湘教版一年級(jí)語文下冊(cè)全套教案 - 副本.doc

湘教版一年級(jí)語文下冊(cè)全套教案分 課 時(shí) 電 子 教 案課 題春雨沙沙執(zhí)行時(shí)間 月 日分課時(shí)總課時(shí)電教課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、觀察圖畫，了解畫面的意思，明確交際內(nèi)容。2、觀察春天里大自然的變化，說一說自己的所見所聞。3、培養(yǎng)留心觀察周圍事物的習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)1、觀察春天里大自然的變化，說說自己的所見所聞。2、把自己的所見所聞?wù)f清楚。教學(xué)準(zhǔn)備布置學(xué)生課前到野外去觀察春天里大自然的變化、多媒體課件。教 學(xué) 程 序 設(shè) 計(jì)（一）激發(fā)興趣，導(dǎo)入交際1、猜謎語：千條線，萬條線，掉在河里看不見。小朋友，你們猜一猜這是什么？（雨）2、我們管春天的雨叫什么（春雨）3、你們喜歡春雨嗎？想不想把你看到過的春雨說一說？4、學(xué)生各抒己見。（1）克雨中樹葉的顏色很綠，花兒很鮮艷。（2）春雨非常細(xì)、密。（3）春雨過后空氣非常清新。（4）鳥兒們都非常高興，嘰嘰喳喳叫個(gè)不停。5、評(píng)出說得最好的，并說說好在哪里。（二）創(chuàng)設(shè)情境，深化交際1、多媒體展示春雨沙沙的畫面。2、請(qǐng)小朋友展開豐富的想象：鳥兒們?cè)跔幷撌裁磫栴}？猜猜看，它們?yōu)槭裁催@么說呢？（1）它們站在樹枝上嘰嘰喳喳的，可能在爭論：“春雨到底是什么顏色呢？”燕子說春雨是綠色的，因?yàn)樗吹竭h(yuǎn)處的青山是綠色的。黃鶯說春雨是黃色的，因?yàn)樗吹接筒嘶ㄊ屈S澄澄的，麻雀說春雨是紅色的，因?yàn)樗吹綕M樹的桃花是紅色的。而小白鴿認(rèn)為它們說的都不對(duì)。（2）它們可能是說：“春雨為什么這樣細(xì)？”（提倡多種意見）（3）小組討論：鳥兒們誰說得對(duì)？為什么？3、你認(rèn)為春雨是什么顏色的？（1）組內(nèi)交流。（2）角色表演：先把各組觀點(diǎn)不同的學(xué)生代表模擬表演鳥兒們的一場“爭論”。（3）組織個(gè)性化評(píng)議：誰說得最流暢？誰說得最有感情？誰的表達(dá)最有說服力?（三）多種形式，訓(xùn)練表達(dá)1、多媒體課件展示春雨后大自然美麗的景象。2、巧設(shè)句型，引導(dǎo)學(xué)生把自己所見所感說清楚。3、以小組為單位，選擇自己喜歡的彩筆畫春天。4、介紹各組的春景圖。（四）課堂總結(jié)，布置作業(yè)。與家里人討論討論：春天是什么顏色的？板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思分 課 時(shí) 電 子 教 案課 題1春天執(zhí)行時(shí)間 月 日分課時(shí)總課時(shí)電教課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，其中會(huì)寫“春、色、紅、桃、雷、青、池”7個(gè)字。2、有感情地朗讀課文，背誦課文。3、理解課文內(nèi)容，感受春天迷人的景色，感受課文語言的魅力。重點(diǎn)難點(diǎn)1、掌握7個(gè)生字的音、形、義。有感情地朗讀課文。2、感受課文的評(píng)議魅力，想象春天的美景。教學(xué)準(zhǔn)備CAI課件、卡通小花朵。教 學(xué) 程 序 設(shè) 計(jì)（一）創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入1、小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？2、演示課件，展示令人陶醉的春景動(dòng)畫片，春姑娘飛舞在柳枝間。畫外音：“小朋友們，大家好！咱們又見面了！我想帶大家一起去欣賞春天美麗的景色，你們?cè)敢鈫幔俊?、板書課題，齊讀。（二）初讀課文，整體感知1、看到課題，你想到了什么？（讓學(xué)生暢所欲言，充分表達(dá)自己的思想，有不同的想法，引起爭論，教師循循善誘）2、課文是怎樣描述可愛的春天的呢？請(qǐng)大家選擇自己喜歡的方式大膽地把課文讀一讀。注意要借助拼音把課文讀正確、讀通順。一邊讀還要一邊：課文中的春天是怎樣的？你喜歡什么樣的春天？（三）檢查初讀效果1、指名分節(jié)讀課文，師生正音，在多次的朗讀中，正音正調(diào)，逐漸使學(xué)生讀皮夾克，讀通順，讀中領(lǐng)悟，讀有所獲。2、讀了課文，誰來說說春天在你的心中留下的印象？（學(xué)生舉手發(fā)言，各自說出對(duì)春天的印象，生生、師生互評(píng)。板書：彩色動(dòng)聽微笑）3、你們最喜歡什么樣的春天呢？誰來讀一讀自己最喜歡的一節(jié)詩歌？（學(xué)生自由選擇喜歡的一節(jié)詩歌朗讀。師生評(píng)價(jià)、欣賞，逐步培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞力）4、學(xué)習(xí)生字。（四）學(xué)習(xí)第一節(jié)1、學(xué)生朗讀第一節(jié)，教師引導(dǎo)。2、匯報(bào)自讀情況。（1）春姑娘究竟帶業(yè)了哪些禮物？（2）教師點(diǎn)擊課件：黃的迎春花、紅的桃花、綠的柳葉、白的梨花（演示與內(nèi)容相符的畫面）（3）這么多美好的禮物，你最喜歡哪一個(gè)？為什么喜歡？（學(xué)生看圖說說桃花、迎春花、梨花及柳葉的美和惹人喜愛。教師指導(dǎo)學(xué)生用評(píng)議表達(dá)自己的喜愛）3、學(xué)習(xí)省略號(hào)，引導(dǎo)想象。4、指導(dǎo)朗讀。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思分 課 時(shí) 電 子 教 案課 題1春天執(zhí)行時(shí)間 月 日分課時(shí)總課時(shí)電教課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，其中會(huì)寫“春、色、紅、桃、雷、青、池”7個(gè)字。2、有感情地朗讀課文，背誦課文。3、理解課文內(nèi)容，感受春天迷人的景色，感受課文語言的魅力。重點(diǎn)難點(diǎn)1、掌握7個(gè)生字的音、形、義。有感情地朗讀課文。2、感受課文的評(píng)議魅力，想象春天的美景。教學(xué)準(zhǔn)備CAI課件、卡通小花朵。