CCDI新一代結(jié)構(gòu)工程師的知識(shí)構(gòu)成.doc

季征宇先生是業(yè)內(nèi)為數(shù)不多的知識(shí)管理專家之一，也是一位資深的結(jié)構(gòu)工程師。本文著眼于未來(lái)，分析了新一代結(jié)構(gòu)工程師的知識(shí)構(gòu)成。作為新近出版CCDI結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)精選之中的重要文獻(xiàn)，感謝季老師與我們分享。CCDI集團(tuán)知識(shí)管理總監(jiān)季征宇如果說(shuō)“科學(xué)”是人類探索自然界的產(chǎn)物，那么“工程技術(shù)”則是人類改造世界、推動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)進(jìn)步的主要手段之一。工程師之所以存在，其直接使命便是改造世界、拓寬人類的生存空間，提高生活的質(zhì)量。上古時(shí)代，居住在干旱地帶的人類，掘“土”為穴，居住在樹(shù)木茂密地區(qū)的人類，構(gòu)“木”為巢，于是，這批從事“土”和“木”的工匠中，產(chǎn)生了人類最古老的工程師土木建筑工程師。最早的工程師和工匠是一體的，施工者就是設(shè)計(jì)者，再后來(lái)設(shè)計(jì)與施工分離，再后來(lái),設(shè)計(jì)人員又分離為建筑師和工程師。隨著經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展，土木工程師的工作范圍不斷擴(kuò)大，不但要設(shè)計(jì)遮風(fēng)避雨、安居樂(lè)業(yè)的場(chǎng)所，還要建造抵御外敵，保家衛(wèi)國(guó)的堡壘，更要探索利用自然、造福人類的設(shè)施。著名的胡佛大壩的設(shè)計(jì)者，美國(guó)第31任總統(tǒng)，赫伯特胡佛，對(duì)于土木工程師的職責(zé)有過(guò)一段精辟論述：“土木工程師是一個(gè)偉大的職業(yè)，他們依靠技術(shù)的力量，把人們對(duì)美好生活的憧憬變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)?！蔽覀儑?guó)家是目前世界上建筑業(yè)最活躍與最繁榮的地區(qū)之一，建設(shè)規(guī)模和速度高居世界前列。CCDI的結(jié)構(gòu)工程師們生逢其時(shí)，奉獻(xiàn)了一大批精品和杰作，在以超高層建筑、體育場(chǎng)館、交通樞紐為代表的設(shè)計(jì)領(lǐng)域，獲得了國(guó)內(nèi)外同行的認(rèn)可，在新型結(jié)構(gòu)方面的應(yīng)用探索，更是贏得了專家乃至社會(huì)的一致好評(píng)。隨著社會(huì)不斷變革，經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展，科學(xué)技術(shù)日新月異，工程項(xiàng)目規(guī)模越做越大，項(xiàng)目技術(shù)難度和復(fù)雜度越來(lái)越高，呈現(xiàn)出大型化、集成化和綜合化的趨勢(shì)。這一切都給為結(jié)構(gòu)工程技術(shù)的發(fā)展、結(jié)構(gòu)工程師的培養(yǎng)、創(chuàng)新能力的提升，帶來(lái)了歷史性的機(jī)遇。但是，結(jié)構(gòu)工程師們絕不能因?yàn)樘幱谝粋€(gè)發(fā)展前景廣闊和良好的行業(yè)就沾沾自喜，安于現(xiàn)狀，這些趨勢(shì)恰恰意味著更高的要求和更重的責(zé)任。結(jié)構(gòu)工程師不僅僅要承擔(dān)傳統(tǒng)建筑防災(zāi)等社會(huì)公共安全健康方面的義務(wù)，更要對(duì)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展負(fù)有更高的職任，結(jié)構(gòu)工程師的角色應(yīng)逐漸從工程的建造設(shè)計(jì)者向工程全生命周期的“維護(hù)者”，從被動(dòng)的守護(hù)者向主動(dòng)的影響者的轉(zhuǎn)變。當(dāng)下，結(jié)構(gòu)工程師的個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)力的因素越來(lái)越回歸到個(gè)人的素質(zhì)和工作能力。