué)們?cè)诼牴适轮羞M(jìn)一步感受“愛”的力量與偉大。)二、活動(dòng)感受。讓學(xué)生自由談出聽了這些愛心故事后的感受，以及自己在參與這次活動(dòng)后的收獲。三、課堂總結(jié)。播放歌曲愛的奉獻(xiàn)，教師小結(jié)：伸出你的手，伸出我的手，共同伸出我們的愛心之手!讓愛永遠(yuǎn)圍繞在我們身邊，讓愛心鑄造美好的世間。第二單元保護(hù)自己（一）單元目標(biāo)：情感與態(tài)度：熱愛生活，珍愛生命，初步培養(yǎng)對(duì)社會(huì)的責(zé)任感。行為與習(xí)慣：養(yǎng)成自覺遵守和宣傳交通規(guī)則的行為習(xí)慣。培養(yǎng)安全意識(shí)，養(yǎng)成良好的安全生活習(xí)慣。知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)常見的安全和交通標(biāo)志。學(xué)習(xí)求助和自救方法，提高自我保護(hù)的能力。過程與方法：體驗(yàn)提同問題、探索問題和解決問題的過程，嘗試用不同的方法進(jìn)行探究活動(dòng)，如調(diào)查、討論、模擬表演、合作交流等。（二）單元設(shè)計(jì)思路及特點(diǎn)：通過本單元的三個(gè)活動(dòng)主題，使學(xué)生認(rèn)識(shí)常見的安全和交通標(biāo)志，自覺遵守交通規(guī)則，嘗試用自己喜歡的方式宣傳交通安全知識(shí)。學(xué)習(xí)一些基本的緊急求助和自救方法，培養(yǎng)自我保護(hù)的意識(shí)和能力，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。初步形成遇到緊急情況不膽怯、不怕難、勇敢機(jī)智保安全的個(gè)性品質(zhì)。過去我們的教育強(qiáng)調(diào)在危急關(guān)頭救助別人而忽視了自我保護(hù)。其實(shí)，缺乏自我保護(hù)能力的獐去幫助成人會(huì)產(chǎn)生更多的麻煩，甚至?xí)劤杀瘎?。?duì)小學(xué)生來說，當(dāng)遇到危險(xiǎn)時(shí)，妥善地照顧自己、保護(hù)自己才是最重要的。1.從學(xué)生的生活實(shí)際切入。本單元所選材料都是學(xué)生日常生活中常見的，體現(xiàn)“教育要回歸生活”，重視生活的教育價(jià)值。2.在內(nèi)容與活動(dòng)的呈現(xiàn)方式上，注重兒童的興趣。例如常見的交通規(guī)則和常用電話號(hào)碼的呈現(xiàn)采用兒歌的形式；“撥打求助電話”、“我來扮演小交警”情境模擬活動(dòng)，深受兒童喜愛；通過“擂臺(tái)賽上比一比”、“模擬自救”、“機(jī)智勇敢保安全”等活動(dòng)，認(rèn)識(shí)常見的交通安全標(biāo)志并了解其作用，學(xué)會(huì)受傷后和遇到危險(xiǎn)時(shí)的自救以及保安全的方法。3.突出靈活性與開放性。本單元設(shè)計(jì)的活動(dòng)富有富有靈活性和開放性，目的在于把課堂和社會(huì)聯(lián)系起來，引導(dǎo)學(xué)生把課堂上學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用于生活實(shí)際，將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。同時(shí)為教師聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際、創(chuàng)造性地使用教科書留出了空間。特別是隨著互聯(lián)網(wǎng)業(yè)的發(fā)展，青少年的網(wǎng)上犯罪不斷出現(xiàn)。網(wǎng)絡(luò)自護(hù)已被人們?cè)絹碓街匾?，特別是城市學(xué)校，教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)網(wǎng)上自護(hù)。1.認(rèn)識(shí)它們很重要活動(dòng)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)常見的安全和交通標(biāo)志，遵守交通規(guī)則。2.知道基本的緊急求助和自救的方法。3.培養(yǎng)健康安全生活的習(xí)慣、能力和社會(huì)責(zé)任感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.學(xué)生：搜集交通安全標(biāo)志圖及交通安全常識(shí)，并觀察自己上學(xué)路上的交通情況。2.教師：準(zhǔn)備交通安全標(biāo)志圖。3.有關(guān)的錄像、課件、學(xué)生表演的道具。課時(shí)安排：3課時(shí)第一課時(shí) 我認(rèn)識(shí)它們活動(dòng)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣1.師：同學(xué)們，今天，我們也來當(dāng)當(dāng)“小交警”，大家高興嗎？2.師：“小交警”正式執(zhí)行任務(wù)了，我們來看看這些小朋友做得對(duì)不對(duì)（播放錄像，讓學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。）錄像內(nèi)容：星期一下午，小明去上學(xué)。半路上，遇到了小剛。小剛跨過馬路護(hù)攔和小明在馬路上踢了一會(huì)兒足球。這時(shí)，坐班車上學(xué)的帥帥看到了他們，連忙從車窗探出半個(gè)身子向他們打招呼。小明、小剛很高興，抱起足球向汽車追去。