教 學(xué) 程 序 設(shè) 計(jì)（一）學(xué)習(xí)第二節(jié)1、過渡：春姑娘不僅給我們帶來了許多禮物，還給我們送來了一場春天的演奏會(huì)呢！你們聽，演奏會(huì)開始了?。ㄕn件演示聲音：春雷轟隆隆、春雨滴滴答、燕子唧唧唧、青蛙呱呱呱）2、演奏會(huì)可真熱鬧??！小朋友們，你們猜猜看，這次參加演出的演員都有誰呢？（學(xué)生想象，自由發(fā)言）3、今天老師就請(qǐng)了其中的一位來到我們的教室里?？纯此钦l？（課件演示：雷公公站在云中擊鼓，發(fā)出類似鼓聲的“轟隆隆”聲。引導(dǎo)學(xué)生瞃圖上雷公公打鼓的樣子，特別注意聯(lián)系春雷的“轟隆隆”聲，展開想象，引導(dǎo)學(xué)生說出春雷是“打鼓的”或“鼓手”）4、春雷發(fā)出“轟隆隆”的聲音就像人在打鼓似的，我們把演奏會(huì)上打鼓的人稱為“鼓手”，春雷就是春天的鼓手。下面請(qǐng)小朋友們分組讀一讀課文的第二節(jié)，讀完后想一想：課文中提到的其他演員在演奏會(huì)上擔(dān)任什么角色？為什么呢？(1)學(xué)生分組討論學(xué)習(xí)課文的第二節(jié)，教師巡視指導(dǎo)。(2)學(xué)生匯報(bào)。教師相機(jī)指導(dǎo)點(diǎn)撥，對(duì)有創(chuàng)意有個(gè)性的想象加以鼓勵(lì)。(3)春天演奏會(huì)需要的演員或多啦!你還準(zhǔn)備邀請(qǐng)誰去表演呢？只要能說出可信的理由，老師就將春天演奏會(huì)的紀(jì)念品獎(jiǎng)給他。5、指導(dǎo)朗讀。(二)學(xué)習(xí)第三節(jié)1、過渡：春姑娘給我們帶來了許多禮物，又給我們帶來了一場動(dòng)聽的演奏會(huì)，春天是這樣的美好，小朋友們特別高興，連小池塘也高興地笑了呢。(課件演示：春風(fēng)習(xí)習(xí)，小雨點(diǎn)歡快地飄灑在池塘里，柳枝輕拂過塘面，蕩起一圈圈漣漪)請(qǐng)小朋友們輕聲地讀第三節(jié)詩。2、學(xué)生輕聲朗讀第三節(jié)詩歌，讀中領(lǐng)悟、想象。（1）讀完這節(jié)詩歌，說說你最喜歡哪一句？為什么喜歡？同桌互相討論討論，再告訴老師。（2）學(xué)生自由討論后回答問題，老師要注意通過形象化的語言引導(dǎo)學(xué)生想象。（3）理解想象“孩子笑了，咧開小嘴巴?！?、指導(dǎo)朗讀。（三）配樂朗讀，感受美景1、春天美嗎？讓我們一有感情地朗讀全文，再一次走進(jìn)春天。2、教師引讀。3、小朋友們讀得真棒。（四）激趣拓展總結(jié)板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思分 課 時(shí) 電 子 教 案課 題1春天練習(xí)課執(zhí)行時(shí)間 月 日分課時(shí)總課時(shí)電教課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，其中會(huì)寫“春、色、紅、桃、雷、青、池”7個(gè)字。2、有感情地朗讀課文，背誦課文。3、理解課文內(nèi)容，感受春天迷人的景色，感受課文語言的魅力。重點(diǎn)難點(diǎn)1、掌握7個(gè)生字的音、形、義。有感情地朗讀課文。2、感受課文的評(píng)議魅力，想象春天的美景。教學(xué)準(zhǔn)備CAI課件、卡通小花朵。教 學(xué) 程 序 設(shè) 計(jì)一、寫一寫春色桃雷青池二、分一分春色紅桃雷青池上下結(jié)構(gòu)的字：左右結(jié)構(gòu)的字：三、說一說，寫一寫春天還像本的書。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思分 課 時(shí) 電 子 教 案課 題2小溪笑了執(zhí)行時(shí)間 月 日分課時(shí)總課時(shí)電教課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)15個(gè)生字，其中會(huì)寫“著、往、醫(yī)、生、仔細(xì)、都”7個(gè)字。認(rèn)識(shí)偏旁“亻”。2、正確、流利地朗讀課文。3、理解課文內(nèi)容，明白小溪變化的原因，懂得環(huán)境保護(hù)要從自己做起。重點(diǎn)難點(diǎn)1、掌握7個(gè)生字的音、形、義，認(rèn)識(shí)疊詞。2、理解小動(dòng)物的行為與溪水變化的相互關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生收集生活中環(huán)境變化的實(shí)例、多媒體課件。教 學(xué) 程 序 設(shè) 計(jì)（一）課前導(dǎo)語，提示課題1、演示課件。春天里舞動(dòng)的花朵，微波蕩漾的池塘，歡騰的小溪伴隨著音樂，畫面不斷變化，老師的講解如畫外音娓娓道來。同學(xué)們，我們常常被春天美麗的景色陶醉，那是因?yàn)樵诖禾欤忻利惖念伾?、悅耳的聲音和感人至深的微笑花朵在笑，池塘在笑，小溪也在笑它們?cè)趺磿?huì)笑呢？讓我們一起走進(jìn)小溪笑了這篇課文。2、板書課題：小溪笑了（二）初讀課文，整體感知1、自由讀課文，畫出生字詞，借助拼音讀準(zhǔn)字音。2、同桌交流，說說你讀懂了什么。（三）學(xué)習(xí)生字小朋友們真不錯(cuò)，邊讀課文邊思考了這么多問題。在讀的過程中，所有的生字寶寶都認(rèn)識(shí)嗎？瞧，它們出來了！1、課件出示生字，讀準(zhǔn)字音。（1）自由讀生字，新詞。（2）“小老師”認(rèn)讀、領(lǐng)讀。（3）認(rèn)讀去掉拼音的生字，再打亂順序點(diǎn)名認(rèn)讀。2、識(shí)記字形，了解字義。（1）你用什么方法記住了字形？“著、仔、細(xì)”可以通過與熟字“看、子、田”比較來識(shí)記。（2）指名匯報(bào)。（3）擴(kuò)詞理解字義。（四）課中休息小朋友們說得真不錯(cuò)！現(xiàn)在我們來輕松輕松，一起表演唱幸福拍手歌。（五）指導(dǎo)書寫1、認(rèn)真觀察每個(gè)生字，留心它們的筆畫與筆順。2、全班交流：你認(rèn)為哪個(gè)字最難寫？寫時(shí)要注意什么？3、教師范寫，學(xué)生描紅、書寫，同桌互相檢查評(píng)議。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思分 課 時(shí) 電 子 教 案課 題2小溪笑了執(zhí)行時(shí)間 月 日分課時(shí)總課時(shí)電教課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)15個(gè)生字，其中會(huì)寫“著、往、醫(yī)、生、仔細(xì)、都”7個(gè)字。