那平2013—2014上四年級(jí)數(shù)學(xué)教案.doc

（四）年級(jí) 數(shù)學(xué) 教案20132014學(xué)年度上學(xué)期會(huì)元學(xué)校姓名：那平2013年9 月 第（1）周 No.1課題億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)課型新課課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)1使學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬(wàn)”、“十萬(wàn)”、“百萬(wàn)”、“千萬(wàn)”和“億”。知道億以內(nèi)各個(gè)計(jì)數(shù)單位的名稱和相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系。掌握億以內(nèi)的數(shù)位順序。2理解多位數(shù)的讀法，在具體情境中，能夠根據(jù)數(shù)級(jí)正確地讀出多位數(shù)，體會(huì)并能闡述多位數(shù)讀數(shù)的規(guī)律。3結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材，使學(xué)生感受億以內(nèi)數(shù)的意義，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。體會(huì)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。4、通過(guò)大數(shù)的認(rèn)識(shí)，了解我國(guó)人口及領(lǐng)土面積。感受到我國(guó)的地大物博，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。重點(diǎn)教學(xué)讀萬(wàn)級(jí)的數(shù)難點(diǎn)掌握每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系教具計(jì)數(shù)器學(xué)具計(jì)數(shù)器課 堂 教 學(xué) 設(shè) 計(jì)學(xué) 生 活 動(dòng) 預(yù) 設(shè)一、自主學(xué)習(xí)1、10個(gè)一是（ ），10個(gè)十是（ ），十個(gè)百是( ),10個(gè)千是（ ）。2、數(shù)數(shù)：1）從689一個(gè)一個(gè)的數(shù)到712。2）從420一十一十的數(shù)到5403）從910一十一十的數(shù)到10004）從200一十一十的數(shù)到10003、個(gè)、十、百、千、萬(wàn)，每相鄰兩個(gè)單位間的進(jìn)率是（ ）。4、搜集有關(guān)大數(shù)的信息。二、合作學(xué)習(xí)、探究新知1、拿出計(jì)數(shù)器，一千一千地?cái)?shù)，當(dāng)數(shù)到10個(gè)一千是（ ）。思考：千位上的10個(gè)珠子怎么辦（ ）。2、請(qǐng)學(xué)生一萬(wàn)一萬(wàn)地?cái)?shù)，當(dāng)數(shù)到10個(gè)一萬(wàn)是（ ）。3、照這樣繼續(xù)數(shù)下去。10個(gè)十萬(wàn)是（ ）10個(gè)一百萬(wàn)是（ ）10個(gè)一千萬(wàn)是（ ）學(xué)生在計(jì)數(shù)器上數(shù)數(shù)。4、閱讀教材第3、4頁(yè)，完成下題。1）、一、十、百、千、萬(wàn)、十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)都是（ ）、每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間進(jìn)率是（ ）。2）、一位、十位、百位、千位、萬(wàn)位、十萬(wàn)位、百萬(wàn)位、千萬(wàn)位都是（ ）。3）每個(gè)計(jì)數(shù)單位都要占一個(gè)位置，按照我國(guó)計(jì)數(shù)的習(xí)慣，每（ ）個(gè)數(shù)位是一級(jí)，個(gè)級(jí)、萬(wàn)級(jí)、億級(jí)都是（ ）。三、過(guò)關(guān)檢測(cè)：1、13819000中的8在（ ）位上，表示8個(gè)（ ）；3在（ ）位上，表示（ ）。2、個(gè)級(jí)包含的數(shù)位有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）；萬(wàn)位、（ ）、（ ）、（ ）在萬(wàn)級(jí)上。3、一萬(wàn)一萬(wàn)的數(shù)，按順序填數(shù)96萬(wàn)、（ ）、（ ）、 （ ）、（ ）。4、十萬(wàn)十萬(wàn)的數(shù)，按順序填數(shù)70萬(wàn)、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。自主學(xué)習(xí)回答問(wèn)題思考：千位上的10個(gè)珠子怎么辦學(xué)生在計(jì)數(shù)器上數(shù)數(shù)。閱讀教材第3、4頁(yè)，完成下題。過(guò)關(guān)檢測(cè)交流合作完成板書設(shè)計(jì)億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位：個(gè)、十、百、千、萬(wàn)、億、數(shù)位表教學(xué)反思讀萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)、計(jì)數(shù)單位、相鄰兩個(gè)單位之間的進(jìn)率是10。數(shù)位、組成有點(diǎn)困難。本周備課（ ）節(jié)組長(zhǎng)：日期：月 日第（1）周 No.2課題億以內(nèi)數(shù)的讀法課型新課課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：理解多位數(shù)的讀法，在具體情境中，能夠根據(jù)數(shù)級(jí)正確地讀出多位數(shù)，體會(huì)并能闡述多位數(shù)讀數(shù)的規(guī)律。過(guò)程與方法：結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材，使學(xué)生感受億以內(nèi)數(shù)的意義，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。