思茅市遠程中小學教師非學歷培訓試點工作實施方案.doc

思茅市遠程中小學教師非學歷培訓試點工作實 施 方 案根據中小學教師繼續(xù)教育規(guī)定(教育部第7號令),為貫徹落實教育部2003-2007年教育振興行動計劃和關于實施全國教師教育網絡聯(lián)盟計劃的指導意見,按照教育部教師司200424號關于支持“全國中小學教師繼續(xù)教育網”開展遠程中小學教師非學歷培訓試點工作的通知的文件精神和云南省教育廳關于支持“全國中小學教師繼續(xù)教育網”在我省部分（州）市開展遠程中小學教師試點工作的通知（云教師200514號）的要求，并結合思茅實際,為了加快教師培訓工作現(xiàn)代化的步伐,構建開放靈活的教師終身學習體系,提高教師繼續(xù)教育的質量,全面提升我市中小學教師隊伍的整體素質,特制定思茅市中小學教師遠程非學歷培訓試點工作實施方案。一指導思想：以“三個代表”重要思想為指導，以促進基礎教育改革和發(fā)展為方向，以提高教師繼續(xù)教育質量為目標，充分利用全國中小學教師繼續(xù)教育網的優(yōu)勢，充分調動和發(fā)揮我市現(xiàn)有教師教育機構的積極性，充分發(fā)揮網絡遠程培訓的資源建設與共享、遠程學習、遠程教研指導、網絡監(jiān)控與考核等功能。通過在部分條件成熟的中小學校實施中小學教師遠程非學歷培訓試點工作，研究遠程培訓模式，探索一條符合我市實際的新型中小學教師繼續(xù)教育培訓模式，為我市逐步推進教師“網聯(lián)計劃”，大面積的開展中小學教師遠程非學歷培訓積累經驗，探索有效的運行機制。試點工作取得經驗后，逐步在全市范圍內推廣。二工作原則：1統(tǒng)一管理，分工負責原則。在市教育局的領導下，市教師培訓中心具體負責整合各級教育行政部門和業(yè)務部門的力量，統(tǒng)一規(guī)劃，統(tǒng)一管理，分工協(xié)作，共同負責，保證工作的順利進行。2分層次推進原則。先行在城區(qū)中小學校開展中小學教師現(xiàn)代遠程教育試點工作，并逐步向全市推廣。3實效性原則。根據中小學教師的教育教學實際，突出新課程、新理論、新技術，堅持統(tǒng)一性與靈活性相結合，堅持分類指導，分步實施，按需施教，注重實效。4創(chuàng)新性原則。堅持以創(chuàng)新求質量，以創(chuàng)新求效益，以創(chuàng)新求發(fā)展。堅持與時俱進，銳意進取，積極探索現(xiàn)代遠程教育網絡培訓的規(guī)律和特點，促進現(xiàn)代遠程教育網絡體系的迅速發(fā)展。三任務與目標：1建立和完善適應基礎教育改革需要的現(xiàn)代化教師遠程教育制度，形成較完善的現(xiàn)代教師繼續(xù)教育的學習體系，積極探索通過現(xiàn)代化遠程教育手段開展中小學教師繼續(xù)教育的有效運行機制和模式。2構建以“全國中小學教師繼續(xù)教育網”和“云南省遠程中小學教師繼續(xù)教育網”為依托，縣（區(qū)）教師進修學校為基地，使“全國中小學教師繼續(xù)教育網”與省、市相融通，學歷與非學歷教育相溝通，現(xiàn)代遠程教育與傳統(tǒng)教育相結合，開放靈活的現(xiàn)代教師教育體系。3實現(xiàn)共建共享的資源開發(fā)體系?！叭珖行W教師繼續(xù)教育網”依據國家開發(fā)項目和以全國專家為主體，進行國家資源開發(fā)，云南省中小學教師繼續(xù)教育中心依托我省師范院校的專家教授、省市教研員和中小學一線骨干優(yōu)秀教師開發(fā)地方資源，形成可滿足各級、各類教師需要的優(yōu)秀教師教育的資源庫。