幼兒常規(guī)教育的心得　.doc

幼兒常規(guī)教育的心得 幼兒常規(guī)教育的心得常規(guī)教育是幼兒教育中的重要內(nèi)容，常規(guī)教育也是孩子學(xué)會(huì)適應(yīng)集體生活并具備初步獨(dú)立的生活能力，形成良好的行為習(xí)慣和較好的組織紀(jì)律的重要手段，所以常規(guī)教育方法很重要。 我們?yōu)榱烁玫呐囵B(yǎng)幼兒的常規(guī)也嘗試進(jìn)行了以下幾種常規(guī)教育方法 一、榜樣激勵(lì)法榜樣激勵(lì)法是讓幼兒通過(guò)老師對(duì)幼兒的良好行為表現(xiàn)給予表?yè)P(yáng)和肯定，讓幼兒有個(gè)榜樣學(xué)習(xí)，其改變自己己不好的行為習(xí)慣的一種教教育方法。 幼兒的辨別是非非能力較差，但幼兒對(duì)老師師的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)是非常重視視的，因此，我們老師應(yīng)利利用幼兒的這種心理，及時(shí)時(shí)肯定幼兒的良好行為，特特別是對(duì)能遵守常規(guī)的幼兒兒要及時(shí)表?yè)P(yáng)，并鼓勵(lì)其他他幼兒像其學(xué)習(xí)，鞏固，而而逐漸養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣慣。 如培養(yǎng)幼兒的自理能能力，解決幼兒不愿洗手的的壞習(xí)慣，老師可以讓以養(yǎng)養(yǎng)成洗手習(xí)慣的幼兒做示范范、展示給幼兒看，在這基基礎(chǔ)上教師引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)洗洗手，當(dāng)幼兒洗干凈后，老老師及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，使幼兒有種榮譽(yù)感，逐漸漸養(yǎng)成飯前便后洗手的好習(xí)習(xí)慣。 二、故事引導(dǎo)法法故事引導(dǎo)法實(shí)際也是種種榜樣教育，主要通過(guò)講述述一些有教育意義的故事，從而使幼兒遵守常規(guī)、做做榜樣，養(yǎng)成良好的行為習(xí)習(xí)慣。 幼兒都喜歡聽(tīng)一些好好玩有趣的故事，老師可以以充分利用故事的內(nèi)容對(duì)幼幼兒進(jìn)行常規(guī)教育。 如老老師向幼兒講述大公雞和和漏嘴巴的故事，讓幼兒兒明白故事中的角色，教育育幼兒愛(ài)惜糧食。 在進(jìn)餐時(shí)時(shí)強(qiáng)化幼兒，這樣幼兒就會(huì)會(huì)有意識(shí)，因此，掉飯粒現(xiàn)現(xiàn)象明顯減少。 老師可以讓讓幼兒扮演故事中的角色，使幼兒在故事中明白。 三、行為鞏固法行為鞏鞏固法是教師定期對(duì)幼兒的的行為進(jìn)行檢查和評(píng)比，從從而是幼兒在生活常規(guī)的約約束下自覺(jué)養(yǎng)成良好的行為為習(xí)慣的教育方法。 在鞏固固的同時(shí)，教師要鼓勵(lì)幼兒兒堅(jiān)持良好的行為習(xí)慣。 教教師可以評(píng)紅花的方法，對(duì)對(duì)幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。 對(duì)對(duì)行為習(xí)慣較差的幼兒進(jìn)行行個(gè)別教育。 從小培養(yǎng)幼幼兒的生活常規(guī)對(duì)幼兒的成成長(zhǎng)很重要，也能更好的幫幫助老師和家長(zhǎng)教育孩子。 所以，在本次的幼兒常常規(guī)展示中，幼兒無(wú)論是從從哪一方面的常規(guī)都有了明明顯的進(jìn)步。 因此，在這里里也想與大家一起分享一下下我們的常規(guī)教育方法。 最后，也想對(duì)大家說(shuō)，常規(guī)規(guī)培養(yǎng)是要從點(diǎn)滴開(kāi)始，周周而復(fù)始、循序漸進(jìn)的進(jìn)行行。 不怕煩，有耐心，多與與孩子交流，你會(huì)從孩子身身上