體會(huì)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)大數(shù)的認(rèn)識(shí)，了解我國(guó)人口及領(lǐng)土面積。感受到我國(guó)的地大物博，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。重點(diǎn)教學(xué)讀萬(wàn)級(jí)的數(shù)難點(diǎn)億以內(nèi)中間和末尾有0的數(shù)的讀法。教具計(jì)數(shù)器學(xué)具計(jì)數(shù)器課 堂 教 學(xué) 設(shè) 計(jì)學(xué) 生 活 動(dòng) 預(yù) 設(shè) 一、自主學(xué)習(xí) 1、讀出下面的數(shù)305 讀作： 300 讀作： 53500 讀作： 2879 讀作：2、萬(wàn)級(jí)包括的數(shù)位是（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。3、個(gè)級(jí)的記數(shù)單位有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）；萬(wàn)級(jí)的記數(shù)單位有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。4、123456789是一個(gè)（ ）位數(shù)，4在（ ）位上，表示4個(gè)（ ）。二、合作學(xué)習(xí)、探究新知1、觀察例2，小組交流完成:(1) 2496讀作：(2) 6407000讀作：（3）觀察6407000與24960000的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)。相同點(diǎn) : （ ）不同點(diǎn) : （ ）2、以85000300為例討論含有兩級(jí)數(shù)的讀法。（1）討論萬(wàn)級(jí)、個(gè)級(jí)上都有具體的數(shù)字該怎么讀?(2) 討論每級(jí)中有0的數(shù)的讀法。我知道含有兩級(jí)數(shù)的讀法：先分級(jí)，萬(wàn)級(jí)的數(shù)按照（ ）級(jí)的數(shù)的讀法來(lái)讀，再在后面加上一個(gè)（ ）字；每級(jí)中間連續(xù)有幾個(gè)0都只讀（ ）個(gè)零；每級(jí)末尾的0的（ ）。（3）、我會(huì)讀。2430800讀作：（ ） 23000050讀作：（ ）三、過(guò)關(guān)檢測(cè)：1、教材第5頁(yè)的“做一做”。2、做練習(xí)一第2題。3、教師在計(jì)數(shù)器上撥數(shù)，學(xué)生讀（寫在課堂練習(xí)本上）。12345600 3074561 40095030 765030004、讀出下面各數(shù)200800 讀作： 7090000讀作： 4600000讀作： 7005003讀作讀出下面的數(shù)觀察例2，小組交流完成:討論每級(jí)中有0的數(shù)的讀法。1、教材第5頁(yè)的“做一做”。2、做練習(xí)一第2題。3、教師在計(jì)數(shù)器上撥數(shù)，學(xué)生讀（寫在課堂練習(xí)本上）板書設(shè)計(jì)億以內(nèi)數(shù)的讀法先分級(jí)，萬(wàn)級(jí)的數(shù)按照（ ）級(jí)的數(shù)的讀法來(lái)讀，再在后面加上一個(gè)（ ）字；每級(jí)中間連續(xù)有幾個(gè)0都只讀（ ）個(gè)零；每級(jí)末尾的0的（ ）。教學(xué)反思教學(xué)過(guò)程中強(qiáng)調(diào)了計(jì)數(shù)單位和數(shù)位的區(qū)別，在讀數(shù)的過(guò)程中學(xué)生存在一定的困難，應(yīng)該強(qiáng)化劃分級(jí)線的習(xí)慣。課前應(yīng)該復(fù)習(xí)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的讀法復(fù)習(xí)本周備課（ ）節(jié)組長(zhǎng)：日期：月 日 第（1）周 No.3課題億以內(nèi)數(shù)的寫法課型新課課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)1使學(xué)生在己有知識(shí)基礎(chǔ)上，掌握億以內(nèi)數(shù)的寫法，能根據(jù)數(shù)級(jí)正確地寫出億以內(nèi)的數(shù)。2培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)遷移知識(shí)的思維習(xí)慣。3結(jié)合顯示素材感受我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)的成就，激發(fā)民族自豪感。重點(diǎn)教學(xué)寫萬(wàn)級(jí)的數(shù)。難點(diǎn)億以內(nèi)中間和末尾有0的數(shù)的寫法。教具計(jì)數(shù)器學(xué)具計(jì)數(shù)器課 堂 教 學(xué) 設(shè) 計(jì)學(xué) 生 活 動(dòng) 預(yù) 設(shè)師：（播放新聞）你在剛才的畫面中了解到了哪些數(shù)據(jù)？你能把這些數(shù)據(jù)寫出來(lái)嗎？師：在剛才的新聞中你注意到了哪些數(shù)據(jù)？這些數(shù)據(jù)有什么共同的特點(diǎn)？你能試著寫出來(lái)嗎？師：以小組為單位，介紹寫數(shù)的方法師：這些數(shù)的位數(shù)很多，寫的時(shí)候可能會(huì)出錯(cuò)，誰(shuí)有好的檢查方法介紹給大家呢？基礎(chǔ)練習(xí)：一、填空：1五千零八十四萬(wàn)寫作：（ ），一百零四萬(wàn)零六十寫作（ ），六十二萬(wàn)五千八百寫作：（ ）2最大的四位數(shù)是（ ），最小的五位數(shù)是（ ）378604000是由（ ）個(gè)千萬(wàn)，（ ）個(gè)百萬(wàn)，（ ）個(gè)十萬(wàn)，（ ）個(gè)千組成的。4一個(gè)數(shù)由27個(gè)萬(wàn)，3個(gè)千，4個(gè)一組成的，這個(gè)數(shù)是（ ）。二、選擇：1三十萬(wàn)零二十四寫作：（ ）A30024 B.300024 C.30000242由6個(gè)十萬(wàn)、5個(gè)萬(wàn)、3個(gè)千、6個(gè)一組成的數(shù)是（ ）。