認(rèn)識(shí)偏旁“亻”。2、正確、流利地朗讀課文。3、理解課文內(nèi)容，明白小溪變化的原因，懂得環(huán)境保護(hù)要從自己做起。重點(diǎn)難點(diǎn)1、掌握7個(gè)生字的音、形、義，認(rèn)識(shí)疊詞。2、理解小動(dòng)物的行為與溪水變化的相互關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生收集生活中環(huán)境變化的實(shí)例、多媒體課件。教 學(xué) 程 序 設(shè) 計(jì)（一）回顧舊知，導(dǎo)入新課1、開火車認(rèn)讀字詞。2、讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)小溪笑了，看看會(huì)有什么新的發(fā)現(xiàn)。（二）精讀課文，賞析理解1、觀看課本圖畫，說說這些圖畫的情景。（1）學(xué)生與同伴相互述說課本圖畫內(nèi)容，教師深入到學(xué)生中傾聽、指導(dǎo)、評(píng)價(jià)。（2）各組選派代表上臺(tái)述說課本圖畫情景，不完事的地方其他同學(xué)補(bǔ)充。2、這些課本圖畫描繪的就是本篇課文的主要內(nèi)容。我們認(rèn)真地聽聽課文錄音。3、思考：小溪開始是怎樣的？（溪水清清的、綠綠的）4、你認(rèn)為該怎樣讀第1自然段？（帶著高興、喜悅的心情去讀）個(gè)人朗讀后，再分小組讀，師生共同評(píng)議。課文第1自然段描繪的是，一條清清的小溪，正唱著快樂的歌流向遠(yuǎn)方。比較“清的”和“清清的”、“綠的”和“綠綠的”，感受到后者比前者的程度更深。5、小溪后來變成什么樣的了？是什么原因？請(qǐng)大家看課文，互相議一議。第一幅圖畫的是，小兔、小豬、小猴正往小溪里丟垃圾，溪水變得黑黑的。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：因?yàn)樾⊥?、小猴和小豬不注意環(huán)保，結(jié)果小溪變黑、變臭、生病了。6、第25自然段該怎樣讀呢？（讀出不滿，心里著急的情感來）學(xué)生試讀，男女生賽讀。比較“黑的”和“黑黑的”、“臭的”和“臭臭的”，感受到后者比前者的程度更深。7、怎樣才能使小溪變回原樣呢？8、小溪變回了原樣嗎？你替它高興嗎？（三）進(jìn)入情境，再讀全文（四）總結(jié)發(fā)言，拓展教學(xué)1、動(dòng)物們行為的變化引起了小溪的變化，這引起我們的思索。在日常生活中，由于人們不注意保護(hù)環(huán)境，使環(huán)境惡化。要保護(hù)環(huán)境，我們小朋友應(yīng)該做些什么呢？2、學(xué)生發(fā)言，舉事例，談想法和打算，認(rèn)識(shí)到：“保護(hù)環(huán)境，從我做起?！崩蠋熢u(píng)價(jià)。3、用彩筆畫出自己心中的小溪。板書設(shè)計(jì)開始后來最后小溪？唱歌生病笑了教學(xué)反思分 課 時(shí) 電 子 教 案課 題2小溪笑了練習(xí)課執(zhí)行時(shí)間 月 日分課時(shí)總課時(shí)電教課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)15個(gè)生字，其中會(huì)寫“著、往、醫(yī)、生、仔細(xì)、都”7個(gè)字。認(rèn)識(shí)偏旁“亻”。2、正確、流利地朗讀課文。3、理解課文內(nèi)容，明白小溪變化的原因，懂得環(huán)境保護(hù)要從自己做起。重點(diǎn)難點(diǎn)1、掌握7個(gè)生字的音、形、義，認(rèn)識(shí)疊詞。2、理解小動(dòng)物的行為與溪水變化的相互關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生收集生活中環(huán)境變化的實(shí)例、多媒體課件。教 學(xué) 程 序 設(shè) 計(jì)一、寫一寫著醫(yī)都往仔細(xì)二、找一找著往醫(yī)生仔細(xì)都池是整體認(rèn)讀音節(jié)的字：三、在（）里填上合適的詞清清的（）黑黑的（）臭臭的（）綠綠的（）四、讀句子，給“都”字填上正確的讀音1、大家聽了，仔細(xì)想想，都（）不好意思了！2、上海是一個(gè)大都（）市。五、說一說，寫一寫小溪生病了，是因?yàn)樾⊥猛锶蛹埿?，小猴往水里丟果皮，還有往水里。后來，它們不這樣做了，小溪的病好了。小溪會(huì)對(duì)小動(dòng)物說：“?！卑鍟O(shè)計(jì)開始后來最后小溪？唱歌生病笑了教學(xué)反思分 課 時(shí) 電 子 教 案課 題3古詩二首執(zhí)行時(shí)間 月 日分課時(shí)總課時(shí)電教課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，其中會(huì)寫“知、江、麗、泥、飛、沙”6個(gè)字。認(rèn)識(shí)偏旁“氵”。2、正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。3、了解詩句意思，感受春天的美好，培養(yǎng)喜愛春天、喜愛大自然之情。重點(diǎn)難點(diǎn)1、掌握6個(gè)生字的音、形、義，朗讀、背誦古詩。2、在理解詩句意思的基礎(chǔ)上想象詩句描繪的畫面，體會(huì)意境。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件。教 學(xué) 程 序 設(shè) 計(jì)（一）導(dǎo)入揭題1、復(fù)習(xí)背誦第一課春天。誰愿意把自己所知道的春天和大家交流一下？2、柳綠花紅、百花齊放的春天不僅我們喜歡，許多古代的詩人也很喜歡，他們還寫下一首首贊美春天美麗景色的詩呢！今天，我們一起來學(xué)習(xí)兩首描寫春天的古詩。3、板書課題。（二）學(xué)習(xí)春曉1、初讀春曉，學(xué)習(xí)生字。（1）出示課件：配樂詩朗誦。這首詩是1000多年前的唐朝大詩人孟浩然寫的，很多同學(xué)都會(huì)背這首詩，請(qǐng)大家看拼音認(rèn)真讀，等會(huì)兒我們來比賽，看誰能把每個(gè)字音讀準(zhǔn)。（2）學(xué)生借助拼音自由讀詩。（3）指名讀詩，師生評(píng)議，正音。（4）交流反饋：你對(duì)哪個(gè)生字最感興趣？有什么好辦法識(shí)記？出示要求會(huì)認(rèn)的“曉、眠、聞、落、知”5個(gè)生字，逐一落實(shí)。其中，“眠”不要讀成“民”。