3.師：看了剛才的錄像，你覺得我們應(yīng)該怎樣注意交通安全呢？（學(xué)生討論交流）二、認(rèn)識(shí)標(biāo)志，加深理解1.師：為了提醒大家注意交通安全，人們?cè)O(shè)計(jì)了很多標(biāo)志。2.教師板貼課本24頁(yè)的六種交通標(biāo)志師：比如這幾種，你們認(rèn)識(shí)它們嗎？如果你認(rèn)識(shí)，請(qǐng)你到前面來給大家介紹一下，好嗎？3.認(rèn)識(shí)標(biāo)志（學(xué)生小組內(nèi)交流）4.師：小朋友們的在伙伴那里又認(rèn)識(shí)了很多交通安全標(biāo)志，現(xiàn)在，就請(qǐng)大家把這些標(biāo)志畫在你的交通安全手冊(cè)上好嗎？5.師：請(qǐng)大家以小組為單位向全班同學(xué)展示一下你們畫的交通標(biāo)志。如果哪個(gè)標(biāo)志你不認(rèn)識(shí)，可以向同學(xué)請(qǐng)教。6.師：現(xiàn)在，我們來做個(gè)小游戲，輕松一下。大家聽我的口令，邊回答邊做動(dòng)作。教師手持紅綠燈指示牌）師：紅綠燈，像哨兵，下命令，大家聽！紅燈亮生：停一停！師：綠燈亮生：向前行！師：黃燈亮了生：等一等！7.師：馬路上的交通標(biāo)志每天都在提醒我們要注意交通安全，它們的作用可真大！可農(nóng)村馬路上一般沒有交通標(biāo)志，該怎么過馬路呢？（學(xué)生交流）三、情景表演，鞏固深化1.師：我們學(xué)校門口有條寬闊的馬路，怎樣才能安全經(jīng)過這條馬路呢？讓我們來表演一個(gè)過馬路的游戲吧。2.師：請(qǐng)各小組自由分配角色，合作演一演。3.師：小朋友們的表現(xiàn)真棒，交警叔叔特意送來一首兒歌鼓勵(lì)大家。小朋友，要記牢，交通安全最重要。橫穿馬路走橫道，左右車輛注意瞧。汽車道，人行道，各守規(guī)則不亂跑?？礃?biāo)志，聽指揮，天天安全樂陶陶。四、課堂總結(jié)，拓展延伸師：小朋友們，生命屬于自己，每人只有一次，請(qǐng)大家珍愛生命，自覺遵守交通規(guī)則，注意交通安全。第二課時(shí) 擂臺(tái)賽上比一比活動(dòng)過程：一、談話激趣師：小朋友們，課前你們搜集了許多交通安全標(biāo)志，這節(jié)課我們要舉行一場(chǎng)擂臺(tái)賽，下面請(qǐng)大家各抒己見，暢所欲言，看怎樣搞好這次比賽。二、學(xué)生討論、交流1.師：大家在電視上見過哪些知識(shí)競(jìng)賽？2.師：比賽現(xiàn)場(chǎng)都有哪些人員？3.師：我們要舉行的擂臺(tái)賽，應(yīng)該有哪些人員呢？4.師：我們沒有自動(dòng)記分的裝置，那該如何給各個(gè)參賽隊(duì)記分呢？5.師：要想成功舉辦一場(chǎng)擂臺(tái)賽，除了剛才提到的這些，我們還應(yīng)做哪些準(zhǔn)備？（命制比賽題目，制定比賽規(guī)則，確定比賽形式，布置比賽場(chǎng)地，準(zhǔn)備獎(jiǎng)品等。）6.師：以上各項(xiàng)工作分別由誰來負(fù)責(zé)呢？7.師：小朋友們考慮得非常細(xì)致，說得也很好。根據(jù)大家的建議，比賽場(chǎng)地就由我們班的幾位“小畫家”布置，比賽規(guī)則由評(píng)委制定，比賽題目由我們班的“小博士”命制。三、分工合作，教師指導(dǎo)1.師：現(xiàn)在就請(qǐng)大家分工合作，將自己負(fù)責(zé)的工作做好，如果人們遇到了困難可以來找老師。2.學(xué)生分工合作（1）合題組：根據(jù)搜集到的資料，命制題目（主要有連線題、判斷題、簡(jiǎn)答題、畫圖題等），并準(zhǔn)備比賽所用各類道具。（2）場(chǎng)景布置組：討論設(shè)計(jì)比賽場(chǎng)地。（3）評(píng)委組：討論如何做好評(píng)委，關(guān)聯(lián)系命題組制定比賽規(guī)則，制作獎(jiǎng)品。（4）主持人：熟悉比賽題目，并寫好臺(tái)詞。（5）記分員：制作記分牌。（6）各參賽組成員：繼續(xù)調(diào)查、搜集、整理各類資料，為比賽做好準(zhǔn)備。（7）各組拉拉隊(duì)員：繪制小組參賽標(biāo)語。四、主持人宣讀比賽規(guī)則1.本次比賽題目共有五種類型，分別是連線題、判斷題、簡(jiǎn)答題及畫圖題。 2.所有題目分為必答題與搶答題兩類。必答題要求各組選手在1分鐘內(nèi)單獨(dú)或合作完成，每答對(duì)一題得十分，答錯(cuò)不扣分。搶答題則在我讀完題目后，各組選手搶答，每答對(duì)一題得十分，提前搶答或答題扣十分。3.本次比賽設(shè)一等獎(jiǎng)一名，二等獎(jiǎng)兩名，三等獎(jiǎng)兩名。五、比賽過程第一輪必答題1. 主持人：首先舉行的是必答題的比賽，請(qǐng)一組選手聽題。請(qǐng)說出下面這個(gè)標(biāo)志所表示的意思。（主持人出示禁止行人通行標(biāo)志，選手回答，記分員記分）2.主持人繼續(xù)讀題，選手回答，記分員記分。第二輪搶答題1.主持人：在第一輪必答題比賽結(jié)束后，先讓我們一起看一下場(chǎng)上的分?jǐn)?shù)。2. 主持人：接下來的第二輪是我們的搶答題部分，全部為判斷題，共有五個(gè)請(qǐng)各組選手認(rèn)真聽題3. 主持人繼續(xù)讀題，選手搶答，記分員記分/六、比賽結(jié)束，總結(jié)頒獎(jiǎng)第三課時(shí) 撥打求助電話活動(dòng)準(zhǔn)備：學(xué)生：調(diào)查本地的求助電話號(hào)碼及其作用。教師：一段“撥打110”求救的錄像；電話若干部（每組一部）；電話形狀的書簽數(shù)枚。