六年級(jí)語(yǔ)文練習(xí)冊(cè)下冊(cè)綜合自測(cè)二.doc

綜合自測(cè)二一.讀拼音，寫漢字。zaoyukunnantantezihao( )( )( )( )kuiwucanghuangwugong fengzheng( )( ) ( )( )gengyetianjing jiquhuozhong( )( ）( )( )二.比一比，再組詞。踹（ ）魁（ ）撩（ ）瓣( )湍( )傀（ ）繚（ ）辨（ ）瑞（ ）槐（ ）嘹（ ）辯（ ）三.按要求完成詞語(yǔ)練習(xí)。1.把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。（）不在乎拾金不（）和（）可親（）（）吞棗（）然拒絕（）而不舍激動(dòng)不（）張（）李戴2.把下面成語(yǔ)中的錯(cuò)別字畫出來(lái)，并改在括號(hào)里。如火如茶（）如饑似喝（）聲名雀起（）興高彩烈（）致理名言（）搏學(xué)多才（）愿遠(yuǎn)流長(zhǎng)（）自作自受（）3.聯(lián)想語(yǔ)言環(huán)境，解釋加點(diǎn)的字。汗流浹背_興國(guó)安邦_積勞成疾_拾金不昧_鍥而不舍_徐徐沉入大海_4.選詞填空。無(wú)論都即使也雖然但是只有才（1）（）親眼去看，你（）會(huì)知道這兒的變化有多大。（2）（）山多高，他（）上得去。（3）這匹馬個(gè)子（）很小，（）跑得快。寬闊寬敞寬廣遼闊廣闊廣大（4）只要堅(jiān)持改革開(kāi)放，我國(guó)就會(huì)擁有越來(lái)越（）國(guó)際.國(guó)內(nèi)市場(chǎng)。（5）我們學(xué)校新修了五間教室，每間教室都（）明亮。（6）在（）的海面上，一群海鷗在飛翔。四.按要求改寫句子。1.“神舟七號(hào)”上天怎能不是中國(guó)的大喜事呢？（改寫成陳述句）_2.小魯對(duì)小金說(shuō)：“我明天要去上海去，你幫我買車票。（改寫成轉(zhuǎn)述句）_3.草地上長(zhǎng)滿了綠綠的小草。（改寫成比喻句）_4.花園里鮮花隨風(fēng)擺動(dòng)。（改寫成擬人句）_5.故宮的建筑金碧輝煌。故宮吸引了許多游客。（用關(guān)聯(lián)詞將兩個(gè)句子練成一個(gè)句子）_6.用“驕傲”的不同意思造句。（1）表示自豪：_(2)表示自滿_五.用修改符號(hào)修改下面的語(yǔ)段。秋天的早晨，當(dāng)你來(lái)到我們學(xué)校的時(shí)候，就會(huì)看到美麗的鮮花和誘人的香味。有桂花，月季花，菊花和桃花，它開(kāi)得最美。操場(chǎng)上空，五星紅旗迎風(fēng)飄蕩。教室里，窗明幾靜，同學(xué)們大聲地閱讀著課文。我們的校園真美麗.漂亮啊！六.積累運(yùn)用。1.人物畫廊。請(qǐng)列舉三個(gè)本學(xué)期所學(xué)課文中的著名人物，將他們的故事簡(jiǎn)要地寫出來(lái)。_2.讀課文并填空。（1）詩(shī)句“勸君更盡一杯酒，_”“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，_”，是本單元所學(xué)的送別詩(shī)中的名句。其實(shí)，送別詩(shī)中的名句還有很多，如“海內(nèi)存知己，_”“莫愁前路無(wú)知己，_”等。（2）孔子?xùn)|游，_，問(wèn)其故。一兒曰：“我以日始出而近，而_。一兒以日初出遠(yuǎn)，而_。七.閱讀訓(xùn)練。（一）漁夫鄒起眉頭，他的臉變得嚴(yán)肅.憂慮?！班牛莻€(gè)問(wèn)題！”他騷騷后腦勺說(shuō)，“嗯，你看怎么辦？得把他們抱過(guò)來(lái)，同死人呆在一起怎么行！哦，我們，我們總能熬過(guò)去的！快去別等他們醒來(lái)?！钡Ｄ茸谀抢镆粍?dòng)不動(dòng)?！澳阍趺蠢?？不愿意嗎？你怎么啦，桑娜？”“你瞧，他們?cè)谶@里啦?！鄙Ｄ壤_(kāi)帳子。1.根據(jù)課文的內(nèi)容，判斷下面的說(shuō)法對(duì)不對(duì)。