A65306 B.653060 C.36530063如果在1000的前面添上數(shù)字“1”，這個(gè)數(shù)比原數(shù)增加了（ ）。A1000 B.10000 C.100000三、情境題：寫出下面橫線上的數(shù)。1“神舟”七號(hào)環(huán)繞地球飛行時(shí)，距地面的距離是三十四萬(wàn)三千米。2太陽(yáng)是太陽(yáng)系中最大的天體，其內(nèi)部能容納一百三十萬(wàn)個(gè)地球，太陽(yáng)內(nèi)核的溫度高達(dá)一千五百萬(wàn)攝氏度。拓展練：有一個(gè)五位數(shù)，前兩位上的數(shù)字的積是8，最后兩位上的數(shù)字的差是8，從左向右，第一位上的數(shù)字比第五位上的數(shù)字多1，第三位上的數(shù)字的3倍正好是第四位上的數(shù)字，這個(gè)數(shù)是多少？嘗試寫萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)。這些數(shù)都很大，它們都占有兩個(gè)數(shù)級(jí)先寫出數(shù)位順序表，對(duì)準(zhǔn)數(shù)位一位一位地往下寫，如果哪一位上一個(gè)單位也沒(méi)有就寫0占位。一級(jí)一級(jí)地寫，先寫萬(wàn)級(jí)，再寫個(gè)級(jí)，哪一位上一個(gè)單位也沒(méi)有，就在哪一位上寫0?？梢园褜懗龅臄?shù)再寫一遍，看是否與要求寫的數(shù)一致。交流匯報(bào)板書設(shè)計(jì)億以內(nèi)數(shù)的寫法先寫出數(shù)位順序表，對(duì)準(zhǔn)數(shù)位一位一位地往下寫，如果哪一位上一個(gè)單位也沒(méi)有就寫0占位。一級(jí)一級(jí)地寫，先寫萬(wàn)級(jí)，再寫個(gè)級(jí)，哪一位上一個(gè)單位也沒(méi)有，就在哪一位上寫0?？梢园褜懗龅臄?shù)再寫一遍，看是否與要求寫的數(shù)一致。教學(xué)反思學(xué)生能夠結(jié)合之前大數(shù)讀法的知識(shí)書寫大數(shù)，但是在“0”占位的方法上存在問(wèn)題，還是應(yīng)該強(qiáng)化寫完后劃分級(jí)線檢驗(yàn)的習(xí)慣。本周備課（ ）節(jié)組長(zhǎng)：日期：月 日 第（1）周 No.4課題億以內(nèi)數(shù)的寫法新課課型新課課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)1、在掌握億以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序表的基礎(chǔ)上，能夠根據(jù)數(shù)級(jí)正確地寫出億以內(nèi)的數(shù)，加深對(duì)數(shù)的組成的理解。2、通過(guò)探究活動(dòng)，提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。3、在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，領(lǐng)悟在生活中學(xué)習(xí)知識(shí)的一些基本方法，在生活中主動(dòng)探究知識(shí)的意識(shí)。重點(diǎn)正確寫出億以內(nèi)的數(shù)難點(diǎn)掌握什么時(shí)候?qū)?，寫幾個(gè)0教具計(jì)時(shí)器學(xué)具計(jì)時(shí)器課 堂 教 學(xué) 設(shè) 計(jì)學(xué) 生 活 動(dòng) 預(yù) 設(shè)一、自主學(xué)習(xí)1、寫出下面的數(shù)五千零三十 寫作：（ ） 三千二百四十五 寫作：（ ） 九千零一 寫作：（ ） 六萬(wàn)三千四百二十 寫作：（ ）2、個(gè)級(jí)的記數(shù)單位有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）；萬(wàn)級(jí)的記數(shù)單位有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。二、合作學(xué)習(xí)、探究新知1、觀察例3主題圖，合作交流。（1）根據(jù)讀法，在計(jì)數(shù)器上撥出“六千八百五十萬(wàn) 、 三千零八十萬(wàn)”這兩個(gè)數(shù)。（2）計(jì)數(shù)器上撥出的數(shù)“六千八百五十萬(wàn)”是（ ）位數(shù)；“三千零八十萬(wàn)” 是（ ）位數(shù)。（3）六千八百五十萬(wàn)寫作（ ）三千零八十萬(wàn)寫作 （ ） （4）我知道含有兩級(jí)數(shù)的寫法：寫數(shù)時(shí)從高位寫起，先寫（ ）級(jí)，再寫（ ）級(jí)，哪一位上一個(gè)單位也沒(méi)有，就寫（ ）占位。2、自主寫數(shù)（1）一千五百六十九萬(wàn)三千寫作：（2）二千零五萬(wàn)七千九百寫作：（3）六百七十二萬(wàn)三千一百一十三寫作：3、完成教材第7頁(yè)的“做一做”。三、過(guò)關(guān)檢測(cè)：1、1032450是一個(gè)含有（ ）個(gè)數(shù)級(jí)的數(shù)，3在（ ）級(jí)上，表示（ ），5在（ ）級(jí)上，表示（ ）。2、一個(gè)數(shù)由7個(gè)百萬(wàn)，3個(gè)萬(wàn)，6個(gè)百，7個(gè)一組成，這個(gè)數(shù)是（ ），讀作（ ）。3、做練習(xí)一第4題。4、讀出下面各數(shù)200800 7090000 4600000 70050035、寫數(shù)。（1）三千五百八十九萬(wàn)三千寫作：（2）七千零五萬(wàn)七千六百寫作：（3）三千零九萬(wàn)零七十五寫作：嘗試寫萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)。這些數(shù)都很大，它們都占有兩個(gè)數(shù)級(jí)先寫出數(shù)位順序表，對(duì)準(zhǔn)數(shù)位一位一位地往下寫，如果哪一位上一個(gè)單位也沒(méi)有就寫0占位。一級(jí)一級(jí)地寫，先寫萬(wàn)級(jí)，再寫個(gè)級(jí)，哪一位上一個(gè)單位也沒(méi)有，就在哪一位上寫0。可以把寫出的數(shù)再寫一遍，看是否與要求寫的數(shù)一致。匯報(bào)交流板書設(shè)計(jì)億以內(nèi)數(shù)的寫法一級(jí)一級(jí)地寫，先寫萬(wàn)級(jí)，再寫個(gè)級(jí)，哪一位上一個(gè)單位也沒(méi)有，就在哪一位上寫0?？