除了傳統(tǒng)的基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)，計(jì)算機(jī)技術(shù)、管理科學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會(huì)學(xué)和其他人文科學(xué)，一并構(gòu)成了新一代結(jié)構(gòu)工程師所必備的知識(shí)結(jié)構(gòu)；技術(shù)能力與領(lǐng)導(dǎo)才能、影響力以及綜合能力融合在一起，構(gòu)成了新一代結(jié)構(gòu)工程師所必備的能力結(jié)構(gòu)；而推動(dòng)這二者不斷更新和提升的，則是現(xiàn)代的學(xué)習(xí)理念和思維方式。（1） 知識(shí)結(jié)構(gòu)的不斷充實(shí)和拓展傳統(tǒng)的工程教育，工程師的核心知識(shí)結(jié)構(gòu)定義為STEM組合，即科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)的組合。改革開(kāi)放之初，中國(guó)莘莘學(xué)子中有一句廣為流傳的名言，“學(xué)會(huì)數(shù)理化走遍天下都不怕”，這些觀點(diǎn)反應(yīng)了傳統(tǒng)工程學(xué)教育的自負(fù)和局限，是一種狹隘的工程教育觀，已經(jīng)越來(lái)越難以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要了。本世紀(jì)初，美國(guó)工程院(NAE) 與美國(guó)自然科學(xué)基金委員會(huì)(NSF) 在評(píng)介未來(lái)工程實(shí)踐大背景與工程師關(guān)鍵特征的基礎(chǔ)上進(jìn)行了深刻的反思，共同組織發(fā)起了“2020 工程師”計(jì)劃，并發(fā)表了了2020工程師愿景報(bào)告和2020工程師行動(dòng)報(bào)告，提出新世紀(jì)工程教育應(yīng)予關(guān)注的六個(gè)方面：工程的社會(huì)認(rèn)可，跨學(xué)科與知識(shí)融合，工程師的領(lǐng)導(dǎo)力，工程與可持續(xù)發(fā)展，工程人力資源開(kāi)發(fā)，以及對(duì)工程教育的研究。學(xué)院的學(xué)習(xí)使畢業(yè)生具備了工程師應(yīng)掌握的知識(shí)、能力的基礎(chǔ)，專業(yè)知識(shí)和工程經(jīng)驗(yàn)必須在實(shí)際工作中繼續(xù)補(bǔ)充、逐漸積累與充實(shí)。由于科學(xué)在不斷發(fā)展，技術(shù)不斷地產(chǎn)生，結(jié)構(gòu)工程師要不斷地進(jìn)行知識(shí)更新才能勝任新工作的挑戰(zhàn)。隨著社會(huì)的進(jìn)步和行業(yè)的發(fā)展，一個(gè)工程師也可能因?yàn)樽约旱呐d趣和崗位的需求，從事不同的工作，這就要求工程師充實(shí)和拓展新的領(lǐng)域的較系統(tǒng)的知識(shí)，也許是經(jīng)濟(jì)、管理、人文、社會(huì)等各方面的知識(shí)，這將成為結(jié)構(gòu)工程師職業(yè)生涯的基本要求。作為創(chuàng)新者和整合者，一個(gè)優(yōu)秀的結(jié)構(gòu)工程師應(yīng)該不但要認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的規(guī)律，系統(tǒng)掌握本專業(yè)領(lǐng)域的基礎(chǔ)理論和發(fā)展趨勢(shì)，廣泛知曉相鄰專業(yè)的一般知識(shí)，了解新科學(xué)新技術(shù)的發(fā)展動(dòng)向，掌握政府關(guān)于技術(shù)工作的方針、政策、法規(guī)和條例，而且要系統(tǒng)學(xué)習(xí)技術(shù)管理、生產(chǎn)管理、質(zhì)量管理、時(shí)間管理、運(yùn)籌學(xué)等管理工程知識(shí)，掌握設(shè)計(jì)工作的特點(diǎn)、規(guī)律、流程和方法，掌握基本的工程管理方法，還要廣泛關(guān)注經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會(huì)學(xué)、法學(xué)、美學(xué)、心理學(xué)等學(xué)科，多層次、多學(xué)科、綜合全面的知識(shí)才能滿足要求。