4探索遠程培訓、傳統(tǒng)培訓、校本培訓、教師自主學習相結合，“人網”、“地網”、“天網”相結合的特點與規(guī)律，逐步建立我市中小學教師終身教育體系。四創(chuàng)建優(yōu)勢加入“教師網聯(lián)”的遠程培訓方式既解決了過去那種由集中學習帶來的工學矛盾突出的問題，也大大降低了培訓的成本。優(yōu)質教育資源通過網絡這個平臺實現(xiàn)了共享，為培訓提供了質量保證，新的培訓模式充分發(fā)揮以下優(yōu)勢：1、新穎；能夠鏈接最新的知識信息，及時了解學科前沿動態(tài)，使學習者知識結構不斷更新、提高。2、快捷：隨著寬帶網絡的不斷改善，信息傳播速率極快，時空界線幾乎為零，教師上網瀏覽、下載即點即到，是其他教學形式無法企及的。3、多元：網絡教育資源容量大，使用搜索功能，可以獲得廣泛而多樣的信息資源，遠遠超出了傳統(tǒng)課堂上的舉一反三的功效。4、高水平：教師參與互聯(lián)網學習，能作自由選擇，可與頂尖專家優(yōu)秀教師直接面對，可以享用一流的科研成果。5、互動共生：網絡的交互性為教師學習提供了自由的互動對話環(huán)境，教師可以加入論壇參與討論，可以制作網頁展示自我，可以上傳教案、課件，可以發(fā)表論文、感想，可以轉貼共同分享，增強教師學習的主動性。五實施步驟根據教育部的要求并結合我市的實際情況，擬分三階段分步實施：第一階段為試點階段，2006年1月一2006年12月，擬在瀾滄縣城區(qū)中小學開展試點，分別建立教師學習與資源中心，開通培訓網絡；建立健全遠程非學歷培訓的各項管理制度；第二階段為推廣階段，2007年1月一年12月，擬推廣到10個縣（區(qū)），在教師進修學校建立區(qū)縣級教師學習與資源中心，在農村中學和中心小學建立遠程培訓點，擴大培訓網絡覆蓋面；組織開展我市中小學教師非學歷培訓的遠程課程資源開發(fā)； 第三階段為普及階段，2008年1月一2010年12月，在總結一、二階段試點推廣工作經驗的基礎上，將遠程非學歷試點工作推向全市所有學校，健全培訓網絡。七試點工作具體辦法（一）試點工作領導機構及管理體制1、思茅市中小學教師遠程非學歷試點工作領導小組：組長：自德軍副組長：李樹萍、牛豫銳、王家平成員：李錦智、周建平、李大帥、夏文云、夏紅明、李安強試點工作領導小組在市教育局教師教育科下設辦公室，由李錦智擔任辦公室主任，負責日常組織和業(yè)務管理工作。 制定相關管理文件，強化章法約束。 負責對外發(fā)布信息，申報，審查，簽署協(xié)議，進行階段檢查和工作驗收。 對試點工作實施全程跟蹤，掌握試點進展動態(tài)，保證“下達”，“上傳”的始終暢通。 積極協(xié)助試點工作運行過程中遇到的問題，確保試點工作按協(xié)議約定進行。發(fā)現(xiàn)問題應及時向領導小組匯報，使問題能迅速得到解決。 領導小組辦公室應加強調研工作，適時掌握試點工作運行狀況，使試點工作始終能在高水平上運行。 完成領導小組交付的其他工作任務。2組織管理模式以全國中小學教師繼續(xù)教育網為平臺，以市教師培訓中心為依托，以試點縣（區(qū)）教師教育機構（學習中心）為支撐，各級教育主管部門監(jiān)督，各方力量共建共享的新型教師非學歷培訓體系。其組織模式和管理體制如下：思茅市教局(師范科)試點縣教育局（人事股)(師訓管理機構)行政領導行政領導：市教師培訓中心(繼教網重慶總站)試點縣區(qū)教師教育機構(地區(qū)學習中心)培訓組織：會員校或會員個人 3工作責任：思茅市教育局教師科：成立思茅市遠程中小學教師非學歷培訓試點工作領導小組；-制定試點工作目標與實施策略，統(tǒng)籌協(xié)調各項試點工作；對試點申報、審批以及試點工作的運行管理；監(jiān)督和確保縣（區(qū)）教育行政主管部門和各級教師培訓中心完成相應的工作責任；按照教育部關于試點工作的文件精神和省教育廳的要求,使該項目納入我市中小學繼續(xù)教育培訓計劃，并制定相應的學分登記制度；要求本市試點縣區(qū)和單位根據需要予以必要的投入，以確保試點工作的順利實施和完成。