梢园褜懗龅臄?shù)再寫一遍，看是否與要求寫的數(shù)一致教學(xué)反思應(yīng)該強(qiáng)化寫完后劃分級(jí)線檢驗(yàn)的習(xí)慣。本周備課（ ）節(jié)組長(zhǎng)：日期：月 日 第（2）周 No.1課題比較數(shù)的大小課型新課課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)1使學(xué)生學(xué)會(huì)比較億以內(nèi)數(shù)的大小。2培養(yǎng)學(xué)生比較、分析、類推的能力。3滲透事物間相互聯(lián)系的觀點(diǎn)重點(diǎn)學(xué)會(huì)比較億以內(nèi)數(shù)的大小。難點(diǎn)學(xué)會(huì)比較位數(shù)相同億以內(nèi)數(shù)的大小。教具計(jì)數(shù)器學(xué)具計(jì)數(shù)器課 堂 教 學(xué) 設(shè) 計(jì)學(xué) 生 活 動(dòng) 預(yù) 設(shè)師：請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的比較兩個(gè)數(shù)的大小的方法。師：這么大的數(shù)，同學(xué)們沒(méi)有比較過(guò)，能不能用以前學(xué)的數(shù)的大小比較的方法來(lái)比較這些大數(shù)呢？師：兩個(gè)數(shù)的數(shù)位相同時(shí)怎樣比較大??？?jī)蓚€(gè)數(shù)的數(shù)位不同時(shí)怎樣比較大??？基礎(chǔ)練：一、填空：1101010是（）位數(shù)，最高位是（）位；356000左起第二位是（）位，表示（）個(gè)（）。二、比較下面每組中兩個(gè)數(shù)的大小。937200132700 2324523045 8103278279417310091732000 3000243000024 6530665603三、把下面的數(shù)按從小到大的順序排列起來(lái)。1100000 99999 101001 110001。2970016 976100 96710 970601四、下面的括號(hào)里可以填哪些13498（ ）34986，（ ）里可以填：-21024（ ）241024524，（ ）里可以填：-396074（ ）960745，（ ）里可以填：-4（ ）285642856，（ ）里可以填：-拓展練：一個(gè)五位數(shù)大于80000，又小于90000，最低位上的數(shù)字是3，十位上的數(shù)字是個(gè)位上數(shù)字的2倍，前三位上的數(shù)字的和是16，后三位上的數(shù)字的和是15，這個(gè)五位數(shù)是多少如果位數(shù)不相同，位數(shù)多的數(shù)就大；如果位數(shù)相同，就從左起的第一位比較；如果左起的第一位上的數(shù)相同，就比較左起的第二位上的數(shù)，直到比較出大小為止。匯報(bào)交流 板書設(shè)計(jì)比較數(shù)的大小教學(xué)反思優(yōu)點(diǎn)：學(xué)生能說(shuō)清比較的方法，條理清晰，語(yǔ)言準(zhǔn)確，比較的也很準(zhǔn)確。不足：一部分學(xué)生對(duì)于“”“”的運(yùn)用不準(zhǔn)確。尤其是幾個(gè)數(shù)比較的時(shí)候，連接錯(cuò)誤較多。措施：加強(qiáng)訓(xùn)練。本周備課（ ）節(jié)組長(zhǎng)：日期：日 第（2）周 No.2課題億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)復(fù)習(xí)課型練習(xí)課課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)1通過(guò)復(fù)習(xí)使學(xué)生理解數(shù)位、計(jì)數(shù)單位、數(shù)級(jí)等數(shù)學(xué)概念，掌握億以內(nèi)數(shù)的讀寫法。2通過(guò)復(fù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生整理知識(shí)的能力。3培養(yǎng)學(xué)生做事認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。重點(diǎn)億以上數(shù)的中間和末尾有0的數(shù)的讀寫法。難點(diǎn)億以上數(shù)的中間和末尾有0的數(shù)的讀寫法。教具課件學(xué)具課 堂 教 學(xué) 設(shè) 計(jì)學(xué) 生 活 動(dòng) 預(yù) 設(shè)師：談?wù)勀銓?duì)數(shù)位、計(jì)數(shù)單位的認(rèn)識(shí)。師：談?wù)勀銓?duì)數(shù)級(jí)的認(rèn)識(shí)。師：每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間有什么關(guān)系？師：誰(shuí)能對(duì)億以內(nèi)數(shù)的讀法進(jìn)行總結(jié)？師：想一想怎樣寫出億以內(nèi)數(shù)？有什么需要提醒同學(xué)注意的地方嗎？師：就億以內(nèi)數(shù)的讀寫法你有什么建設(shè)性的意見？也就是怎樣能迅速、快捷、避免錯(cuò)誤?；A(chǔ)練：一、判斷題：（1）萬(wàn)級(jí)的計(jì)數(shù)單位是萬(wàn)位、十萬(wàn)位、百萬(wàn)位、千萬(wàn)位。（ ）（2）2496讀作：二千四百九十六 （ ）；24960000讀作：二千四百九十六萬(wàn) （ ）；6407000 讀作：六百四十萬(wàn)零七千 （ ）； 85000030讀作：八千五百萬(wàn)零零三十 （ ）。（3）六千八百五十萬(wàn)寫作：68500000（ ） 一百萬(wàn)七千寫作：1007000 （ ） 四萬(wàn)零九十寫作：4090（ ）（4）17860000米（1786）萬(wàn)米（ ） 17865000米（1786）萬(wàn)米（ ）（5）100個(gè)一萬(wàn)是一千萬(wàn)。（ ）（6）萬(wàn)位、十萬(wàn)位等都是計(jì)數(shù)單位。（ ）二、讀數(shù)：478500 2650032 985600 100005 26005400三、寫數(shù)：三百六十二萬(wàn) 四十八萬(wàn)零七 五萬(wàn)零三十二四、趣味題：1 有一個(gè)多位數(shù)，各個(gè)數(shù)位上的數(shù)字都不相同，從左邊數(shù)，數(shù)字5在第三位上，從右邊數(shù)，數(shù)字5在第四位上的，這是一個(gè)幾位數(shù)？