活動(dòng)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣1.師：昨天，我們學(xué)校收到一封感謝信。大家想知道是怎么一回事嗎？播放錄像：一名歹徒向一位放學(xué)回家的小學(xué)生索要錢物，被不遠(yuǎn)處的李小宇看到了。他迅速跑到附近的公共電話亭撥打110報(bào)警。幾分鐘后，歹徒被快速趕來的警察帶走了。小弟弟得救了。2.師：看完錄像，你知道事情的經(jīng)過了嗎？3.師：“110”真厲害，如果不是李小宇的關(guān)鍵時(shí)刻撥打110報(bào)警，小弟弟可真是太危險(xiǎn)了。其實(shí)，在我們的生活中，還會(huì)遇到很多意外情況，比如下面這些。播放錄像：鏡頭1：星期天，爸爸、媽媽都上班了，奶奶突然病了，小明該怎么辦？鏡頭2：正在家里做作業(yè)的小紅突然發(fā)現(xiàn)鄰居家的房子著火了，而鄰居都上班了，家中無人，小紅該怎么辦？鏡頭3：王剛和爸爸外出時(shí)，遇到了一起車禍，他們此時(shí)該怎么做？二、小組討論，明理導(dǎo)行1.師：請(qǐng)小朋友們討論一下，錄像中的小朋友該怎么做呢？2.學(xué)生小組討論，全班交流。3.師：小朋友的辦法確實(shí)不錯(cuò)。在撥打這些電話時(shí)，我們應(yīng)該怎樣向?qū)Ψ街v明情況呢？（撥打電話時(shí)要講清出事地點(diǎn)及受傷或發(fā)病人員情況，如：撥打122要說明交通事故發(fā)生地的確切地點(diǎn)，受傷程度，并說清肇事者的車牌號(hào)碼、車型和顏色。）三、情境表演，感悟要領(lǐng)1.小組模擬打電話。2.全班展示比賽。3.師生評(píng)議。4.評(píng)選“最佳合作獎(jiǎng)”、“最佳個(gè)人獎(jiǎng)”。5.師：這些電話的作用可真大，我們平時(shí)能不能撥著玩呢？（學(xué)生討交流）四、總結(jié)激勵(lì)，延伸導(dǎo)行1.師：小朋友們表現(xiàn)的這么出色，老師真高興。老師特意送給大家一首兒歌，希望你在以后的實(shí)際生活中做得更棒，好嗎？2.出示兒歌，師生齊讀。丁零零，丁零零，特殊號(hào)碼記心中?；鹁?19，匪警110，交通事故122，急救中心120。危難時(shí)刻幫助你，小小電話顯神通。第四課時(shí) 讓我們行動(dòng)起來活動(dòng)準(zhǔn)備：學(xué)生：彩筆、彩紙、膠水、剪刀、厚卡紙、表演用道具等?；顒?dòng)過程：一、談話激趣，導(dǎo)入主題1.師：小朋友們，我們已經(jīng)了解了許多交通安全知識(shí)，還知道了一些常用的求助電話。你想不想把這些知識(shí)告訴你身邊的人，讓大家都了解、熟悉這些知識(shí)，讓平安伴隨我們每一天呢？2.師：今天，就請(qǐng)大家用你最喜歡的方式把這些知識(shí)告訴別人，好嗎？二、交流方式，分組合作1.提供選擇方向，自主分組師：同學(xué)們，你愿意用什么方式告訴別人這些知識(shí)呢？誰還喜歡用這種方式？請(qǐng)你們坐在一起吧。你們幾個(gè)興趣相同，一定會(huì)完成得非常好？2.補(bǔ)充方法師：誰還有不同的方式？（可以扮演小交警，畫漫畫，寫標(biāo)語，辦黑板報(bào)或手抄報(bào)，演小品，舉辦“交通安全你我他”宣傳活動(dòng)，也可以對(duì)家人的一些行為提建議）3.小組合作，做好交通準(zhǔn)備三、展示交流，互提建議1.師：剛才，我看到大家都在認(rèn)真地準(zhǔn)備，現(xiàn)在就請(qǐng)各組同學(xué)或展示或表演，讓我們共同提出改進(jìn)意見，為你們下一步行動(dòng)做好準(zhǔn)備，好嗎？2.各小組展示表演3.師生共同評(píng)議，并提出改進(jìn)意見。4.師：我們?cè)谛麄鬟^程中，如果遇到了困難或問題，該怎么辦呢？（學(xué)生討論、交流）四、總結(jié)激勵(lì)，延伸導(dǎo)行師：同學(xué)們，你們真是一群充滿才氣的孩子?？戳四銈兊淖髌泛捅硌?，老師從心底佩服你們。課下，你們能不能比今天表現(xiàn)得還要棒呢？那就讓我們快快行動(dòng)起來，為了我們和他人的平安，努力吧！2.學(xué)會(huì)自救活動(dòng)目標(biāo)：1.知識(shí)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)自救，加深學(xué)生對(duì)自我保護(hù)的意識(shí)，知道學(xué)會(huì)自救的重要性。2.情感目標(biāo)：通過互相學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)一些最基本的自救方法，樹立保護(hù)自己的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生隨機(jī)應(yīng)變的能力，并將其應(yīng)用到生活中去。3.能力目標(biāo)：通過交流，搜集相關(guān)資料，培養(yǎng)學(xué)生搜集資料，運(yùn)用資料的綜合能力，通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握一定的自救技巧。教材分析：基于主題目標(biāo)，教科書圍繞“學(xué)會(huì)自救”設(shè)計(jì)了“生活中的自救”、“模擬自救”兩個(gè)主題活動(dòng)?！吧钪械淖跃取边@一主題活動(dòng)有三個(gè)層次：討論了解生活中可能出現(xiàn)的意外及其解決的方法；交流自己曾經(jīng)受到的傷害及其解決的方法；小博士引導(dǎo)思考討論：怎樣才能使自己不受傷害。