對(duì)要求會(huì)寫的“知”字，引導(dǎo)分析識(shí)記好方法，進(jìn)行書寫練習(xí)。2、品讀春曉，理解感悟。（1）理解課題：“曉”指早晨天亮的時(shí)候，這首詩描寫的是春天早晨的景色。你還從詩中的哪一句可以看出是早晨？讀讀第一句的第一行。（理解“眠”，也可做做動(dòng)作幫助理解）（2）請(qǐng)同學(xué)們?cè)侔堰@首詩讀一遍，看看這首詩寫了春天的哪些景物，哪些地方看不懂。小組合作學(xué)習(xí)。（3）全班交流：這首詩寫了春天的哪些景物？（鳥、風(fēng)雨、花）春天里，鳥兒怎樣？你從哪兒知道的？詩中所描寫的花怎樣？3、有感情地朗讀，當(dāng)堂背誦。通過這首詩的學(xué)習(xí)，你對(duì)春天又有了怎樣的了解？4、指導(dǎo)書寫生字“知”。板書設(shè)計(jì)啼鳥春風(fēng)雨花落教學(xué)反思分 課 時(shí) 電 子 教 案課 題3古詩二首執(zhí)行時(shí)間 月 日分課時(shí)總課時(shí)電教課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，其中會(huì)寫“知、江、麗、泥、飛、沙”6個(gè)字。認(rèn)識(shí)偏旁“氵”。2、正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。3、了解詩句意思，感受春天的美好，培養(yǎng)喜愛春天、喜愛大自然之情。重點(diǎn)難點(diǎn)1、掌握6個(gè)生字的音、形、義，朗讀、背誦古詩。2、在理解詩句意思的基礎(chǔ)上想象詩句描繪的畫面，體會(huì)意境。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件。教 學(xué) 程 序 設(shè) 計(jì)（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、開火車認(rèn)讀生字。2、背誦春曉。3、出示課題絕句，讀題，介紹作者：這是唐朝大詩人杜甫寫的一首絕句。杜甫是我國唐朝的偉大詩人，被人們尊稱為“詩圣”，是詩中的“圣手”，他寫的詩又多又好。他一生寫了很多詩，保存到現(xiàn)在的有1400多首。絕句便是其中的一首。（二）初讀絕句，學(xué)習(xí)生字1、出示課件；配樂詩朗誦絕句。2、你們覺得這首詩寫得怎么樣？想讀讀嗎？那就大聲地讀吧。多讀幾遍，直到讀通順為止。3、出示生字“江、麗、泥、飛、燕、沙、暖、鴛、鴦”，學(xué)習(xí)生字。（1）為了更好的學(xué)習(xí)這首古詩，我們先來認(rèn)識(shí)幾個(gè)生字朋友，快讀一讀吧。（2）開火車認(rèn)讀生字，正音。隨機(jī)課件出示圖片，認(rèn)識(shí)燕子、鴛鴦。（3）小組自學(xué)“江、麗、泥、飛、沙”5個(gè)生字：你們?cè)趺从涀∷鼈兊臉幼幽兀?、指導(dǎo)書寫“江、麗、泥、飛、沙”5個(gè)生字。（三）細(xì)讀絕句，感悟詩意1、自由讀讀這首詩，想想你讀懂了什么，如果有不懂的地方打個(gè)小問號(hào)。2、同桌交流：把讀懂的跟小伙伴說說，聽聽對(duì)方的意見；沒有讀懂的也可以虛心向你的小伙伴請(qǐng)教；如果小伙伴也幫不了你，那一會(huì)兒我們大家一起來解決。3、全班交流，老師點(diǎn)撥引導(dǎo)，學(xué)習(xí)第一、二行。（1）播放課件，教師敘述：溫暖的太陽照著大地，春風(fēng)輕輕地吹著，花草散發(fā)著芳香，勤勞的小蜜蜂忙著在花叢中采蜜，美麗的小蝴蝶在花叢中跳起了優(yōu)美的舞蹈。祖國的山河多美麗呀！（2）通過觀察課件，引導(dǎo)學(xué)生理解“江山、遲日、麗、春風(fēng)、花草”感悟春天的美好。（3）教師范讀，學(xué)生自由讀，賽讀第一句。（四）有感情地朗讀，嘗試背誦1、練習(xí)配樂和配畫面有感情地朗讀。2、嘗試背誦全詩板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思分 課 時(shí) 電 子 教 案課 題3古詩二首練習(xí)課執(zhí)行時(shí)間 月 日分課時(shí)總課時(shí)電教課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，其中會(huì)寫“知、江、麗、泥、飛、沙”6個(gè)字。認(rèn)識(shí)偏旁“氵”。2、正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。3、了解詩句意思，感受春天的美好，培養(yǎng)喜愛春天、喜愛大自然之情。重點(diǎn)難點(diǎn)1、掌握6個(gè)生字的音、形、義，朗讀、背誦古詩。2、在理解詩句意思的基礎(chǔ)上想象詩句描繪的畫面，體會(huì)意境。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件。教 學(xué) 程 序 設(shè) 計(jì)一、寫一寫知江麗泥飛沙二、加偏旁組成新字，再組詞工少田子三、給“少”字加上正確的讀音1、你今年多少（）歲了？2、我們少（）年兒童要努力學(xué)習(xí)。四、北古詩，填一填春曉（）眠不覺曉，處處聞啼（）。夜來（）聲，花落知（）。絕句遲日（），（）香。（）融（）燕子，（）暖睡鴛鴦。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思分 課 時(shí) 電 子 教 案課 題4大海的歌執(zhí)行時(shí)間 月 日分課時(shí)總課時(shí)電教課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，其中會(huì)寫“藍(lán)、笑、答、懷、民、流、汗”7個(gè)字。2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。3、理解課文內(nèi)容，在閱讀中積累語言，在想象中感受大海的蒼茫遼闊、一望無際。重點(diǎn)難點(diǎn)1、掌握7個(gè)生字的音、形、義。有感情地朗讀課文。2、了解問答的表達(dá)形式。教學(xué)準(zhǔn)備小黑板、生字卡片、CAI課件。教 學(xué) 程 序 設(shè) 計(jì)（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1、小朋友們，見過大海嗎？你看到的大海是什么樣子的？2、你們看，大海唱著歌，向我們走來了CAI課件出示大海掀起浪花的美妙畫面，把學(xué)生帶入情境：你看到了什么？聽到了什么？你有什么感覺？