（2） 能力和素質(zhì)的不斷提升優(yōu)秀的技術(shù)創(chuàng)造才能是結(jié)構(gòu)工程師的基礎(chǔ)能力，把握行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，了解相關(guān)領(lǐng)域的最新成就，能進(jìn)行抽象的系統(tǒng)思維，善于推陳出新，能選擇最有效和最新的技術(shù)成就來(lái)解決復(fù)雜問(wèn)題；獨(dú)立工作和組織管理能力也是一個(gè)重要的評(píng)判指標(biāo)。知道什么該做，怎樣去做，什么不應(yīng)該做；善于計(jì)劃和組織，在著手工作前就了解一個(gè)工程項(xiàng)目的確切要求與規(guī)范，能在確保質(zhì)量的前提下迅速完成指定任務(wù)，善于接受別人領(lǐng)導(dǎo)也善于領(lǐng)導(dǎo)別人；能卓有成效地提出與自己論點(diǎn)相關(guān)的資料和思想并獲得支持，能用清晰、準(zhǔn)確、精煉的語(yǔ)言，來(lái)表達(dá)技術(shù)見(jiàn)解。善于對(duì)非專業(yè)的顧客、政府和公眾有效地表達(dá)專業(yè)的意圖，提高行業(yè)的影響力，普及行業(yè)工程知識(shí)，影響并參與公共政策的制定。優(yōu)秀工程師需要有哲學(xué)思辨的能力，綜合考慮工程的合理性問(wèn)題，在更長(zhǎng)的時(shí)間尺度上，在更大的空間范圍，在更復(fù)雜的社會(huì)系統(tǒng)中進(jìn)行分析、認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)。（3） 現(xiàn)代的學(xué)習(xí)理念和思維方式。結(jié)構(gòu)工程師需要解決的工程技術(shù)問(wèn)題，往往是由多種制約因素構(gòu)成的綜合系統(tǒng)，需要綜合運(yùn)用多種專業(yè)知識(shí)。工程師不能滿足專業(yè)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的縱向積累，而應(yīng)有意識(shí)地將各類知識(shí)融會(huì)貫通，形成有機(jī)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，以適應(yīng)工程系統(tǒng)性的要求。“比競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手學(xué)習(xí)更快、更深、更廣可能是惟一的持續(xù)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。”結(jié)構(gòu)工程師需要對(duì)個(gè)人在工作中所需要掌握和應(yīng)用的專業(yè)知識(shí)資源進(jìn)行具體的分析，要明確自己對(duì)知識(shí)的定位，以確定相關(guān)知識(shí)的專業(yè)分類和每個(gè)知識(shí)類別下的知識(shí)要素類型。結(jié)構(gòu)工程師的特點(diǎn)在于它的個(gè)性和綜合性，尤其要注重經(jīng)驗(yàn)和工程實(shí)例的積累。結(jié)構(gòu)工程師要熟知自己可以獲取知識(shí)的公共資源和特定資源，從知識(shí)庫(kù)中提取所需的知識(shí)資源，利用系統(tǒng)提供的知識(shí)渠道去提取系統(tǒng)以外的知識(shí)資源，利用系統(tǒng)提供的知識(shí)交流平臺(tái)與相關(guān)的專家進(jìn)行知識(shí)交流，可以大大提高知識(shí)獲取的效率，降低知識(shí)獲取的成本。個(gè)人的知識(shí)在交流中得到升華并實(shí)現(xiàn)共享，也可以為個(gè)人的發(fā)展提供條件。個(gè)人應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念，不要把個(gè)人的知識(shí)看作私人財(cái)富，主動(dòng)把自身的知識(shí)表達(dá)出來(lái)共享。個(gè)人可以營(yíng)造個(gè)人的知識(shí)交流空間，與不同的人對(duì)不同的知識(shí)進(jìn)行討論，在知識(shí)交流的過(guò)程中，你獲得的信息與你原有的知識(shí)的結(jié)合就是創(chuàng)造的過(guò)程。知識(shí)交流就是你提出自己的觀點(diǎn)，得到反饋，然后修正自己的觀點(diǎn)、理論，反復(fù)這個(gè)過(guò)程，新的知識(shí)就創(chuàng)造出來(lái)了。禮記中庸有云：“博學(xué)之，審問(wèn)之，慎思之，明辨之，篤行之?！闭f(shuō)的是為學(xué)的幾個(gè)層次，用來(lái)指導(dǎo)現(xiàn)代結(jié)構(gòu)工