學(xué)情分析：日常生活中，小學(xué)生更容易受到意外傷害，學(xué)會(huì)一些自救方法，可以降低受傷害的程度，更好地保護(hù)自己。設(shè)計(jì)時(shí)，教師要充分開發(fā)利用社會(huì)資源，尤其是結(jié)合當(dāng)?shù)厍闆r，適當(dāng)安排防溺水、安全使用農(nóng)藥等內(nèi)容，使活動(dòng)更貼近學(xué)生的生活實(shí)際，讓學(xué)生在活動(dòng)中有更深的體驗(yàn)、感悟。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：相關(guān)錄像、圖片資料學(xué)生：通過多種方式了解自救知識(shí)課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí) 生活中的自救活動(dòng)過程 一、錄像導(dǎo)入，激發(fā)興趣 （播放錄像：體育課上，同學(xué)們高高興興地上體育課，老師安排小組進(jìn)行跑步比賽，輪到小明這一組了，他高興地沖著朋友豎起了大拇指，好象勝利在望，一聲哨響，小明沖了出去，在比賽進(jìn)行到最激烈的時(shí)候，小明忽然停了下來，抱著自己的腳呻吟起來，老師和同學(xué)們趕快跑了出去，呀，小明扭傷了腳，這可如何是好？大家都很著急。） 師：錄像中的小明怎么了？（生回答：扭傷了腳） 師：他該怎么辦呢？（生討論方法） （生交流辦法：可能有的學(xué)生說他去醫(yī)院，有的學(xué)生知道要冷敷等） 師生共同討論哪些方法比較好，引出自我保護(hù)的重要性。 師：在我們的日常生活中，有時(shí)候會(huì)受到意外的傷害，學(xué)會(huì)一些自救的方法，可以降低受傷害的程度，更好的保護(hù)自己！ 板書：學(xué)會(huì)自救 二、看錄像，討論解決的辦法 今天我為大家請(qǐng)來了幾個(gè)朋友，（出示課件）他們都遇到了困難，我們來幫幫他們好嗎？ （放錄像：小紅燙傷；小明扭腳；小勇聞到家中有煤氣味；小芳發(fā)現(xiàn)家里的地面在搖；小明喝涼水肚子疼。）師：大家想一想他們?cè)撛趺崔k？（小組討論自救辦法，師在屏幕上打出：幫助別人就是幫助自己?。煟簬椭鷦e人，就是幫助我們自己?？熳屛覀儊碚f說辦法把，他們都等急了。（生說出本組討論的辦法，其他同學(xué)聽后，也踴躍發(fā)表自己的看法。）師：大家說的辦法是不是可行呢，讓我們看看錄像中的小朋友是不是采取了你的方法。（放錄像，展示他們解決問題的方法。）三、交流體會(huì)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)師：謝謝大家為錄像中的小朋友想出了這么多的好辦法。你在生活中受到過意外傷害嗎？（小組交流自己在生活中受到過什么樣的傷害，讓同學(xué)們按一定的順序來交流）你是怎么處理的？說說自己采用的方法或家人朋友幫助自己時(shí)采用的方法。（學(xué)生自由交流）師：看來，同學(xué)們?cè)谏钪械拇_遇到過一些可怕的事故，發(fā)生事故之后你怎么處理的？說給大家聽一聽。（學(xué)生自由說）四、學(xué)會(huì)自救，樹立自救意識(shí)師：聽了大家的經(jīng)歷，老師的心啊，都提到嗓子眼了。遇到意外事故，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)自救（出示自救兒歌，讓學(xué)生讀）。其實(shí)這些可怕的事故，有一些我們是可以避免的，在生活中怎樣才能使自己不受傷害呢？（教師設(shè)計(jì)具體問題：怎樣防止?fàn)C傷、摔傷、觸電、溺水、食物中毒、安全使用農(nóng)藥等）（小組交流討論，寫下來）師總結(jié)：同學(xué)們，生活是豐富多彩的，但也隱藏著一些危險(xiǎn)因素，如果受到了意外傷害，千萬要保持冷靜，學(xué)會(huì)自救！只要大家做事情考慮得周全，時(shí)刻不忘注意安全，就會(huì)使自己不受傷害。五、課后延伸 課下請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，搜集一些生活自救方面的知識(shí)和事例，并把你們感興趣的事例排一排，下節(jié)課我們要進(jìn)行一次生活自救模擬小表演。第二課時(shí) 模擬自救活動(dòng)目標(biāo)：1.知識(shí)目標(biāo)通過各種方式的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自救的方法。2.情感、能力目標(biāo)目標(biāo)通過表演、交流，培養(yǎng)學(xué)生隨機(jī)應(yīng)變的能力，并將其應(yīng)用到生活中去。教材分析：“模擬自救”主題活動(dòng)設(shè)計(jì)為三個(gè)層次：準(zhǔn)備、模擬表演、總結(jié)與延伸。學(xué)情分析：在模擬表演前，教師要指導(dǎo)學(xué)生通過查閱資料、向家長(zhǎng)請(qǐng)教、訪問醫(yī)生或有關(guān)專家等方式，了解意外情況發(fā)生或受傷時(shí)的救助嘗試，做好模擬表演的準(zhǔn)備。模擬表演時(shí)要盡可能讓大多數(shù)學(xué)生參與其中。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：錄像資料學(xué)生：通過多種方式了解自救知識(shí)，事先進(jìn)行表演練習(xí)，準(zhǔn)備道具?；顒?dòng)過程：一、談話導(dǎo)入，準(zhǔn)備模擬表演 師：上節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)到了自救的重要性，也學(xué)會(huì)了一些自救的方法，這節(jié)課我們就用模擬表演的方式練習(xí)一下生活中的自救，看誰表演得最好。 