3、引入課題，讀題質(zhì)疑。今天我們就來學(xué)習(xí)第4課大海的歌。這篇課文是由兩首兒歌組成的，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)第一首浪花。齊讀課題。你有什么感興趣的問題想提出來嗎？（二）初讀課文，讀準(zhǔn)字音1、自由讀課文，邊讀邊用筆畫出生字詞，多讀幾次。如果遇到不會(huì)讀的字也可以用筆畫出來，然后虛心地向同學(xué)請(qǐng)教或者請(qǐng)拼音朋友幫忙，再多讀幾次。2、同桌互相認(rèn)讀畫出來的詞語，認(rèn)真聽對(duì)方讀，互相正音。注意：“浪”是后鼻音。3、指名讀生字詞。齊讀，開火車讀。去掉拼音認(rèn)讀生字詞。4、再讀課文，注意把字音讀準(zhǔn)，做到不加字、不漏字。5、四人一小組，每人讀一遍課文，把句子讀通順。6、指名讀全文，評(píng)讀。（三）朗讀課文，讀出感情1、指名讀課文浪花，讀后說說：你讀懂了什么？2、教師隨機(jī)點(diǎn)撥3、在學(xué)習(xí)小組里交流自己對(duì)課文的體會(huì)，分角色讀課文浪花。4、朗讀指導(dǎo)：老師范讀，師生賽讀。5、把課文美美地讀給你的同桌聽。練習(xí)背誦。6、配樂誦讀課文。（四）總結(jié)全文，拓展創(chuàng)新1、讀了課文，你想說什么？你能用你的畫筆把你讀到和想到的浪花美景畫出來嗎？2、拓展創(chuàng)新。（1）大海里除了浪花外，還有什么？（2）全班交流，評(píng)議。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思分 課 時(shí) 電 子 教 案課 題4大海的歌執(zhí)行時(shí)間 月 日分課時(shí)總課時(shí)電教課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，其中會(huì)寫“藍(lán)、笑、答、懷、民、流、汗”7個(gè)字。2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。3、理解課文內(nèi)容，在閱讀中積累語言，在想象中感受大海的蒼茫遼闊、一望無際。重點(diǎn)難點(diǎn)1、掌握7個(gè)生字的音、形、義。有感情地朗讀課文。2、了解問答的表達(dá)形式。教學(xué)準(zhǔn)備小黑板、生字卡片、CAI課件。教 學(xué) 程 序 設(shè) 計(jì)（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、上節(jié)課，我們一起學(xué)習(xí)了大海的歌的第一首兒歌浪花，誰來說說通過學(xué)習(xí)你知道了什么？2、小結(jié)：小朋友們回答得真好，學(xué)習(xí)得真不錯(cuò)。這節(jié)課我們就來試著自己學(xué)習(xí)課文海水，看哪個(gè)小朋友學(xué)得最好?。ǘ┱w感知，初讀課文1、學(xué)生自讀課文，小黑板出示要求：（1）用自己喜歡的方式讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音，不錯(cuò)字、不加字、不漏字。（2）用圓圈圈出生字寶寶，多讀幾遍。2、檢查朗讀情況。（1）出示生字卡片，采用開火車讀，指名帶讀的方式檢查生字的認(rèn)讀情況。在檢查中互相評(píng)議，糾錯(cuò)，正音。（2）你最喜歡課文的哪個(gè)自然段？（3）通過讀課文，你讀懂了什么？（三）再讀課文，讀中感悟1、學(xué)生在學(xué)習(xí)小組里自讀課文。2、檢查交流：（1）指名讀第一節(jié)，說說你讀懂了什么？（2）小組讀第二節(jié)，集體交流。3、朗讀課文。小組回答讀，同桌問答讀，男女生問答讀。4、練習(xí)背誦。指名背誦，評(píng)議。全班背誦。5、拓展：你還想向大海提哪些問題？（四）識(shí)記、書寫生字1、出示生字卡片。2、在課文里找生字組成的詞語，讀一讀。3、小黑板出示詞語。4、指導(dǎo)學(xué)生書寫生字。（五）布置作業(yè)1、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、完成課后“填”的練習(xí)題。板書設(shè)計(jì)為什么這樣藍(lán)？海水為什么這樣咸教學(xué)反思分 課 時(shí) 電 子 教 案課 題4大海的歌練習(xí)課執(zhí)行時(shí)間 月 日分課時(shí)總課時(shí)電教課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，其中會(huì)寫“藍(lán)、笑、答、懷、民、流、汗”7個(gè)字。2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。3、理解課文內(nèi)容，在閱讀中積累語言，在想象中感受大海的蒼茫遼闊、一望無際。重點(diǎn)難點(diǎn)1、掌握7個(gè)生字的音、形、義。有感情地朗讀課文。2、了解問答的表達(dá)形式。教學(xué)準(zhǔn)備小黑板、生字卡片、CAI課件。教 學(xué) 程 序 設(shè) 計(jì)一、寫一寫藍(lán)笑答懷民流二、連一連左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)藍(lán)懷笑流答汗三、填一填漁魚（）民捕（）（）網(wǎng)金（）在再（）寫一遍（）見（）家正（）四、給“答”字填上正確的讀音1、今天上課，我回答（）了三個(gè)問題。2、我答（）應(yīng)媽媽明天早點(diǎn)起床。五、說一說，寫一寫我想問大海：？板書設(shè)計(jì)為什么這樣藍(lán)？海水為什么這樣咸教學(xué)反思分 課 時(shí) 電 子 教 案課 題寫話執(zhí)行時(shí)間 月 日分課時(shí)總課時(shí)電教課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、仔細(xì)觀察圖畫，按一定的順序說出畫面內(nèi)容，并能把自己觀察到的景物寫下來。2、激發(fā)對(duì)生活，對(duì)大自然的熱愛之情。重點(diǎn)難點(diǎn)1、學(xué)會(huì)有順序地觀察圖畫。2、寫出春天景物的特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)掛圖、布置學(xué)生課前尋找春天，用自己喜歡的方式記錄下來。教 學(xué) 程 序 設(shè) 計(jì)（一）談話激趣，引入情境1、教師提問：春天悄悄地來到了我們身邊，同學(xué)們，你們?cè)谏钪姓业酱禾炝藛幔看禾煸谀睦铮?