思茅市各級教師培訓中心：制定思茅市各級的試點工作實施方案和培訓工作計劃并按照中小學教師繼續(xù)教育遠程培訓管理手冊予以實施；在全國中小學教師繼續(xù)教育網上建立市、縣主頁，并開展有效的管理維護；協(xié)同全國中小學教師繼續(xù)教育網和培訓專家組對各縣（區(qū)）學習中心進行指導；協(xié)助試點區(qū)縣建立中小學教師遠程非學歷培訓專家組和輔導員隊伍；按照云南省中小學教師繼續(xù)教育培訓計劃和學分登記制度，做好學分登記工作；負責項目的推廣工作，組織開展本地區(qū)的試點工作研討交流活動； 試點區(qū)縣教育行政主管部門：設立相應的組織管理機構，制定本地區(qū)試點工作的總體規(guī)劃；努力為試點工作提供政策和經費等方面的支持；建立區(qū)縣級中心，以當地的教師進修學校為依托，分別建立“全國中小學教師繼續(xù)教育網各區(qū)（縣）教師學習與資源中心”；監(jiān)督和確保當地的區(qū)縣級中心完成試點相關的工作職責。 區(qū)縣級教師學習與資源中心：承擔該地區(qū)中小學教師遠程非學歷培訓的組織、教學計劃安排、集中面授和教學資源開發(fā)工作；落實學分管理與學籍管理辦法，建立培訓質量評估系統(tǒng)；建立試點工作專家組和輔導員隊伍，專家組由當地教育行政主管部門的領導、中小學領導、優(yōu)秀中小學教師組成，負責選擇、制定適合于本地區(qū)的教師遠程非學歷培訓計劃，促進形成國家級課程、地方課程、校本課程有機結合的課程體系；輔導員隊伍由本地教研員，學科帶頭人和優(yōu)秀中小學教師組成，負責作業(yè)的布置與評閱，網上在線答疑和學習評價；接受會員校和個人會員申請，審定會員資格，收取培訓費用；發(fā)放學習卡；按步驟實施教學計劃，充分考慮不同地區(qū)的特點，組織個人會員參加網上培訓，指導會員學校運用遠程網上資源進行校本培訓；建立信息反饋系統(tǒng)，以利發(fā)現(xiàn)問題后及時修正。 會員校：建立遠程非學歷培訓學習點，成立以校長為組長的試點工作領導小組，協(xié)助上一級學習與資源中心組織學員注冊和參加網上學習；充分利用遠程網上資源進行校本培訓；積極參與本地教師學習資源開發(fā)工作；建立信息反饋機制，收集教師對遠程非學歷培訓的意見，以利發(fā)現(xiàn)試點工作中的問題后及時修正。（二）試點對象及培訓方式試點對象：在職中小學教師、中小學管理干部和教師教育管理干部。培訓方式：采取現(xiàn)代遠程教育方式與傳統(tǒng)培訓體系相結合，以全國中小學教師繼續(xù)教育網為依托，并充分利用試點地區(qū)現(xiàn)有教師教育機構的教學資源，充分發(fā)揮區(qū)縣級中心的作用，共同建立新的遠程非學歷培訓體系。參加遠程非學歷培訓的教師，原則上不再安排脫產培訓任務。凡學習完經過認定的遠程培訓課程，經考試（考核）完成規(guī)定學分的，由教育行政主管部門頒發(fā)學分合格證并進行繼續(xù)教育學分登記。（三）工作模式會員校模式：一所獨立建制的中、小學校可向本地區(qū)學習中心提出申請（填寫相關登記表冊），經審查符合條件后，作為一個整體加入全國中小學教師繼續(xù)教育網并成為會員校，每年交納會費后全體教師全年不限時享受全部網絡課程資源和服務；個人會員模式：管理干部或教師以個人名義加入全國中小學教師繼續(xù)教育網（填寫相關登記表）；購買所需課時的會員卡，在會員卡限制時數內享受課程資源和服務；會員?