為了公平、公正、公開，我請(qǐng)來了幾位評(píng)委，我們來認(rèn)識(shí)一下，班長(zhǎng)、自救大隊(duì)長(zhǎng)及我們的自救顧問（均由各小組推選）。大家先討論一下如何進(jìn)行模擬表演。（師板書：1.設(shè)計(jì)故事情節(jié)。2.自救方法要正確） 師：各小組先討論一下，自己小組里想演什么，如何演。 （老師參與其中，為學(xué)生出點(diǎn)子） （師板書：珍愛生命自救互救）二、學(xué)生自己表演，自評(píng)自悟 首先請(qǐng)?jiān)u委入席。學(xué)生精心準(zhǔn)備所用的道具。 各小組進(jìn)行表演（演的時(shí)候其他小組認(rèn)真看，看看他們演得好不好），都演完之后，老師以記者的身份進(jìn)行采訪。 師：我們大家演的非常好，下面我來采訪一下，師拿話筒進(jìn)行采訪。（請(qǐng)問這位同學(xué)，你覺得今天誰表演的最好？你有什么感受？） 同學(xué)之間互評(píng)。對(duì)表演中出現(xiàn)的問題，教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表自己的意見或見解。 師：小評(píng)委們也一定打出了比較公正的分?jǐn)?shù)，下面進(jìn)行頒獎(jiǎng)儀式。（評(píng)委代表公布評(píng)比結(jié)果，并給獲勝隊(duì)頒發(fā)“自救優(yōu)勝小組”獎(jiǎng)?wù)拢┤?、課堂總結(jié)，拓展延伸 師：看了大家的表演，老師也受益匪淺，你有什么收獲嗎？ （學(xué)生自由說出自己的收獲：我們學(xué)會(huì)了自救方法，這樣可以保護(hù)自己，也可以幫助其他人。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)更多的自救知識(shí)，這樣才能做到更好地保護(hù)自己、幫助他人。） 師：下面請(qǐng)看錄像（師放錄像，把學(xué)生沒有說到的，課本中沒講到的自救方法向?qū)W生介紹） 師：把你知道的自救方法告訴你的好朋友好嗎？課下請(qǐng)同學(xué)們把你知道的自救方法寫出來，（或用電腦打出來，或從報(bào)紙上剪下來，或把相關(guān)書籍帶來，或請(qǐng)專家來講座），我們要舉辦一次以“珍愛生命，自救互救”為主題的自救方法展覽會(huì)，讓更多的人認(rèn)識(shí)自救的重要性，學(xué)會(huì)自救的方法！3.自我保護(hù)不麻痹活動(dòng)目標(biāo)：1.熱愛生活，珍愛生命，初步培養(yǎng)對(duì)社會(huì)的責(zé)任感。2.養(yǎng)成自覺遵守和宣傳交通規(guī)則的行為習(xí)慣。培養(yǎng)安全意識(shí)，養(yǎng)成良好的安全生活習(xí)慣。3.認(rèn)識(shí)常見的安全和交通標(biāo)志。學(xué)習(xí)求助和自救方法，提高自我保護(hù)的能力。4.體驗(yàn)提同問題、探索問題和解決問題的過程，嘗試用不同的方法進(jìn)行探究活動(dòng)，如調(diào)查、討論、模擬表演、合作交流等。課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí) 居家安全不大意一、課件導(dǎo)課、點(diǎn)明主題1.播放課件：一家三口忘關(guān)煤氣閥而煤氣中毒身亡的事件。2.提問：你看到了什么，想到了什么？3.小結(jié)：自我保護(hù)不麻痹、居家安全不大意二、聯(lián)系實(shí)際、體驗(yàn)明理1.你在家中因自己不小心而發(fā)生過危險(xiǎn)的事嗎？2.為什么會(huì)發(fā)生這種危險(xiǎn)的事？以后你打算怎么辦？三、討論研究、指導(dǎo)行為1.做個(gè)小小安全檢查員：找找危險(xiǎn)物品（點(diǎn)擊課件：剪子、刀子、藥品、電器等）2.給危險(xiǎn)品找家（分類）3.小組討論回報(bào)：對(duì)于這些危險(xiǎn)物品應(yīng)該怎樣處理好。4.小結(jié)：居家安全不大意、危險(xiǎn)物品不亂動(dòng)，小心擺放和使用。如果危險(xiǎn)發(fā)生了，不要慌張、學(xué)會(huì)自救，這樣，我們就可以很好地保護(hù)自己。四、 情景表演、學(xué)以致用1.情景判斷：出現(xiàn)下列情況是，你會(huì)怎么做？（點(diǎn)擊課件，出示情境）2.學(xué)習(xí)兒歌：危險(xiǎn)物品不亂動(dòng)，居家安全不大意。遇到險(xiǎn)情快報(bào)警，時(shí)時(shí)注意保安全。第二課時(shí) 機(jī)智勇敢保安全一、情境創(chuàng)設(shè)、導(dǎo)入新課故事聰明的王坤分析辨別（1） 王坤是怎樣抓小偷的？（2）你認(rèn)為王坤是個(gè)這樣的孩子？（3）如果是你，你會(huì)怎樣做？板書： 不害怕勇敢+ 保安全叫人幫忙機(jī)智二、故事表演、真實(shí)再現(xiàn)1.按書上的故事情節(jié)，分角色讓學(xué)生表演2.對(duì)各個(gè)故事情節(jié)進(jìn)行分析判斷。3.小結(jié)：同學(xué)們，老師相信你們已經(jīng)知道了如何才能機(jī)智勇敢保安全。學(xué)會(huì)自我保護(hù)是熱愛生命的一種表現(xiàn)。同學(xué)們，為了家庭的幸福，社會(huì)的平安，讓我們都來保護(hù)好自己。三、知識(shí)應(yīng)用、鞏固練習(xí)課后練習(xí)：我懂得了那些機(jī)智勇敢保安全的知識(shí)。