、學(xué)生自由展示課前記錄的春天，描述內(nèi)容。（記錄方式可以是照片、圖畫、日記、標(biāo)本等）3、同學(xué)們，老師這兒也有一幅春天的圖畫，請(qǐng)同學(xué)們看看，圖畫上有哪些美麗的景物？（二）指導(dǎo)觀察，口述春景1、指導(dǎo)學(xué)生按一定的順序觀察圖畫。請(qǐng)大家仔細(xì)想想，我們應(yīng)該用什么順序來觀察這幅圖畫呢？2、選擇合適的觀察順序，找出不同的景物，并板書。按從下至上的順序，板書：小河里：小魚小河邊：花、草、樹河岸上：小朋友樹上：黃鶯天空中：小燕子、風(fēng)箏也可按從上至下的順序。3、指名任選一處景物用一兩句話說清楚，師生共同評(píng)議并補(bǔ)充。4、小組合作互動(dòng)，描述畫面內(nèi)容。5、小組選派代表描述畫面春景，全班交流，比一比，誰說得最好。（老師相機(jī)指導(dǎo)）（三）整理思路，描寫春景1、剛才同學(xué)們觀察得很細(xì)致，說得出十分生動(dòng)，那么能不能把你說的寫下來呢？可以不按課本上的起始句來寫。2、討論：在寫的時(shí)候要注意什么？3、教師小結(jié)：開頭要空兩格，按順序把每一句話寫清楚，字要寫端正，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)要占一個(gè)格子。4、學(xué)生寫作，教師巡視。（四）展評(píng)優(yōu)作，課堂總結(jié)板書設(shè)計(jì)小河里：小魚小河邊：花、草、樹河岸上：小朋友樹上：黃鶯天空中：小燕子、風(fēng)箏教學(xué)反思分 課 時(shí) 電 子 教 案課 題語文活動(dòng)1執(zhí)行時(shí)間 月 日分課時(shí)總課時(shí)電教課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)有關(guān)春天的詞語，增強(qiáng)識(shí)字、學(xué)詞的能力。2、借助拼音，朗讀背誦兒歌，積累評(píng)議，培養(yǎng)語感。3、培養(yǎng)熱愛春天、熱愛大自然的思想感情。重點(diǎn)難點(diǎn)1、提高識(shí)字、學(xué)詞的能力。2、培養(yǎng)說詞、造句的能力。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件。教 學(xué) 程 序 設(shè) 計(jì)（一）談話激趣，導(dǎo)入新課1、小朋友們，今天老師為大家?guī)砹艘晃黄量蓯鄣男屡笥?，你們想認(rèn)識(shí)她嗎？2、課件出示春姑娘，畫外音：親愛的小朋友們，你們好，我是春姑娘，聽說大家都很喜歡我，今天我特地起來和大家一起活動(dòng)活動(dòng)，相信我們一定會(huì)玩得開心。3、出示課題。（二）萬花筒1、創(chuàng)設(shè)情境，引出詞語。2、認(rèn)讀詞語。（1）大家快試一試，借助拼音讀讀花兒上的詞語吧。（2）指名讀詞語，大家評(píng)，正音，小組開火車讀。（3）去掉拼音還能讀準(zhǔn)嗎？指名讀，齊讀。3、自主發(fā)現(xiàn)：寫春天的詞語。（1）小朋友們真了不起，聽聽春姑娘的評(píng)價(jià)吧。（2）春天來了，你有什么新發(fā)現(xiàn)呀，請(qǐng)你們像小鳥一樣把自己發(fā)現(xiàn)的春天寫在杯子上吧。（3）分組比賽匯報(bào)詞語，寫得好的鼓勵(lì)。（三）百寶箱讀讀背背兒歌1、小朋友們真會(huì)用心觀察，有這么多的新發(fā)現(xiàn)，春姑娘又有話要對(duì)大家說呢。課件演示，出示兒歌春天來啦。2、讀讀背背兒歌。（1）春姑娘的禮物真特別，你們能讀好兒歌嗎？快試試吧，不認(rèn)識(shí)的字借助拼音讀準(zhǔn)。（2）指名讀。（3）師生合作輪流讀，同桌合作讀，表演讀。（4）試背兒歌。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思分 課 時(shí) 電 子 教 案課 題語文活動(dòng)1執(zhí)行時(shí)間 月 日分課時(shí)總課時(shí)電教課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)有關(guān)春天的詞語，增強(qiáng)識(shí)字、學(xué)詞的能力。2、借助拼音，朗讀背誦兒歌，積累評(píng)議，培養(yǎng)語感。3、培養(yǎng)熱愛春天、熱愛大自然的思想感情。重點(diǎn)難點(diǎn)1、提高識(shí)字、學(xué)詞的能力。2、培養(yǎng)說詞、造句的能力。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件。教 學(xué) 程 序 設(shè) 計(jì)（一）導(dǎo)語激趣，創(chuàng)設(shè)情境小朋友，今天春姑娘又到了我們身邊，她有話要和大家說呢?。ǘ┐笪枧_(tái)找春天1、請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看，認(rèn)真聽，用心地找，春天在哪里呢？2、說春天。(1)小朋友們，你們找到春天了嗎？在這美好的季節(jié)里，你們看到了什么？聽到了什么？快和同組的小伙伴說一說吧。(2)學(xué)生交流匯報(bào)，用“春天來了，我看到了 ，我聽到了 ?！本毩?xí)說話。(3)我們走進(jìn)鳥語花香的春天，還能感覺到什么呢？(4)誰能用“春天來了”作為開頭，把剛才你看到的、聽到的和感受到的春天連起來說一說？3、唱春天的歌。4、背春天的詩。小朋友們，春天的歌兒真好聽，春天的詩也很優(yōu)美，下面我們來進(jìn)行“背詩比賽”吧。哪些詩里有春天呢？（1）分組分小節(jié)比賽北春天。（2）指名背誦春曉。（3）表演齊聲背誦絕句。（4）男女比賽背誦兒歌春天來啦。（三）贊美春天1、小朋友們，我們剛才唱的歌、背的詩都贊美了美麗的春天?，F(xiàn)在讓我們用自己喜歡的方式來表現(xiàn)春天，贊美春天吧。2、選擇自己喜歡的方式自由組合成“小作家”組，“小畫家”組，“小巧手”組。3、分組活動(dòng)，老師指導(dǎo)4、集中展示。（四）活動(dòng)總結(jié)板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思分 課 時(shí) 電 子 教 案課 題第一單元演練執(zhí)行時(shí)間 月 日分課時(shí)總課時(shí)電教課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)有關(guān)春天的詞語，增強(qiáng)識(shí)字、學(xué)詞的能力。