陵口中學(xué)學(xué)生自主管理教育活動匯報材料[范本]

陵口中學(xué)學(xué)生自主管理教育活動匯報材料一、開展自主管理活動的初衷著名教育家蘇霍姆林斯基說，教育的目的是教會學(xué)生自我教育，XXXX年全國基礎(chǔ)教育課程改革的目標(biāo)，告訴我們要強調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，管理的主人要以學(xué)生為主體，要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力，可以這么理解，21世紀(jì)，是一個更加強調(diào)“自己教育自己”的時代。一個優(yōu)秀的學(xué)生，必須學(xué)會面對現(xiàn)實，調(diào)整自己并能發(fā)展自己。培養(yǎng)學(xué)生自主管理能力，是實現(xiàn)這一教育目標(biāo)的一個很好渠道，本著教會學(xué)生“自我管理，自我服務(wù)、自我教育、自我提升”的教育理念，我們幾年前著手開始了陵口中學(xué)學(xué)生自主管理的實踐，并在實踐的基礎(chǔ)上形成了優(yōu)化農(nóng)村初中學(xué)生自主管理的行為模式探究這一鎮(zhèn)江市十一五課題。形成了在實踐的基礎(chǔ)上的課題研究和在課題研究基礎(chǔ)上的教育教學(xué)實踐兩大舉措。二、開展自主管理活動的措施鑒于初中學(xué)生年齡小，閱歷淺，個人能力有限的事實，我校學(xué)生自主管理教育活動采用了由點到面，由易到難，由淺入深的循序漸進的工作方式，逐步開展教育工作。首先、統(tǒng)一意見，確立工作目標(biāo)。在校長室的領(lǐng)導(dǎo)下，我們先是在行政會上達成開展這項實踐的統(tǒng)一意見，繼而在教職工大會上向全校教職工闡明成立“陵口中學(xué)自主管理委員會”（以下簡稱“自管會”）工作的出發(fā)點和目標(biāo)，讓教職工都明白開展自主管理教育活動的必要性，形成統(tǒng)一意見，然后在學(xué)生當(dāng)中發(fā)動宣傳，接著，我們招募志愿者，在人員備齊的基礎(chǔ)上，成立自管會相關(guān)組織機構(gòu)。指導(dǎo)學(xué)生著手自我教育、自我管理的實踐活動?；趯W(xué)生年齡小，能力不強的事實，一開始，我們只在校園衛(wèi)生、文明守紀(jì)、愛護公務(wù)、安全檢查、學(xué)習(xí)評比等我校傳統(tǒng)的五項常規(guī)檢查的工作上，開展學(xué)生自主管理實踐活動，在這些活動中，我們力求隱藏起教師的影子和教師工作的痕跡，鼓勵學(xué)生大膽摸索，在制度和做法上都嘗試以自己的方式開展工作。其次、拓寬自主管理教育廣度，在學(xué)生積累一定的自我教育、自我管理、自我服務(wù)、自我提升的經(jīng)驗和能力以后，結(jié)合校園文化建設(shè)，我們鼓勵學(xué)生自主籌辦校園藝術(shù)節(jié)，并指導(dǎo)學(xué)生先后成立校園廣播站、麒麟文學(xué)社出版（麒麟文學(xué)后改版為麒麟文報），出版黑板報、設(shè)計教室環(huán)境等，讓學(xué)生成為校園文化建設(shè)的主力軍。再次，拓寬自主管理教育深度，在以上工作基礎(chǔ)上，我們將全校各班級衛(wèi)生、守紀(jì)、愛護公物、安全檢查、學(xué)習(xí)評比、文明班集體的考核評比工作都交由學(xué)生進行，并開展教學(xué)一體化的教學(xué)實踐活動，讓學(xué)生嘗試在學(xué)習(xí)上的更靈活，更自主地開展學(xué)習(xí)。