第三單元 我是中國(guó)人（一）單元目標(biāo)：情感與態(tài)度：熱愛祖國(guó)，以自己是一個(gè)中國(guó)人而自豪。行為與習(xí)慣：樂于參加有意義的活動(dòng)。知識(shí)與技能：了解有關(guān)祖國(guó)的初步知識(shí)。過程與方法：體驗(yàn)提出問題、探索問題的過程，嘗試用不同的方法進(jìn)行探究活動(dòng)。（二）單元設(shè)計(jì)思路及其特點(diǎn)：學(xué)生愛國(guó)情感的培養(yǎng)，要從引導(dǎo)學(xué)生情感體驗(yàn)入手。第三單元“我是中國(guó)人”設(shè)計(jì)了最能激發(fā)學(xué)生情感的“我做升旗手”有自豪感。初步樹立熱愛祖國(guó)，為祖國(guó)努力學(xué)習(xí)的社會(huì)責(zé)任感，并使學(xué)生在自主探究的活動(dòng)中，體會(huì)解決問題的過程和方法。1.在內(nèi)容的編排上，從學(xué)生的生活實(shí)際入手，選擇了學(xué)生常見的、通俗易懂的，甚至是身體力行的，且富有現(xiàn)實(shí)意義的內(nèi)容，接近了與學(xué)生間的距離，從而使“愛祖國(guó)”這一德育目標(biāo)有效地落到了實(shí)處。2.將思想性與趣味性有機(jī)地結(jié)合起來。教科書遵循公民道德建設(shè)實(shí)施綱要的精神，根據(jù)低年級(jí)兒童品德發(fā)展的規(guī)律和認(rèn)知特點(diǎn)，從兒童的興趣出發(fā)，以直觀性、形象性為主，做到了圖文并茂，適合兒童的閱讀能力和接受能力。3.突出了實(shí)踐性與過程性原則。教科書設(shè)置了“爭(zhēng)做小旗手”“我把國(guó)旗升起來”等實(shí)踐活動(dòng)，旨在讓學(xué)生在觀察、認(rèn)知、調(diào)查、研究的過程中，強(qiáng)化自己的情感體驗(yàn)，引發(fā)“我是中國(guó)人”的自豪感，潛移默化地對(duì)學(xué)生進(jìn)行“愛祖國(guó)”的教育。4.引領(lǐng)學(xué)生自主地探究學(xué)習(xí)。本單元每項(xiàng)活動(dòng)的設(shè)計(jì)都有小博士等卡通人物的語言作提示，旨在引導(dǎo)學(xué)生自主設(shè)計(jì)，自行組織有關(guān)實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)生在此過程中，能夠動(dòng)眼、動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)耳、動(dòng)腦，在親歷過程中感受、體驗(yàn)、領(lǐng)悟和表達(dá)。1.我做升旗手活動(dòng)目標(biāo)：1.熱愛國(guó)旗，熱愛祖國(guó)，體驗(yàn)做一名升旗手的神圣使命和責(zé)任感，讓學(xué)生為自己是一名中國(guó)人而自豪。2.樂于參加有意義的活動(dòng)。突出學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。3.了解有關(guān)國(guó)旗的知識(shí)和升旗儀式的一般程序。能對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行朗讀。4.讓學(xué)生通過不同途徑去搜集信息，能正確處理信息，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)。活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件、圖片資料。課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí) 爭(zhēng)做升旗手一、課件導(dǎo)課、導(dǎo)入主題1.播放升旗儀式課件，導(dǎo)入主題。2.面對(duì)著莊嚴(yán)的時(shí)刻，每一次生國(guó)旗的時(shí)候你有什么感想？3.學(xué)生暢談感受，想不想做一名升旗手？ 4.學(xué)生發(fā)言交流所搜集的資料。說一說怎樣才能成為一名升旗手？二、創(chuàng)設(shè)情境，精選升旗手1.說一說你想做一名升旗手嗎，為什么？2.怎樣才能成為一名升旗手？（小組討論）3.創(chuàng)設(shè)情境，參與競(jìng)選。師：老師知道成為一名升旗手是每個(gè)同學(xué)的愿望，那么，怎樣才能成為一名升旗手呢？下面我們就開展一次升旗手競(jìng)選活動(dòng)。分組進(jìn)行，先在小組內(nèi) 選出代表，然后再參加全班競(jìng)選。1.全班競(jìng)選，并請(qǐng)選出的同學(xué)談感想。2.小結(jié)：通過剛才的競(jìng)選活動(dòng)，我們知道了做一名升旗手的責(zé)任和義務(wù)。3.師：升旗手是國(guó)旗的守護(hù)神，下面我們一起來看天安門廣場(chǎng)國(guó)旗班的叔叔們是怎樣守護(hù)國(guó)旗的。（播放課件）4.看了剛才的場(chǎng)景，你是怎么想的？假如你是升旗手你怎樣來守護(hù)國(guó)旗？5.全班交流，互相評(píng)價(jià)。三、活動(dòng)延伸1.課下與少先隊(duì)聯(lián)系，安排競(jìng)選出的升旗手參與下周一的升旗活動(dòng)。2.搜集贊美五星紅旗的詩(shī)歌和歌曲。第二課時(shí) 我把國(guó)旗升起來一、導(dǎo)入新課1.播放校內(nèi)升旗儀式的課件，重溫升旗儀式場(chǎng)景。2.我們重溫了升旗手的風(fēng)采，到底怎樣才是優(yōu)秀的升旗手呢？