2、借助拼音，朗讀背誦兒歌，積累評(píng)議，培養(yǎng)語感。3、培養(yǎng)熱愛春天、熱愛大自然的思想感情。重點(diǎn)難點(diǎn)1、提高識(shí)字、學(xué)詞的能力。2、培養(yǎng)說詞、造句的能力。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件。教 學(xué) 程 序 設(shè) 計(jì)一、照樣子，加偏旁組成字，再組詞例：青（晴）（晴天）少（）（）哥（）（）干（）（）主（）（）者（）（）田（）（）三、默寫古詩春曉四、選詞填空1、陳毅小時(shí)候非常（）讀書。（喜歡歡快）2、太陽升起來了，（）個(gè)大火球。（象像）3、北京是聞名世界的（）市。（城誠成）4、同學(xué)們?cè)冢ǎ┑貙懽鳂I(yè)。（用心關(guān)心）五、閱讀短文，回答問題一團(tuán)團(tuán)烏云，急急忙忙，在天空的廣場上集合。一會(huì)兒，閃過一道刀光；一會(huì)兒，又飛出一條劍影這是雷公公在那里練武術(shù)呢，還是讓我們看古時(shí)候打仗的電影？膽小的平平捂住耳朵，閉上眼睛。怕什么呀，阿姨說過，那樓頂上的避雷針，在給我們站崗呢！1、短文共有（）個(gè)自然段。2、照樣子填上合適的詞語。例：一（團(tuán)團(tuán)）烏云一（）鮮花一（）房子一（）珍珠一（）梨樹一（）紅旗3、照樣子，寫詞語。例：急忙（急急忙忙）開心（）平安（）明白（）高興（）板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思分 課 時(shí) 電 子 教 案課 題1我的書包執(zhí)行時(shí)間 月 日分課時(shí)總課時(shí)電教課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，其中會(huì)寫“書、包、語、文、課、本、具、尺”8個(gè)字。認(rèn)讀8個(gè)詞語。認(rèn)識(shí)偏旁“讠”。2、培養(yǎng)學(xué)生愛民學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，正確、規(guī)范地書寫其中8個(gè)。2、養(yǎng)成愛民學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備課件、生字詞語卡片、相關(guān)的學(xué)習(xí)用品實(shí)物。教 學(xué) 程 序 設(shè) 計(jì)（一）談話導(dǎo)入，提示課題1、同學(xué)們都有漂亮的書包，漂亮的書包里都有一些什么呢？2、指名學(xué)生逐一介紹臫的書包和各種課本、文具。3、板書課題：今天，我們一起學(xué)習(xí)識(shí)字1我的書包。（二）借助拼音，認(rèn)識(shí)字詞1、學(xué)生借助拼音自主識(shí)字。（1）請(qǐng)小朋友打開書，看看圖，自己拼讀圖下的生字。（2）要求：把田字格中要求會(huì)寫的生字圈出來，要求會(huì)認(rèn)的生字用線劃出來，多讀幾遍。注意，要讀準(zhǔn)字音，讀通詞語。2、檢查自讀情況。（1）學(xué)習(xí)小組互相檢查讀。（2）指名讀生字。重點(diǎn)糾正讀不準(zhǔn)的音，如“書、尺、數(shù)”都是翹舌音。（3）指名讀詞語。（4）集體讀。（三）游戲激趣，鞏固識(shí)字1、摘蘋果游戲：大家學(xué)得這么認(rèn)真，看，教師給大家?guī)砹耸裁矗恳氲玫浇鹛O果，你得讀出蘋果上面的生字。2、詞語與實(shí)物“找朋友”游戲：學(xué)生準(zhǔn)備好相關(guān)的學(xué)習(xí)用品實(shí)物，教師隨機(jī)祟詞語卡片，學(xué)生迅速拿出對(duì)應(yīng)的學(xué)習(xí)用品舉起來。（四）分析字形，指導(dǎo)書寫1、仔細(xì)觀察8個(gè)要求會(huì)寫的生字在田字格中的位置。（1）指名學(xué)生分析。（2）學(xué)生逐一分析每個(gè)生字的筆畫或部件在田字格中的位置。2、教師在投影上示范書寫，學(xué)生仔細(xì)觀察。3、學(xué)生在書上描紅臨寫各兩遍。4、投影反饋，師生評(píng)議。（五）布置實(shí)踐活動(dòng)作業(yè)1、打開書包找一找，還認(rèn)識(shí)哪些課本名稱。2、讓爸爸媽媽幫忙，把其他學(xué)習(xí)用品的名稱寫下來，比比誰認(rèn)得多。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思分 課 時(shí) 電 子 教 案課 題1我的書包執(zhí)行時(shí)間 月 日分課時(shí)總課時(shí)電教課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，其中會(huì)寫“書、包、語、文、課、本、具、尺”8個(gè)字。認(rèn)讀8個(gè)詞語。認(rèn)識(shí)偏旁“讠”。2、培養(yǎng)學(xué)生愛民學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，正確、規(guī)范地書寫其中8個(gè)。2、養(yǎng)成愛民學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備課件、生字詞語卡片、相關(guān)的學(xué)習(xí)用品實(shí)物。教 學(xué) 程 序 設(shè) 計(jì)（一）復(fù)習(xí)鞏固，聽寫生字1、祟生字詞語卡片，學(xué)生認(rèn)讀。2、復(fù)習(xí)聽寫8個(gè)生字。（二）創(chuàng)設(shè)情境，練習(xí)運(yùn)用1、播放課件（課文中兩位學(xué)生在對(duì)話的情境）。（1）指導(dǎo)學(xué)生觀察，稞他們談?wù)摰膬?nèi)容。（2）教師出示學(xué)習(xí)用品實(shí)物，讓學(xué)生用上“有有還有”練習(xí)說話。（3）發(fā)散思維訓(xùn)練：你可以用“有有還有”說一說家里、教室或其他地方有哪些物品嗎？2、生字開花練習(xí)。（1）逐一給生字口頭組詞。如：你能給“書”找到哪些好朋友？學(xué)習(xí)小組統(tǒng)計(jì)一下，比比哪個(gè)小組組的詞語多？（看書、圖書、新書、讀書、評(píng)書、書包、書店、書記）（2）完成書中“讀填”作業(yè)，注意書寫工整規(guī)范。（三）故事激情，培養(yǎng)習(xí)慣1、將故事書包里的對(duì)話制作成課件，進(jìn)行播放。