2用2、3、6、0、0、0任意組成一個(gè)六位數(shù)，一個(gè)零都不讀出來(lái)的數(shù)是（ ）；讀出一個(gè)零的數(shù)是（ ）；讀出兩個(gè)零所學(xué)的計(jì)數(shù)單位有：個(gè)、十、百、千、萬(wàn)、十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)；計(jì)數(shù)單位與數(shù)位的字面的區(qū)別是沒(méi)有“位”字。）（四位一分級(jí)，分為個(gè)級(jí)、萬(wàn)級(jí)、億級(jí)）（零占位的問(wèn)題）讀、寫法注意四位一分級(jí)；做完回查。交流匯報(bào)板書設(shè)計(jì)億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)復(fù)習(xí)教學(xué)反思優(yōu)點(diǎn)：通過(guò)練習(xí)，學(xué)生能較熟練地讀數(shù)寫數(shù)，能較好的處理0的問(wèn)題。學(xué)生能力較強(qiáng)。不足：個(gè)別學(xué)生不是很熟練，丟數(shù)丟0的現(xiàn)象比較嚴(yán)重。措施：加強(qiáng)方法指導(dǎo)，加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo)本周備課（ ）節(jié)組長(zhǎng)：日期：月 日 第（2）周 No.3課題數(shù)的改寫和求近似數(shù)課型新課課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：會(huì)將整萬(wàn)的數(shù)改成用“萬(wàn)”作單位的數(shù)。過(guò)程與方法：會(huì)用“四舍五入”法省略億以內(nèi)數(shù)萬(wàn)后面的尾數(shù)，求出它的近似數(shù)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生觀察、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)知服務(wù)于生活，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究的精神和用數(shù)學(xué)的意識(shí).重點(diǎn)能把整萬(wàn)的數(shù)改寫用“萬(wàn)”作單位的數(shù)。難點(diǎn)能正確地省略萬(wàn)后面的尾數(shù)寫出它的近似數(shù)。教具課件學(xué)具課 堂 教 學(xué) 設(shè) 計(jì)學(xué) 生 活 動(dòng) 預(yù) 設(shè)師：（出示圖片），你能試著讀數(shù)嗎？讀了這些數(shù)以后，你發(fā)現(xiàn)了什么？師：同學(xué)們仔細(xì)觀察一下，等號(hào)右邊的數(shù)與等號(hào)左邊的數(shù)有什么不同？它們有哪些相同的地方？師：請(qǐng)同學(xué)們想一想，怎樣用“萬(wàn)”作單位表示整萬(wàn)的數(shù)？用萬(wàn)作單位表示數(shù)有什么好處？師：在省略12756和1389000萬(wàn)位后面的尾數(shù)時(shí)，要根據(jù)哪一位上的數(shù)進(jìn)行“四舍五入”？在求近似數(shù)時(shí)，12756的千位上的數(shù)不滿5，應(yīng)該怎么辦？1389000千位上的數(shù)比5大，該怎么辦？求出的近似數(shù)為什么不使用“等號(hào)”而要使用“約等號(hào)”基礎(chǔ)練：一、把下面各數(shù)改寫成以“萬(wàn)”作單位的數(shù)。3300000= 21290000= 15600000= 6000000=二、用“萬(wàn)”作單位寫出下面各數(shù)的近似數(shù)。143776 537390 4398000 10004000三、回答問(wèn)題：“神舟”六號(hào)的飛行速度是每小時(shí)28440千米，大約每90分鐘繞地球一圈，搭乘2名航天員。上面的數(shù)據(jù)哪些是準(zhǔn)確數(shù)？哪些是近似數(shù)？拓展練：1. 你能寫出“四舍五入”后近似數(shù)是52萬(wàn)的數(shù)嗎？請(qǐng)你寫出三個(gè)這樣的數(shù)。2. 一個(gè)數(shù)省略萬(wàn)位后面的尾數(shù)是10萬(wàn)。這個(gè)數(shù)最大是多少？最小是多少？3. 下面的方框里可以填哪些數(shù)？52765萬(wàn)，里可以填：- 938110萬(wàn)，里可以填：-3130032萬(wàn)，里可以填：-4934250萬(wàn)，里可以填：-讀數(shù)，發(fā)現(xiàn)很麻煩。等號(hào)右邊的數(shù)省略了萬(wàn)位后面的尾數(shù)，等號(hào)左邊的數(shù)沒(méi)有省略萬(wàn)位后面的尾數(shù)。大小完全相同。用萬(wàn)作單位表示整萬(wàn)的數(shù)只需要去掉萬(wàn)位后面的四個(gè)“0”，并寫上“萬(wàn)”字。因?yàn)槭乔笠粋€(gè)數(shù)的近似數(shù)，不是準(zhǔn)確數(shù)，所以要使用“約等號(hào)”。板書設(shè)計(jì)數(shù)的改寫和求近似數(shù)1275610000 138900001390000=1萬(wàn) =139萬(wàn)教學(xué)反思優(yōu)點(diǎn)：一部分學(xué)生會(huì)改寫以萬(wàn)作單位的數(shù)，會(huì)求近似數(shù)。不足：一部分學(xué)生不會(huì)求近似數(shù)，方法掌握的不好。措施：加強(qiáng)方法指導(dǎo)。加強(qiáng)練習(xí)本周備課（ ）節(jié)組長(zhǎng)：日期：月 日 第（2）周 No.4課題比大小、用“萬(wàn)”作單位的數(shù)的改寫復(fù)習(xí)課型復(fù)習(xí)課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：使學(xué)生學(xué)會(huì)比較億以內(nèi)數(shù)的大小。會(huì)將整萬(wàn)的數(shù)改成用“萬(wàn)”作單位的數(shù)。會(huì)用“四舍五入”法省略億以內(nèi)數(shù)萬(wàn)后面的尾數(shù)，求出它的近似數(shù)。