二、全班交流1.小組交流整理課前調(diào)查的內(nèi)容。2.全班交流。三、現(xiàn)場(chǎng)采訪1.上節(jié)課我們班參加了升旗活動(dòng)，下面我們來對(duì)升旗手進(jìn)行一下采訪好嗎？2.學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)采訪活動(dòng)。3.小結(jié)：通過調(diào)查我們知道了如何做一名升旗手，那你們想不想親身實(shí)踐一下呢？四、親身實(shí)踐（在后操場(chǎng)）教師組織學(xué)生分組進(jìn)行“升國(guó)旗”的時(shí)間活動(dòng)，請(qǐng)升過旗的同學(xué)做現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。1.唱贊美國(guó)旗的歌曲。2.朗誦贊美過期的詩(shī)歌。五、活動(dòng)延伸：站在五星紅旗下談?wù)勀愕母邢搿?.我愛我的祖國(guó)活動(dòng)目標(biāo)：1.知道國(guó)旗、國(guó)徽、國(guó)歌使我們祖國(guó)的象征，尊敬國(guó)旗、國(guó)徽和國(guó)歌。熱愛祖國(guó)，體驗(yàn)做一名升旗手的神圣使命和責(zé)任感，2.組織探究活動(dòng)，又創(chuàng)異地生活。3.了解有關(guān)祖國(guó)的知識(shí)讓學(xué)生為自己是一名中國(guó)人而自豪?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課件課時(shí)安排：3課時(shí)第一課時(shí) 我愛祖國(guó)一、播放課件，激發(fā)愛國(guó)情。1.播放祖國(guó)壯麗山河的課件。2.師：我們的祖國(guó)歷史悠久，文化燦爛，一代代中華兒女生活在這塊文明的土地上，是祖國(guó)媽媽用他那撥打的胸懷養(yǎng)育了我們，我們愛我們的祖國(guó)。二、交流材料、討論1.說一說：怎樣才是熱愛祖國(guó)的表現(xiàn)？（熱愛國(guó)旗、國(guó)徽、國(guó)歌，因?yàn)樗麄兪亲鎳?guó)的象征）2.講述國(guó)旗、國(guó)徽、國(guó)歌的含義，讓學(xué)生了解其初步的知識(shí)。3.唱一唱、畫一畫：讓學(xué)生唱出對(duì)國(guó)旗的熱愛，畫出國(guó)旗的鮮艷。4.戰(zhàn)士學(xué)生的作品，五星紅旗升起來。（播放義勇軍進(jìn)行曲）。讓學(xué)生知道國(guó)歌詞作者是田漢、曲作者是聶耳，唱國(guó)歌是要肅立、敬禮。5.讓學(xué)生進(jìn)一步明確國(guó)旗、國(guó)徽、國(guó)歌，是祖國(guó)的象征，我們一定要尊重愛護(hù)他們。三、總結(jié)延伸搜集有關(guān)熱愛國(guó)旗、國(guó)徽、國(guó)歌的資料，在同學(xué)之間進(jìn)行交流。第二課時(shí) 祖國(guó)在我心中一、 歌曲導(dǎo)入1.放歌曲十月是你的生日2.讓學(xué)生了解國(guó)慶節(jié)的情況，之道十月一日是國(guó)慶節(jié)。二、合作協(xié)商，制定活動(dòng)計(jì)劃1.我們要把祖國(guó)牢記在心中，今天我們舉行一次以“祖國(guó)媽媽在我心中”為主體的班會(huì)，請(qǐng)大家獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，先以小組為單位討論商量：會(huì)場(chǎng)布置、活動(dòng)過程、活動(dòng)方法。2.小組內(nèi)自由發(fā)言，各抒己見，說說自己的設(shè)想。3.班內(nèi)交流商定討論意見。4.教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際進(jìn)行分組。（可分故事組、合唱組、詩(shī)歌朗誦隊(duì)、布置美化組）三、小組練習(xí)、嘗試合作1.大家的意見真不錯(cuò)，現(xiàn)在我們先來分組排練吧。2.布置美化組進(jìn)行板報(bào)設(shè)計(jì)，美化會(huì)場(chǎng)。四.演一演：頌歌獻(xiàn)祖國(guó)1.紅領(lǐng)巾合唱隊(duì)。國(guó)旗國(guó)旗真美麗祖國(guó)祖國(guó)我愛你2.詩(shī)歌朗誦隊(duì)：祖國(guó)啊，母親祖國(guó)，我為你自豪3.故事隊(duì)：國(guó)歌的來歷、維護(hù)祖國(guó)尊嚴(yán)的女孩。五、課后延伸搜集有關(guān)奧運(yùn)會(huì)冠軍的事跡及英雄人物事跡。第三課時(shí) 為了親愛的祖國(guó)一、創(chuàng)設(shè)情境、以情激情1.播放奧運(yùn)健兒在會(huì)場(chǎng)上奮力一搏的一組鏡頭。2.播放奧運(yùn)健兒奪冠后，身披國(guó)旗繞場(chǎng)一周，升國(guó)旗奏國(guó)歌時(shí)激動(dòng)地?zé)釡I盈眶的鏡頭。3.討論交流：說一說奧運(yùn)健兒為什么會(huì)那么激動(dòng)？4.小結(jié)：為了祖國(guó)的強(qiáng)大，無數(shù)中華兒女用各種不同的方式貢獻(xiàn)著力量，有的還顯出了寶貴的生命。二、匯報(bào)交流資料，再現(xiàn)英雄事跡1.師：在殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)年代，無數(shù)的革命先烈為了祖國(guó)的解放拋頭顱灑熱血犧牲了自己的生命。黨的好女兒江姐、英雄兒女王成、狼牙山五壯士、舍身炸碉堡的董存瑞、用自己胸膛堵住敵人搶眼的黃繼光。他們都為后人做出了榜樣。