小學(xué)數(shù)學(xué)(北師大版)一年級(jí)下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)：第一單元生活中的數(shù).doc

第一單元 生活中的數(shù)單元教學(xué)目標(biāo)：1、經(jīng)歷從實(shí)際情境中抽象出數(shù)的過程，體驗(yàn)數(shù)與生活實(shí)際的密切聯(lián)系。2、能運(yùn)用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流，逐步發(fā)展數(shù)感。3、結(jié)合生活實(shí)際，會(huì)數(shù)，會(huì)讀，會(huì)寫100以內(nèi)的數(shù)，會(huì)比較數(shù)的大小，并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估計(jì)；在次基礎(chǔ)上，初步體會(huì)基數(shù)，序數(shù)和位值制度。單元重難點(diǎn)：1、將學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)作為認(rèn)數(shù)的基礎(chǔ)。2、組織多種多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)。3、重視發(fā)展學(xué)生數(shù)感。4、要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。單元教學(xué)課時(shí)數(shù)：5課時(shí)。 數(shù) 鉛 筆【教學(xué)目標(biāo)】1 了解情況100以內(nèi)數(shù)的順序，知道10個(gè)一是十，10個(gè)十是100。2 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，幫助學(xué)生建立數(shù)感。3 滲透數(shù)學(xué)中的一一對(duì)應(yīng)思想?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】數(shù)100以內(nèi)的數(shù)、100以內(nèi)的數(shù)的意義和順序。【教學(xué)過程】一、 創(chuàng)設(shè)情景，數(shù)鉛筆。1 你能數(shù)出這些鉛筆的枝數(shù)嗎？學(xué)生試數(shù)。2 同桌交流數(shù)的方法。3 集體匯報(bào)：4 啟發(fā)學(xué)生：你認(rèn)為哪中數(shù)的方法最快呢？能用這種方法再數(shù)一遍嗎？二、 練習(xí)數(shù)數(shù)。1 圈一圈，數(shù)一數(shù)。（書p2下面的練習(xí)）2 脫離實(shí)物數(shù)數(shù)。(書p3第1題)教師先選一個(gè)數(shù)，讓幾個(gè)同學(xué)試著數(shù)，及時(shí)處理遇到的困難。 3看誰數(shù)得快。（書p3第2題） 小組交流選擇什么樣的方法數(shù)得最快。4接力賽。（書p3第3題）學(xué)生先填數(shù)，然后進(jìn)行接力賽。三、 數(shù)的意義。教師出示數(shù)字卡片4和3提問：你能用這兩張卡片組成幾個(gè)數(shù)？（板書：43 34）提出要求；你能在計(jì)數(shù)器上撥出這些數(shù)嗎？討論撥的方法，說一說，為什么這樣撥。四、 總結(jié)并布置實(shí)踐作業(yè)。五、 小結(jié)數(shù) 豆 子【教學(xué)目標(biāo)】1 通過“數(shù)豆子”的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的估計(jì)意識(shí)，幫助學(xué)生建立數(shù)感。2 結(jié)合計(jì)數(shù)器幫助學(xué)生理解不同數(shù)位上數(shù)字表示的實(shí)際意義。3 學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的讀寫?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，認(rèn)識(shí)“百位”。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生有根據(jù)的進(jìn)行估計(jì)，理解“個(gè)位上沒有就用0來占位”。教具準(zhǔn)備：豆子、計(jì)數(shù)器。【教學(xué)過程】一、 創(chuàng)設(shè)情景：數(shù)豆子。1 講清數(shù)豆子的規(guī)則。同學(xué)之間要謙讓不要爭(zhēng)搶，玩的時(shí)候不要將豆子撒在地上了。2 師生互動(dòng)玩豆子。猜一猜：老師為你抓的一把豆子有多少顆？