晚上，小明做完作業(yè)把文具、書本往桌上一放，就去睡覺了。到了半夜，忽然聽見角落里傳來了一陣陣哭聲。這是誰在哭呀？原來是一支鉛筆。大家問：“你為什么哭呀？”鉛筆邊哭邊說：“主人沒事做的時(shí)候，常用小刀在我的身上亂割，弄得我傷痕累累。”大家都說：“真可怕！”橡皮聽見了氣憤地說：“是呀，主人有時(shí)也把我亂剝，你瞧，他把我剝成什么樣子了，太不像話了！”接著，一本書和一個(gè)杯子慢慢地爬過來，說：“我們比你們更慘，其實(shí)，一開始的時(shí)候，我們也是很漂亮的，但是，每次他做完作業(yè)都把我們往書包里一塞，需要我們的時(shí)候，又把我們用力地拖出來，一天又一天，我們就變得破破爛爛了?！保?）聽到文具、書本們的對(duì)話，你想說點(diǎn)什么？（2）你認(rèn)為小明應(yīng)該怎么做，你能自己做個(gè)示范嗎？2、學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐：整理自己書包里的文具、書本。3、激勵(lì)評(píng)價(jià)：同學(xué)們整理得可真棒啊，我們每天都要這樣，文具、書本小叉會(huì)每天漂漂亮亮，就會(huì)特別喜歡你這個(gè)書包的好主人啦！板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思分 課 時(shí) 電 子 教 案課 題2我們的教室執(zhí)行時(shí)間 月 日分課時(shí)總課時(shí)電教課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，其中會(huì)寫“教、板、講、臺(tái)、桌、椅、戶”7個(gè)字。認(rèn)讀6個(gè)詞語。認(rèn)識(shí)偏旁“木”。2、知道教室是學(xué)習(xí)的重要場所，每一位同學(xué)都要愛護(hù)自己的教室。重點(diǎn)難點(diǎn)1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，正確規(guī)范地書寫其中7個(gè)。2、自學(xué)養(yǎng)成愛護(hù)教室的好習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片、課件。教 學(xué) 程 序 設(shè) 計(jì)（一）創(chuàng)設(shè)情境，介紹教室1、今天我們要學(xué)習(xí)的新內(nèi)容，也是和小朋友學(xué)習(xí)有關(guān)的。2、我們每天都坐在寬敞明亮的教室里學(xué)習(xí)，一定對(duì)教室很熟悉，今天誰來介紹一下我們的教室？3、名學(xué)生介紹教室。4、小朋友們說得太好了，從大家感情的發(fā)言中，老師已經(jīng)聽出了小朋友們對(duì)我們教室的熱愛之情。（二）激發(fā)興趣，自主識(shí)字1、小朋友，我們已經(jīng)學(xué)過了很多字，回憶一下你是怎么認(rèn)識(shí)這些字的？2、這節(jié)課，我們繼續(xù)用這些方法自己認(rèn)讀生字。（1）打開課文，學(xué)生自讀生字詞，讀準(zhǔn)字音。（2）小組交流，互相檢查讀。（3）指名讀生字。（4）推選“小老師”帶讀生字、詞語。（5）探尋規(guī)律，幫助記憶。3、游戲鞏固。（三）分析字形，指導(dǎo)書寫1、仔細(xì)觀察7個(gè)會(huì)寫的生字在田字格中的位置。（1）指名學(xué)生分析：幾個(gè)獨(dú)體字，幾個(gè)合體字，什么結(jié)構(gòu)？（2）學(xué)生逐一分析每個(gè)生字的筆畫或部件在田字格中的位置。2、教師在投影上示范書寫，學(xué)生仔細(xì)觀察。3、學(xué)生在書上描紅臨寫各兩遍，教師巡視指導(dǎo)，注意提醒學(xué)生握筆姿勢(shì)、寫字姿勢(shì)。給優(yōu)秀作業(yè)畫上五角星。4、投影反饋，師生評(píng)議。發(fā)現(xiàn)學(xué)生書寫時(shí)的共性問題，及時(shí)集體糾正。（四）美化教室，升華情感1、大家打量打量我們的教室，看看我們的教室漂亮不漂亮？2、客觀評(píng)價(jià)自己的教室。3、你理想中的教室是怎樣的呢？（五）課后延伸，指導(dǎo)實(shí)踐板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思分 課 時(shí) 電 子 教 案課 題3執(zhí)行時(shí)間 月 日分課時(shí)總課時(shí)電教課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)本課12個(gè)生字。2、通過制作卡片、動(dòng)手拼字以及誦讀兒歌，初步了解形聲字的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。重點(diǎn)難點(diǎn)1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，正確規(guī)范地書寫其中8個(gè)。2、初步了解形聲字的特點(diǎn)，激發(fā)識(shí)字興趣。教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片，教師自帛生字抽拉卡片。教 學(xué) 程 序 設(shè) 計(jì)（一）祟卡片，揭示課題1、祟教師自帛的生字抽拉卡片，拖動(dòng)抽拉卡片上的部首，分別與固定的基本字“包”“少”進(jìn)行組合演示。2、古籍形聲字。3、這節(jié)課，我們一起來探究一下，這些形聲字有什么樣的特點(diǎn)。（二）學(xué)習(xí)“包”族生字1、祟“包”族生字抽拉卡片，學(xué)生齊讀基本字“包”，板書并注上拼音。2、教師幫扶，教學(xué)“胞”字。（1）教師演示，拖動(dòng)抽拉卡片上的部首，將“月”旁與“包”字組合。（2）板書合體字“胞”，認(rèn)讀音節(jié)。（3）思考。（4）理解字義。3、學(xué)生自主學(xué)習(xí)“飽、抱、跑、炮”字。4、齊讀生字新詞，進(jìn)一步感受形聲字的特點(diǎn)。（三）誦讀形聲字兒歌1、出示兒歌，學(xué)生借助拼音自主認(rèn)讀。教師范讀。2、聯(lián)系“包”族形聲字，理解兒歌含義。3、熟讀兒歌，背誦兒歌。（四）指導(dǎo)書寫“包”族字1、指名學(xué)生分析：“胞、飽、抱、炮”四個(gè)字是什么結(jié)構(gòu)？左右部件在田字格中分別占什么位置？2、教師在投影上示范書寫，學(xué)生仔細(xì)觀察。3、學(xué)生在書上描紅臨寫各兩遍，教師巡視指導(dǎo)，注意提