過(guò)程與方法：培養(yǎng)學(xué)生比較、分析、類推的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生觀察、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活，服務(wù)于生活，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究的精神和用數(shù)學(xué)的意識(shí)。重點(diǎn)學(xué)會(huì)比較億以內(nèi)數(shù)的大小。能把整萬(wàn)的數(shù)改寫用“萬(wàn)”作單位的數(shù)。難點(diǎn)學(xué)會(huì)比較位數(shù)相同億以內(nèi)數(shù)的大小。能正確地省略萬(wàn)后面的尾數(shù)寫出它的近似數(shù)。教具課件學(xué)具課 堂 教 學(xué) 設(shè) 計(jì)學(xué) 生 活 動(dòng) 預(yù) 設(shè)師：我們已經(jīng)學(xué)了怎樣比較億以內(nèi)數(shù)的大小，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)比較大小的方法。師：怎樣進(jìn)行改寫？改寫改的是什么？師：怎樣求一個(gè)近似數(shù)？要用什么方法？師：數(shù)的改寫與求近似數(shù)有什么相同有什么不同？一、填空：1、一個(gè)數(shù)有3個(gè)億，6個(gè)百萬(wàn)，8個(gè)百和9個(gè)一組成，這個(gè)數(shù)寫作（ ），它是（ ）位數(shù)，最高位是（ ）。如果省略萬(wàn)后面的尾數(shù)約是（ ）。2、6789908000，讀作（ ）；如果用“四舍五入法”省略億位后面的尾數(shù)約是（ ）。3、在里填上“”、“”或“” 5270234969200 160000000016億 4、在58906萬(wàn)，里最大能填（ ），最小能填（ ）。二、選擇：1、一個(gè)數(shù)四舍五入到萬(wàn)位是25萬(wàn)，最接近25萬(wàn)的數(shù)是（ ）。249800254300 2504002、下面各數(shù)，只讀一個(gè)零的是（ ）。6008800 60008806080800首先要看數(shù)位是否相同，相同的數(shù)位就要從最高位比起，如果不能比較出來(lái)，就一位一位往下比，直到比出大小為止。如果數(shù)位不相同，就看哪一個(gè)數(shù)的數(shù)位多那個(gè)數(shù)就大。計(jì)數(shù)單位的改寫。四舍五入法求近似數(shù)。都是計(jì)數(shù)單位的改變，改寫大小不變，求近似數(shù)大小改變。板書設(shè)計(jì)比大小、用“萬(wàn)”作單位的數(shù)的改寫復(fù)習(xí)教學(xué)反思優(yōu)點(diǎn)：通過(guò)練習(xí)學(xué)生能較扎實(shí)地掌握知識(shí)，形成一定的技能。一部分學(xué)生思維比較靈活，有自主學(xué)習(xí)能力。不足：學(xué)生對(duì)于求近似數(shù)的知識(shí)掌握地不好。措施：加強(qiáng)有針對(duì)性的練習(xí)。本周備課（ ）節(jié)組長(zhǎng)：日期：月 日第（3）周 No.1課題數(shù)的產(chǎn)生、十進(jìn)制計(jì)數(shù)法課型新課課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：1了解數(shù)的產(chǎn)生。過(guò)程與方法：初步認(rèn)識(shí)自然數(shù)。認(rèn)識(shí)億級(jí)的數(shù)和計(jì)數(shù)單位“億”、“十億”、“百情感態(tài)度與價(jià)值觀：億”、“千億”，掌握千億以內(nèi)的數(shù)位順序表和十進(jìn)制法。重點(diǎn)認(rèn)識(shí)億級(jí)的數(shù)和計(jì)數(shù)單位，掌握千億以內(nèi)數(shù)位順序和十進(jìn)制計(jì)數(shù)。難點(diǎn)認(rèn)識(shí)億級(jí)的數(shù)和計(jì)數(shù)單位，掌握千億以內(nèi)數(shù)位順序和十進(jìn)制計(jì)數(shù)。教具學(xué)具課 堂 教 學(xué) 設(shè) 計(jì)學(xué) 生 活 動(dòng) 預(yù) 設(shè)師：我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了很多數(shù)，這些數(shù)是怎樣產(chǎn)生的呢？課前大家了解了一些，我們一起交流。師：師問(wèn)：你們觀察一下，這些自然數(shù)是怎樣排列的？每相鄰兩個(gè)自然數(shù)的差是幾？最小的自然數(shù)是誰(shuí)？最大的呢？師：“億”后面的計(jì)數(shù)單位是誰(shuí)？你是怎么知道的。師：每相鄰的兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是十，這種計(jì)數(shù)方法叫做十進(jìn)制計(jì)數(shù)法?；A(chǔ)練：一、填空：一百億有（ ）個(gè)十億，（ ）個(gè)百億是一千億。從個(gè)位起，第（ ）位是萬(wàn)位，第（ ）位是億位。和億位相鄰的兩個(gè)數(shù)位是（ ）和（ ）。（ ）個(gè)一百億是一千億，10個(gè)（ ）是一百億、10個(gè)億是（ ）。4在十億位，表示（ ）個(gè)（）。二、回答問(wèn)題：110個(gè)一是多少？10個(gè)十是多少？ 10個(gè)千萬(wàn)是多少？10個(gè)億是多少？10個(gè)十億是多少？10個(gè)百億是多少？?jī)|位、十億位、百億位、千億位叫什么級(jí)？每級(jí)各表示什么？2個(gè)、十、百、千、萬(wàn)千億都是用來(lái)計(jì)數(shù)的，叫什么？ 三、寫出一些多位數(shù)，說(shuō)說(shuō)每個(gè)數(shù)字所在的數(shù)位和表示的意義。拓展練：（一）、填空：1自然數(shù)的個(gè)數(shù)是（ ）的，其中最小的自然數(shù)是（ ）。2億級(jí)的數(shù)位有（ ）、（ ）、（ ）、（ ），它們的計(jì)數(shù)單位分別是（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。3在數(shù)位順序表中，右起第五位是（ ）位，第（ ）位是億位。4一個(gè)七位數(shù)，它的最高位是（ ），這個(gè)七位數(shù)最大是（ ）。（二）、寫出由下面各數(shù)組成的數(shù)。1四千萬(wàn)、二十萬(wàn)和三十二。2.一億、三百五十萬(wàn)和六千。