數(shù)一數(shù)：用什么方法能知道有多少顆？ 可以用哪些方法數(shù)？ 用剛才的方法親自數(shù)一數(shù)，并把這個(gè)數(shù)寫在作業(yè)本上。寫一寫：派幾個(gè)同學(xué)把數(shù)寫在黑板上，并說出這些數(shù)不同數(shù)位上數(shù)字表示的實(shí)際意義。撥一撥：在計(jì)數(shù)器上撥出這些數(shù)?？春诎迳系臄?shù)字，說一說華老師一把大約抓多少顆豆子？二、 游戲。1 我說你撥2 師撥數(shù)，學(xué)生讀并寫下這個(gè)數(shù)。3 猜數(shù)游戲教師和一個(gè)學(xué)生做示范，教師寫數(shù)學(xué)生猜。同桌兩人一起玩，一人寫數(shù)一人猜。三、 談?wù)勀銓?duì)這節(jié)課的感受。四、 練一練。五、 小結(jié)動(dòng)物餐廳【教學(xué)目標(biāo)】1 加深對(duì)數(shù)位的理解，會(huì)比較100以內(nèi)的大小。2 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分析能力。3 通過開放問題的解決，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力【教學(xué)重點(diǎn)】比較100以內(nèi)數(shù)的大小【教學(xué)過程】一、 創(chuàng)設(shè)情景，誰拿得多。1 猜個(gè)數(shù) （動(dòng)畫顯示小猴和小狗拿盤子的畫面） 猜它們拿的盤子的個(gè)數(shù)，在猜的過程中，教師可以給一點(diǎn)提示語，大了、小了等等。2 比一比，誰拿的多？說一說，你是怎樣比的？注意給學(xué)生足夠發(fā)言的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生說出不同的方法。然后，教師總結(jié)出一種方法，21的里面有2個(gè)十，18的里面有一個(gè)十，不夠20，所以21 18二、 練一練。1 你能寫出這些數(shù)，并比較它的大小嗎？（書第6頁“填一填”）學(xué)生先獨(dú)立填寫，再說一說是怎樣比較的？2 比大?。〞?頁第1題） 學(xué)生先獨(dú)立填寫，再集體訂正，在遇到最后兩題時(shí)，注意引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)答案不是唯一的3 連一連。讓學(xué)生看圖，說出題目的意思和要求，再獨(dú)立填寫。集體訂正時(shí)，注意引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)60是一個(gè)多余的條件。4 100以內(nèi)的數(shù)的順序表。（書P7第3題）按要求填出表中空缺的數(shù)。（獨(dú)立完成）觀察表，按要求讀數(shù)： 讀出個(gè)位是5的數(shù)。 讀出個(gè)位是0的數(shù)。師可以介紹，除了100以外這些都是整十的數(shù)。你能提個(gè)要求讓大家讀數(shù)嗎？第（3）小題填寫有困難時(shí)，可對(duì)照右邊的順序表完成。5 按規(guī)律畫下去。（書P7第4題）要求學(xué)生仔細(xì)觀察后，獨(dú)立去畫。說說你是按什么規(guī)律畫的。三、實(shí)踐活動(dòng)：小調(diào)查（書P7）布置學(xué)生課后去調(diào)查，調(diào)查好后記錄下來，寫成一篇數(shù)學(xué)小日記。四、 小結(jié)動(dòng)物餐廳教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小。2、初步感受一列數(shù)蘊(yùn)含的規(guī)律。教學(xué)重點(diǎn)：抽象地比較數(shù)的大小。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境1、教師出示兩疊作業(yè)本，一疊是21本，一疊是18本。2、學(xué)生觀察，兩疊作業(yè)本哪疊多，哪疊少。為什么？二、學(xué)習(xí)新知1、現(xiàn)在知道了哪疊作業(yè)本多。那誰能用我們學(xué)過的符號(hào)來表示。2、學(xué)生回答。在說說記“”“”的方法。3、填一填：讓學(xué)生觀察記數(shù)器后，獨(dú)立把數(shù)寫在書本上。32O34，100O99，然后再進(jìn)行比較，填上數(shù)學(xué)符號(hào)。師生核對(duì)。三、鞏固反饋，1、學(xué)生獨(dú)立完成，請(qǐng)學(xué)生板演。45O54 78O76 62O62 80O7958O91 100O89 1589全班核對(duì)，說說你是怎么想的。2、連一連。學(xué)生自己獨(dú)立完成。然后說說是怎么想的？為什么這樣連？本題中60是多余的信息。3、（1）按順序填數(shù)。