小學(xué)二年級(jí)綜合實(shí)踐課第六課時(shí)客家人的故事.docx

中小學(xué)當(dāng)堂達(dá)標(biāo)教學(xué)課時(shí)教案學(xué)校： 年級(jí)：二年級(jí) 學(xué)科：綜合實(shí)踐授課人班級(jí)二年級(jí)時(shí)間課題客家人的故事教案序號(hào)6教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：了解客家的生活習(xí)俗。培養(yǎng)學(xué)生間友好團(tuán)結(jié)的民族意識(shí)過(guò)程與方法：、從活動(dòng)中認(rèn)識(shí)帶有鮮明的民族特色和文化氣息的客家人情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生間友好團(tuán)結(jié)的民族意識(shí)教學(xué)重點(diǎn)了解客家的生活習(xí)俗。教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生間友好團(tuán)結(jié)的民族意識(shí)教法學(xué)法 討論法、指導(dǎo)法 調(diào)查教學(xué)手段有客家人特色的帽子和一些圖片。達(dá)標(biāo)措施當(dāng)堂達(dá)標(biāo)測(cè)試板書(shū)設(shè)計(jì)客家人的故事教學(xué)反思學(xué)生對(duì)客家文化很感興趣教 學(xué) 過(guò) 程教 師 活 動(dòng)學(xué)生活動(dòng)（小組、個(gè)人）個(gè)人創(chuàng)新一、認(rèn)識(shí)客家人也許我們班里有些同學(xué)就是客家人或是客家人的后代，又或許你經(jīng)常聽(tīng)到關(guān)于客家人的故事，那么你想去了解客家人嗎？ 1、簡(jiǎn)介客家人，引起學(xué)生探究的興趣。 2、看圖片，介紹客家人居住的客家圍屋。 3、展示客家人戴的帽子，介紹帽子的用處。 4、想一想：你還從其他途徑知道客家人哪些風(fēng)俗習(xí)慣？5、小組討論，歸納后代表匯報(bào)。 6、說(shuō)說(shuō)你是從哪些地方獲得這些知識(shí)的。 二、尋訪客家習(xí)俗1、先想好采用什么方式進(jìn)行調(diào)查嗎？（1）去書(shū)店調(diào)查（2）去客家村莊調(diào)查（3）去圖書(shū)館查資料（4）上網(wǎng)查找。 2、如果是去客家村莊，你可要做好路上的安全措施呀！找上伙伴大人一起去就最好成績(jī)了。3、你獲得哪些信息，就把它記錄下來(lái)。 4、把你走訪客家村莊的活動(dòng)照片或圖片展示給同學(xué)們看。三、認(rèn)識(shí)客家圍屋。 圍屋，是客家人聚族而居的一種特殊的民居形式。它集家、祠、堡于一體，住在圍屋內(nèi)的居民，都是某一共同祖先的后裔泥土是客家建筑的主體，外貌沒(méi)有復(fù)雜的裝飾，僅以巨大的尺度，完善的防御體系，構(gòu)成一種固若金湯的塢堡式建筑樣式。門(mén)框皆用巨石砌成，厚實(shí)的板門(mén)上包裹鐵皮釘，板門(mén)后大多還設(shè)有一道閘門(mén)，閘門(mén)之后還有一重便門(mén)，或在板門(mén)后設(shè)一道柵欄門(mén)。為防火攻，門(mén)頂上備有水漏。圍內(nèi)掘有水井，并辟有專門(mén)存放糧草的貯藏間，墻體不開(kāi)窗戶，只開(kāi)有一些對(duì)外望和進(jìn)行射擊的孔眼，遇上戰(zhàn)亂，將大門(mén)封死，里面即是一個(gè)獨(dú)立的小天地。贛南客家圍屋產(chǎn)生于明末清初，結(jié)束于民國(guó)初期，后基本不建。布置作業(yè)向家長(zhǎng)了解以下自己家里是否客家人。1認(rèn)識(shí)客家人2簡(jiǎn)介客家人3介紹客家人居住的客家圍屋。4小組討論