對(duì)的在括號(hào)里畫“”，錯(cuò)的畫“叉”。（1）“得把他們抱過(guò)來(lái)，同死人呆在一起怎么行！”如果將這句話中的感嘆號(hào)改為問(wèn)號(hào)，意思沒(méi)有變化。（）（2）“漁夫鄒起眉頭，他的臉變得嚴(yán)肅.憂慮?！边@句話描寫的是漁夫的動(dòng)作。（）（3）漁夫說(shuō)的“總能熬過(guò)去的”是說(shuō)家里雖窮，生活困難，但能度過(guò)艱難的日子。（）2.你覺(jué)得漁夫是個(gè)怎樣的人？_（二）兩本書一塊錢？這是怎么一回事？是不是聽(tīng)錯(cuò)了？買票工人很驚訝。他一面仔細(xì)地端詳這位廋削的老人，一面急急忙忙地解開(kāi)胸前的紐扣，伸手到襯衣口袋里去掏銀圓。他心里在猜測(cè)，這位老人家是誰(shuí)？矮矮的身體，黃里帶白的臉色，濃黑的胡子，和善的眼睛里正射出正直的慈祥的光芒。他突然想起在雜志上看見(jiàn)過(guò)魯迅先生的照片，越看越像，這時(shí)候他更加驚訝了，他叫了起來(lái)：“哦，你就是魯”1.文中通過(guò)_._._.和_來(lái)描寫魯迅先生的外貌。2.選擇正確的答案，在括號(hào)里畫“”。（1）語(yǔ)段開(kāi)頭連用三個(gè)問(wèn)號(hào)，應(yīng)讀出賣票工人怎樣的心情？A.高興（）B.驚疑（）C奇怪（)(2)“哦，你就是魯”句中的“哦”表示什么意思？A.將信將疑（）B.驚訝（）C.驚訝,頓悟（)(3)“哦，你就是魯”句中的省略號(hào)屬于哪種用法？A.表示省略想說(shuō)的話。（）B.表示重復(fù)詞語(yǔ)的省略（）C.表示聲音斷斷續(xù)續(xù)。（）（三）這天下午，不到半個(gè)小時(shí)，路路的臉紅了三次。教室里掛黑板報(bào)的釘子掉了，同學(xué)們想自己釘上，可是沒(méi)有釘錘，路路想起了傳達(dá)室陳爺爺那有，就跑去借。路路猛地推開(kāi)傳達(dá)室的門，大喊：“喂，釘錘呢？”陳爺爺正在看報(bào)紙，從老花眼鏡上看了她一眼，雪白的胡子動(dòng)了動(dòng)，沒(méi)理她。路路的臉憋（bie)得通紅，慢慢地走回教室，低頭對(duì)同學(xué)說(shuō)：“沒(méi)借來(lái)，陳爺爺不理我?！本S維拉著路路的手，說(shuō)：“走，咱們?cè)偃ヒ淮?。”走到傳達(dá)室，維維敲敲門，聽(tīng)見(jiàn)陳爺爺回應(yīng)，才走進(jìn)傳達(dá)室，說(shuō)：“陳爺爺，你把釘錘借我用用，行嗎？”陳爺爺點(diǎn)點(diǎn)頭看了她一眼，她羞愧地低下了頭，臉紅得像塊布。后來(lái)，路路去傳達(dá)室還釘錘。她學(xué)著維維的樣子，有禮貌地把釘錘還給了陳爺爺。陳爺爺高興地捋胡子，說(shuō)：“這才是好孩子！”路路揚(yáng)起臉笑了，臉紅得像一朵花。1.給段文加一個(gè)合適的題目：_2.用橫線在短文中畫出路路借釘錘的句子，用波浪線畫出維維借釘錘的句子。3.短文中路路的臉紅了三次，可每次臉紅的樣子及原因都有不一樣。請(qǐng)你幫路路和維維分析沒(méi)借到釘錘和借到釘錘的原因。（1）“路路的臉憋得通紅”，是因?yàn)開(kāi)。（2）路路的臉紅得“_”，是因?yàn)樗械叫呃ⅰ＃?）路路的臉紅得“_”，是因?yàn)樗械礁吲d。（4）路路沒(méi)借到釘錘，是因?yàn)樗ǎ＃?）維維借到了釘錘，是因?yàn)樗ǎ?.讀了這篇短文，請(qǐng)簡(jiǎn)要談?wù)勀闶艿搅耸裁磫l(fā)，然后寫下來(lái)。_八.語(yǔ)言運(yùn)用。1.說(shuō)話要有說(shuō)服力。遇到下面的事，你怎樣才能說(shuō)服你的爸爸？請(qǐng)你用委婉的語(yǔ)氣完成下面的練習(xí)。爸爸：你馬上就要期末考試了，現(xiàn)在的學(xué)習(xí)任務(wù)很重，不能看電視。兒子（女兒）：_爸爸：那好吧，你可以適當(dāng)看點(diǎn)電視。傻小子（小丫頭）還挺會(huì)說(shuō)話嘛！2