；騻€人會員按照中小學教師繼續(xù)教育遠程培訓管理手冊的規(guī)定及操作流程參與培訓。（四）開設專業(yè)及課程設置參加試點的新一輪教師全員培訓和區(qū)縣級骨干教師培訓以提高教師實施素質教育的能力和水平為重點，網上培訓的主要內容包括：思想政治教育和師德修養(yǎng)；專業(yè)知識及更新與擴展；現(xiàn)代教育理論與實踐；教育科學研究；教育教學技能訓練和現(xiàn)代教育技術；現(xiàn)代科技與人文社會科學知識等培訓。參加試點的教員管理干部培訓以提高中小學校長組織實施素質教育的能力和水平為重點，網上培訓的主要內容包括：政治理論、政策法規(guī)、思想品德修養(yǎng)、現(xiàn)代教育理論與實踐、學校管理理論與實踐、現(xiàn)代教育技術、現(xiàn)代科技和人文社會科學知識等。網上培訓部分的教學計劃由各試點地區(qū)根據全國中小學教師繼續(xù)教育網提供菜單式教學計劃進行選定，會員校和個人會員可根據自身需要進行選修。（五）學習輔導模式及考核辦法1有組織的遠程學習。教師學習與資源中心負責根據計劃為學員選定學習課程，指定學習內容，指定學習計劃，組織答疑，負責考核，記入繼續(xù)教育學分。2自發(fā)遠程學習。教師學習與資源中心向學員推薦遠程學習課程，學員根據自身需要和時間安排選擇適合自己的課程學習，并由主管部門根據管理平臺的記錄和提交作業(yè)情況折合繼續(xù)教育學分。3校本研訓。學校組織開展的以提高教師業(yè)務水平為目的的教研活動和校本培訓，報請師訓機構審查認定后記入相應的繼續(xù)教育學分。4遠程教研指導。利用繼教網對試點地區(qū)的教師開展有針對性的網上教研指導并組織網上交流，解決教學中的實際問題，提高教師的教學水平。根據課程要求參與遠程非學歷試點的教師必須參加由培訓機構組織的考核，考核分平時考核、培訓期滿的網上考核和綜合考核三種方式。前兩種考核方式是在網上完成的無紙化考核，綜合考核實行書面測試的方法，考試答卷由當地教育部門指定機構進行審卷；無論哪種學習方式都要將所學理論應用于實際教學和實踐活動中，對教學改革提出自己獨特見解，加強教學教法的研究。全部考核通過的教師將獲得認可的學習合格證書，注明該教師所選課程、學時、考核情況等記錄。證書統(tǒng)一印制，報教育部師范司和各省教育行政主管部門備案，作為完成各階段教師繼續(xù)教育及進行學分登記的重要依據。（六）收費標準參照“繼教網”制定的每個學員每學時收費3元的標準，我市確定的遠程非學歷培訓試點的收費標準和辦法是：1、遠程非學歷培訓的教學計劃按照3年周期制定，平均每年80個學時；2、按照不同學段：會員校初中、高中教師2元學時，每年160元；小學、幼兒園教師1.5元/學時，每年120元；個人會員在會員校的收費標準基礎上每年提高40元；3、在試點階段，試點地區(qū)也可以根據當地中小學教師教育工作安排，確定將部分課程納入遠程非學歷培訓試點，每學時收費標準同上；4、交費按照年度交納，并由全國中小學教師繼續(xù)教育網出具收據；5、中小學教師參加遠程全員崗位培訓的費用（包括課程學習費，資料費，考務費），由任職學校和教師個人合理分攤。（七）試點工作進度與安排1、準備階段 ：2006年1月一2006年3月主要任務：召開動員會進行宣傳發(fā)動，組建試點工作領導小組及相關機構，落實領導小組辦公室人員及職責，制定試點運行的所有文件和其它關于項目評審及運作準備工作。2、試點申報與評審階段2006年3月一2006年6月主要任務：實施試點的申報、立項審批、協(xié)議簽署及其它申報工作；在全國中小學教師繼續(xù)教育