（2）讀出各位是5的數(shù)，讀出個(gè)位是0的數(shù)。（3）根據(jù)右表，把下圖中缺的數(shù)填上。練習(xí)過程，（1）學(xué)生自己觀察，說說應(yīng)該怎么來完成這個(gè)練習(xí)。在學(xué)生練習(xí)。（2）指名讀出各數(shù)。（3）小組討論后，學(xué)生完成。完成后在進(jìn)行核對(duì)。4、想一想，請(qǐng)你接著畫下去。蘋果、香蕉、蘋果、香蕉、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。學(xué)生獨(dú)立完成該題。5、小調(diào)查：你校一年級(jí)有多少個(gè)班？每班有多少人？哪班認(rèn)數(shù)最多，哪班認(rèn)數(shù)最少？學(xué)生課后同捉合作去完成。四、教學(xué)反思： 小小養(yǎng)殖場(chǎng)【教學(xué)目標(biāo)】1、 在實(shí)際的情境中，體會(huì)“多些”和“少些”。2、 通過描述數(shù)量之間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。【教學(xué)重點(diǎn)】體會(huì)“多些”、 “少些”、“ 多得多”，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感?！窘虒W(xué)過程】 一、 創(chuàng)設(shè)情境：小小養(yǎng)殖場(chǎng)。1、 出示情境圖：小小養(yǎng)殖場(chǎng)觀察圖，說說圖上畫了什么？2、 提出問題：你能根據(jù)三種動(dòng)物的只數(shù)，說說誰多誰少嗎？學(xué)生有一種說法后，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生想出多種不同的說法。先小組同學(xué)說說，再全班同學(xué)交流。教師結(jié)合學(xué)生的回答，將比較好的話板書在黑板上?？偨Y(jié)：我們可以用這樣一些話來說出動(dòng)物的多少，使人聽了清楚、明白。二、 想一想。1、 看圖理解題意。這一個(gè)過程，注意引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)看圖，通過看圖理解題目的要求，以及要解決的問題。2、 學(xué)生獨(dú)立完成。3、 組織全班交流。鼓勵(lì)學(xué)生用于發(fā)表自己的意見。三、 練一練。1、 書P9第1題學(xué)生先獨(dú)立看題，并試著解答。組織學(xué)生進(jìn)行交流，主要是說說為什么要選這個(gè)數(shù)，是怎樣想的。注意在交流的過程中，要求學(xué)生用數(shù)學(xué)語言去表達(dá)。2、 書P9第2題引導(dǎo)學(xué)生理解題目的意思，重點(diǎn)說說你認(rèn)為“差不多”是什么意思。獨(dú)立思考并選擇。注意：此題選35和39都可以，只要學(xué)生能說出合適的理由。3、 書P9第3題學(xué)生獨(dú)立完成。組織學(xué)生進(jìn)行交流。四、 數(shù)學(xué)游戲。教師和一個(gè)學(xué)生示范，講清游戲的要求。小組活動(dòng)，要求：每一個(gè)學(xué)生出一個(gè)數(shù)大家猜。五、 小結(jié)練習(xí)一 【教學(xué)目標(biāo)】1、 通過練習(xí)鞏固對(duì)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)對(duì)多少概念的體會(huì)。2、 通過實(shí)際的情境，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。3、 通過形式多樣的活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。【教學(xué)過程】一、 通過談話引入練習(xí)課。二、 練一練。1、 看圖寫數(shù)和數(shù)的組成。（書P10第1題）學(xué)生先獨(dú)立完成，教師巡視了解學(xué)生完成的情況。提出幾個(gè)有針對(duì)性的問題，引起學(xué)生的討論，如：一豎條小方塊表示多少？第4幅圖你是怎樣數(shù)的？2、 比較最多和最少。（書P10第2題）弄清楚問題。獨(dú)立思考。說一說，你是怎么想的？3、 選擇合適的答案。（書（P10第3題）先引導(dǎo)學(xué)生看清圖意，以及要解決的問題。學(xué)生自己獨(dú)立選擇，然后將自己的想法在小組內(nèi)說說。注意：第（2）小題，選擇85和87都可以，只要學(xué)生做出合理的解釋。三、 活動(dòng)。1、 你撥我寫。（書P11第4題）小組合作，一個(gè)同學(xué)撥珠子，另一個(gè)同學(xué)寫數(shù)，然后交換進(jìn)行。注意兩個(gè)人進(jìn)行比較容易操作。2、 撥一撥，比一比。（書P第5題）此活