2.利用搜集的資料交流展示。3.選出代表倒臺(tái)前進(jìn)行展示，講述英雄人物的事跡。三、談體會(huì)，分享感受1.說一說：通過剛才的展示交流你有什么感受？2.為了親愛的祖國(guó)，你將來準(zhǔn)備怎么做？四、學(xué)英雄見行動(dòng)總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了那么多英雄人物的事跡，我們要牢記在心、要向他們學(xué)習(xí)。這個(gè)月時(shí)學(xué)雷鋒活動(dòng)月，我們要以雷鋒為榜樣多做好事。五、課后延伸課后要繼續(xù)搜集英雄人物的事跡，舉辦一個(gè)小型的展覽會(huì)。第四單元 我長(zhǎng)大了（一）單元目標(biāo)：情感與態(tài)度：自信、誠(chéng)實(shí)、求上進(jìn)。行為與習(xí)慣：養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣；樂于參加有意義的活動(dòng)。知識(shí)與技能：掌握自己生活需要的基本知識(shí)。過程與方法：體驗(yàn)提出問題、探索問題的過程。嘗試用不同的方法進(jìn)行探索活動(dòng)。（二）單元設(shè)計(jì)思路及特點(diǎn)： 1.素材選取具有現(xiàn)實(shí)性，以學(xué)生的生活為主體，構(gòu)建學(xué)習(xí)主題。整個(gè)單元的呈現(xiàn)內(nèi)容均選項(xiàng)自學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，“把我的進(jìn)步告訴你”、“有規(guī)律地生活”、“為了更大的進(jìn)步”均與學(xué)生的生活息息相關(guān)，并有所側(cè)重地指導(dǎo)學(xué)生生活。 2.突出課程活動(dòng)化的特點(diǎn)，如“啄木鳥在行動(dòng)”的教學(xué)活動(dòng)?；顒?dòng)的三維目標(biāo)在活動(dòng)中達(dá)成，在學(xué)生的體驗(yàn)、感悟中達(dá)成。 3.注重對(duì)學(xué)生生活的引導(dǎo)。教科書內(nèi)容的設(shè)計(jì)關(guān)注學(xué)生的生活，從生活中發(fā)現(xiàn)問題，引導(dǎo)學(xué)生正確選擇，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，如“有規(guī)律地生活”中展示的圖片及設(shè)計(jì)的活動(dòng)，對(duì)于引導(dǎo)學(xué)生愉快積極、有創(chuàng)意地生活具有積極的意義。 4.活動(dòng)設(shè)計(jì)具有較強(qiáng)的開放性。 5.呈現(xiàn)方式體現(xiàn)了新課改精神，如“有規(guī)律好處多”中的活動(dòng)設(shè)計(jì)，激發(fā)了學(xué)生探究興趣，引導(dǎo)學(xué)生去設(shè)疑、去觀察、去研究、去搜集、去體驗(yàn)，自己尋找答案，改變了學(xué)生傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式。 6.教科書版面設(shè)計(jì)靈活，形式活潑，在呈現(xiàn)活動(dòng)內(nèi)容的同時(shí)，適當(dāng)增加了一些兒歌，這些兒歌既有助于強(qiáng)化活動(dòng)主題，又豐富了活動(dòng)形式，為兒童所喜愛。如“我的生活有規(guī)律”的呈現(xiàn)上，以學(xué)生喜聞樂見的兒歌開篇，引起兒童學(xué)習(xí)的興趣，便于引導(dǎo)兒童主動(dòng)、積極、愉快地參與活動(dòng)。 7.教科書設(shè)計(jì)活生生過程與方法的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。（三）課時(shí)安排：7課時(shí)1.把我的進(jìn)步告訴你活動(dòng)目標(biāo)：1.培養(yǎng)學(xué)生自信、誠(chéng)實(shí)、求上進(jìn)。2.通過多種途徑搜集資料，培養(yǎng)搜集資料、處理資料的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和表現(xiàn)能力。4.培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)的生活態(tài)度?；顒?dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件、圖片資料。學(xué)生的個(gè)人日記等。課時(shí)安排：3課時(shí)第一課時(shí) 我在慢慢長(zhǎng)大一、 真實(shí)再現(xiàn)、情景劇場(chǎng)齊唱幸福拍手歌同學(xué)們，現(xiàn)在我們已經(jīng)是二年級(jí)的學(xué)生了，我們?cè)谛腋Ｖ信氖?，在快樂中長(zhǎng)大，在成長(zhǎng)的過程中一定留下了許多成長(zhǎng)的足跡，這節(jié)課我們就來回顧成長(zhǎng)歷程，重溫成長(zhǎng)快樂，體會(huì)我在慢慢長(zhǎng)大（板書）。二、我行我秀大舞臺(tái)和同學(xué)們一起交流在課前搜集的成長(zhǎng)資料，說一說自己打算怎樣和大家分享。每個(gè)兒童在各自的小組內(nèi)介紹自己搜集到的資料。每個(gè)小組派一名代表上臺(tái)演示或講述成長(zhǎng)資料，展示自我風(fēng)采。（引導(dǎo)學(xué)生分別展示自己的照片、成長(zhǎng)卡、小衣服、玩具、鞋等，或