明確目標(biāo)合作交流自主探究小組交流板書設(shè)計(jì)數(shù)的產(chǎn)生、十進(jìn)制計(jì)數(shù)法每相鄰的兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率都是十。教學(xué)反思優(yōu)點(diǎn)：學(xué)生能通過(guò)收集資料了解數(shù)的產(chǎn)生，了解十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。簡(jiǎn)單了解了億級(jí)數(shù)的數(shù)位順序。不足：個(gè)別學(xué)生根據(jù)數(shù)的組成來(lái)寫數(shù)的能力較差，錯(cuò)誤較多。措施：多練習(xí)數(shù)的組成。本周備課（ ）節(jié)組長(zhǎng)：日期：月 日 第（3）周 No.2課題億以上數(shù)的讀法課型新課課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：理解多位數(shù)的讀法，結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材，使學(xué)生感受億以上數(shù)的意義，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。過(guò)程與方法：在具體情境中能夠根據(jù)數(shù)級(jí)正確地讀出多位數(shù)，體會(huì)并能闡述多位數(shù)讀數(shù)的規(guī)律。情感態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活和應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生自主探索.重點(diǎn)正確讀億級(jí)的數(shù)難點(diǎn)億以上中間和末尾有0的數(shù)的讀法。教具課件學(xué)具課件課 堂 教 學(xué) 設(shè) 計(jì)學(xué) 生 活 動(dòng) 預(yù) 設(shè)師：請(qǐng)同學(xué)們把搜集的數(shù)據(jù)在小組內(nèi)互相讀讀、寫寫。再說(shuō)說(shuō)是怎樣讀或?qū)戇@些數(shù)的。師：請(qǐng)你比較一下這些數(shù)和剛才讀的數(shù)有什么不同的地方嗎？你能試著讀出這些數(shù)嗎？師：說(shuō)說(shuō)你是怎么讀的？師：你覺得讀含有2級(jí)的數(shù)和含有3級(jí)的數(shù)在讀法上有什么相同的地方，有什么不同的地方？基礎(chǔ)練：一、判斷：12198000000讀作：21億9千8百萬(wàn)。（ ）。二、讀出下面各數(shù)：（1）35 350000 3500000000（2）264 2640000 26400000000三、情境題：讀出下面各數(shù)：2008年，新增中央預(yù)算內(nèi)投資計(jì)劃共安排山東省水利投資項(xiàng)目3169810000元，其中中央預(yù)算內(nèi)投資922880000元，中央專項(xiàng)建設(shè)基金310000000元，地方配套1204450000元。拓展練：讀出下面各數(shù)，并分類。120200200 480000005 650102030 879600050004500870600 6307040000 5004000202 5700006000只讀一個(gè)零的：只讀兩個(gè)零的：只讀三個(gè)零的：一個(gè)零也不讀的：復(fù)習(xí)導(dǎo)入?yún)R報(bào)合作交流匯報(bào)板書設(shè)計(jì)億以上數(shù)的讀法與萬(wàn)以內(nèi)的讀法相同教學(xué)反思學(xué)生能掌握億以上的讀法，能較流利準(zhǔn)確地讀出數(shù)。在分類讀的時(shí)候大部分學(xué)生能掌握方法，一小部分學(xué)生沒(méi)有掌握0的讀法，讀的不夠準(zhǔn)確。在今后的練習(xí)中加強(qiáng)有0的數(shù)的讀法練習(xí)。本周備課（ ）節(jié)組長(zhǎng)：日期：月 日 第（3）周 No.3課題練習(xí)課課型新課課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：會(huì)讀寫億以上的數(shù)。會(huì)將整萬(wàn)的數(shù)改成用“萬(wàn)”作單位的數(shù)。會(huì)用“四舍五入”法省略億以內(nèi)數(shù)萬(wàn)后面的尾數(shù)，求出它的近似數(shù)。過(guò)程與方法：培養(yǎng)學(xué)生比較、分析、類推的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生觀察、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活，服務(wù)于生活，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究的精神和用數(shù)學(xué)的意識(shí)。重點(diǎn)學(xué)讀寫億以上的數(shù)。能把整萬(wàn)的數(shù)改寫用“萬(wàn)”作單位的數(shù)。能正確地省略萬(wàn)后面的尾數(shù)寫出它的近似數(shù)。難點(diǎn)能正確地省略萬(wàn)后面的尾數(shù)寫出它的近似數(shù)。教具課件學(xué)具課件課 堂 教 學(xué) 設(shè) 計(jì)學(xué) 生 活 動(dòng) 預(yù) 設(shè)師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)讀寫億以上數(shù)的方法。師：怎樣進(jìn)行改寫？改寫改的是什么？方法？師：怎樣求一個(gè)近似數(shù)？要用什么方法？注意什么問(wèn)題？師：數(shù)的改寫與求近似數(shù)有什么相同有什么不同？基礎(chǔ)練：一、填空：1、一個(gè)數(shù)有8個(gè)億，3個(gè)百萬(wàn)，6個(gè)百和93個(gè)一組成，這個(gè)數(shù)寫作（ ），它是（ ）位數(shù)，最高位是（ ）。如果省略萬(wàn)后面的尾數(shù)約是（ ）。2、4999008000，讀作（ ）；如果用“四舍五入法”省略億位后面的尾數(shù)約是（ ）。3、在里填上“”、“”或“” 5270235169200 250000000025億 4、在78908萬(wàn)，里最大能填（ ），最小能填（ ）。48904萬(wàn)，里最大能填（ ），最小能填（ ）。