本學(xué)期，在校長室的指導(dǎo)下，自管會指導(dǎo)老師不斷挖掘自主管理的深度和廣度，基于對學(xué)生生命教育、生存教育的理解和學(xué)生自我提升的期許，我們成立了一個既有利于學(xué)校衛(wèi)生保潔，有利于學(xué)生行為自律、培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識、，助人意識的自管會下屬組織環(huán)保經(jīng)濟小組，模仿社會上企業(yè)的管理模式，讓學(xué)生將校園的所有易拉罐、礦泉水瓶、師生用過要遺棄的廢紙收集或者夠買過來，再轉(zhuǎn)手賣給外面的垃圾站，成立由組長總負(fù)責(zé)，和其他四個小組長一起負(fù)責(zé)這些東西收集、購買、銷售、管理財務(wù)等工作，環(huán)保經(jīng)濟小組所得收入，分為兩塊，一是作為成員工資（薪水，按總收入多少酌量考慮，半年核算），二是將多余的錢拿來成立一個綠色基金，用來獎勵品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生和成績雖不理想但某方面比較突出的學(xué)生譬如自強不息的學(xué)生。三、開展自主管理活動的成效首先，在意識形態(tài)領(lǐng)域，學(xué)生自主意識、自我意識得以加強，通過長期的教育熏陶，學(xué)生在潛意識里都明白自我教育、自我管理的重要性、必要性，并能嘗試著在一定程度上進行自我約束、自我鍛煉，這在平時的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)上都有一定程度的體現(xiàn)。其次，在實踐行動上，學(xué)生組織能力、管理能力都有一定程度的提升，平時，在學(xué)校層面上，全校的衛(wèi)生、守紀(jì)、安全、文明禮儀、學(xué)習(xí)評比等；教室、保潔區(qū)、宿舍的每日管理；學(xué)生穿著打扮行為舉止都納入到學(xué)生自我教育、自我管理、自我評比范疇。在班級層面，學(xué)生在班主任指導(dǎo)下，大膽嘗試著班級的自主管理，對班級各項日常事物進行嚴(yán)格自我把握，使得各個班級盡管管理方法不一，但是，卻都精彩分呈，并且效果良好。另外，在廣播站、文學(xué)社、環(huán)保經(jīng)濟、組織學(xué)生藝術(shù)節(jié)、主持每周升旗儀式、舉行自管會新年聯(lián)歡會、自強不息學(xué)生評比、自管會先進工作者評選等系列活動中，也涌現(xiàn)出了很多優(yōu)秀的青少年學(xué)生。再次，在提升學(xué)校品位和形象展示上有一定成效，我校對農(nóng)村初級中學(xué)自主管理的新的研究和實踐，一定程度上改變了學(xué)生的許多不良習(xí)氣，學(xué)生總體上素質(zhì)良好，畢業(yè)生的社會反饋也不錯，高級學(xué)生的反饋也很好，XX年，丹陽電視臺來我校對此做了專訪，并在丹陽電視臺教育時空上向全市展播。另外，自主管理的實踐，在歷次上級檢查中也受到好評，江蘇省省現(xiàn)代化示范初中評估對我校開展的自主管理工作給予了很高評價，鎮(zhèn)江、丹陽兩級領(lǐng)導(dǎo)也在督導(dǎo)評估和檢查中對此給予了較好的評價，學(xué)校也在此基礎(chǔ)上于XX年成立了鎮(zhèn)江市級農(nóng)村初級中學(xué)學(xué)生自主管理的行為模式探究的研究課題。四、開展自主管理活動的困惑農(nóng)村初級中學(xué)的學(xué)生，有許多特點，年齡偏小，閱歷尚淺，由于現(xiàn)在父母都只有一個孩子，所以，由于嬌生慣養(yǎng)而導(dǎo)致的嬌驕二氣在他們身上時時可見，面對這樣的現(xiàn)實，面對教育的本質(zhì)和目標(biāo)，我們有責(zé)任和義務(wù)將這件事情做好，我們學(xué)校在今年年初，將此作為學(xué)校特色在教育局申報立項，并想以此作為突破口，做大做強，形成至少在丹陽是一個教育品牌，這就對這項課題研究和教育實踐提出了更深更高的要求，在現(xiàn)有的實踐基礎(chǔ)上，我們?nèi)绾巫龃笞鰪姡@是我們需要找到的答案，今天，我們有幸請到了鎮(zhèn)