二、選擇：1、一個(gè)數(shù)四舍五入到萬(wàn)位是25萬(wàn)，最接近25萬(wàn)的數(shù)是（ ）。249800254300 2504002、下面各數(shù)，只讀一個(gè)零的是（ ）。7004300 70005503080900復(fù)習(xí)導(dǎo)入自主探究合作交流板書設(shè)計(jì)練習(xí)課教學(xué)反思通過(guò)練習(xí)大部分學(xué)生能準(zhǔn)確流利地讀寫億以上的數(shù)，能應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，方法較靈活。一部分學(xué)生在寫數(shù)時(shí)還有困難，今后要加強(qiáng)練習(xí)。本周備課（ ）節(jié)組長(zhǎng)：日期：月 日 第（3）周 No.4課題億以上數(shù)的寫法課型新課課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：使學(xué)生在己有知識(shí)基礎(chǔ)上，掌握億以上數(shù)的寫法，能根據(jù)數(shù)級(jí)正確地寫出億以上的數(shù)。過(guò)程與方法：培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)遷移知識(shí)的思維習(xí)慣。情感態(tài)度與價(jià)值觀：結(jié)合顯示素材感受我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)的成就，激發(fā)民族自豪感。重點(diǎn)正確寫億以上的數(shù)。難點(diǎn)億級(jí)中間和末尾有0的數(shù)的寫法。教具課件學(xué)具課件課 堂 教 學(xué) 設(shè) 計(jì)學(xué) 生 活 動(dòng) 預(yù) 設(shè)師：（播放新聞）你在剛才的畫面中了解到了哪些數(shù)據(jù)？你能把這些數(shù)據(jù)寫出來(lái)嗎？師：在剛才的新聞中你注意到了哪些數(shù)據(jù)？這些數(shù)據(jù)有什么共同的特點(diǎn)？你能試著寫出來(lái)嗎？師：以小組為單位，介紹寫數(shù)的方法師：這些數(shù)的位數(shù)很多，寫的時(shí)候可能會(huì)出錯(cuò)，誰(shuí)有好的檢查方法介紹給大家呢？基礎(chǔ)練：一、填空：1由5個(gè)十億、5個(gè)十萬(wàn)和5個(gè)一組成的數(shù)是（ ）。2一個(gè)九位數(shù)，它的最高位上是8，最低位上是6，萬(wàn)位上是4，其余各位上是0，這個(gè)數(shù)是（ ），讀作（ ）。3一個(gè)十位數(shù)，它的最高位是（ ）位，這個(gè)十位數(shù)最大是（ ），最小是（ ）。二、寫出下面各數(shù)：三十五億寫作：（ ）四千零六億零六萬(wàn)零二十四寫作：（ ）六億零二百零五萬(wàn)零三百寫作：（ ）五百四十八億零五百四十八萬(wàn)寫作：（ ）三、寫出由下面各數(shù)組成的數(shù)。1二百零七、二百零七萬(wàn)、二百零七億。2六千三百、六千三百萬(wàn)、六千三百億。拓展練：1一個(gè)自然數(shù)，各個(gè)數(shù)位上的數(shù)字之和是34，且各個(gè)數(shù)位上的數(shù)字都不相同，這個(gè)數(shù)最小是（ ），最大是（ ）。2用兩個(gè)3，兩個(gè)4和六個(gè)0任意組成一個(gè)十位數(shù)，一個(gè)零也不讀的數(shù)是（ ）；讀出兩個(gè)零的數(shù)是（ ）；讀出三個(gè)零的數(shù)是（ ）。（每空寫一個(gè)數(shù)即可）嘗試寫萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)。這些數(shù)都很大，它們都占有兩個(gè)數(shù)級(jí)先寫出數(shù)位順序表，對(duì)準(zhǔn)數(shù)位一位一位地往下寫，如果哪一位上一個(gè)單位也沒(méi)有就寫0占位。一級(jí)一級(jí)地寫，先寫萬(wàn)級(jí)，再寫個(gè)級(jí)，哪一位上一個(gè)單位也沒(méi)有，就在哪一位上寫0?？梢园褜懗龅臄?shù)再寫一遍，看是否與要求寫的數(shù)一致。合作交流板書設(shè)計(jì)億以上數(shù)的寫法一級(jí)一級(jí)地寫，先寫萬(wàn)級(jí)，再寫個(gè)級(jí)，哪一位上一個(gè)單位也沒(méi)有，就在哪一位上寫0?？梢园褜懗龅臄?shù)再寫一遍，看是否與要求寫的數(shù)一致。教學(xué)反思學(xué)生能掌握億以上數(shù)的寫法，能較準(zhǔn)確地寫出數(shù)，會(huì)判斷檢查，養(yǎng)成了較好的習(xí)慣。但還有一部分學(xué)生在寫有0的數(shù)時(shí)不夠準(zhǔn)確。用數(shù)的組成寫數(shù)還較困難，在今后的教學(xué)中要加強(qiáng)訓(xùn)練。本周備課（ ）節(jié)組長(zhǎng)：日期：月 日 第（4）周 No.1課題改寫和省略課型新課課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：使學(xué)生掌握把整億的數(shù)改寫成以億為單位的數(shù)。四舍五入“億”后面的尾數(shù)求近似數(shù)的方法。理解改寫與省略的相同與不同。過(guò)程與方法：培養(yǎng)學(xué)生收集、整理信息的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生感到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)樂(lè)趣。重點(diǎn)使學(xué)生掌握改寫、省略的方法。難點(diǎn)使學(xué)生掌握改寫、省略的方法。教具課件學(xué)具課件課 堂 教 學(xué) 設(shè) 計(jì)學(xué) 生 活 動(dòng) 預(yù) 設(shè)師：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的改寫，億以內(nèi)數(shù)的改寫你會(huì)嗎？試著做一做。師：請(qǐng)同學(xué)們想一想，怎樣用“億”作單位表示整億的數(shù)？用億作單位表示數(shù)有什么好處？師：怎樣省略億位后面的尾數(shù)，求近似數(shù)？注意什么？師：在求近似數(shù)時(shí)有哪些標(biāo)志性的詞語(yǔ)？基礎(chǔ)練：一、把下面各數(shù)改寫成以“億”作單位的數(shù)。48000000000= 6500000000