小學(xué)英語(yǔ)兒歌教學(xué)實(shí)踐觀.docVIP

小學(xué)英語(yǔ)兒歌教學(xué)實(shí)踐觀小學(xué)英語(yǔ)兒歌教學(xué)實(shí)踐觀 單位 保定市新市區(qū)韓村鄉(xiāng)沈莊小學(xué)單位 保定市新市區(qū)韓村鄉(xiāng)沈莊小學(xué) 姓名 劉麗芹姓名 劉麗芹 兒歌是少兒口頭傳唱的歌謠 它在任何一種語(yǔ)言中都是語(yǔ)言的啟迪 是孩子們最有效 的學(xué)習(xí)工具 已經(jīng)近十年的以口語(yǔ)為主的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)實(shí)驗(yàn)可以總結(jié)這樣一個(gè)原則 對(duì)于 少兒學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō) 學(xué)好英語(yǔ)無(wú)疑是 愉快 有趣 英語(yǔ)兒歌由于內(nèi)容豐富生動(dòng) 語(yǔ)言淺顯 節(jié)奏明快 是活在孩子們口頭上的英語(yǔ)文學(xué) 它很容易激發(fā)少兒的學(xué)習(xí)興趣 保持少兒的 學(xué)習(xí)動(dòng)力 是非常適合孩子門學(xué)習(xí)的一種形式 下面我結(jié)合我的英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐 談?wù)動(dòng)⑽膬焊璧姆N類 作用及在教育中的運(yùn)用 一 一 英文兒歌的種類和作用英文兒歌的種類和作用 英文兒歌的種類很多 易捷兒童韻律英語(yǔ)兒歌 主要有三類 節(jié)奏性兒歌 表演性兒 歌 游戲性兒歌 它大多是以節(jié)奏性兒歌為主 同時(shí)融合了表演性兒歌及游戲性兒歌 這 些兒歌為我們?cè)谟⒄Z(yǔ)教學(xué)中進(jìn)行仿編和創(chuàng)編提供了很重要的參考 它符合少兒的心理 學(xué) 生樂(lè)于誦唱 容易記憶 1 節(jié)奏性兒歌節(jié)奏性兒歌 節(jié)奏性兒歌突出節(jié)奏 通過(guò)節(jié)奏的變化和拍手或踏腳等來(lái)表現(xiàn)聲音的強(qiáng)弱 表現(xiàn)兒歌 的美感 例如 我在教 一課時(shí) 仿易捷兒童韻律英語(yǔ)創(chuàng)編了下面一首兒歌 Three three Where s three It s on the clock Four four Where s four It s in the box Five five Where s five It s on the chair Six six Where s six It s in the book Seven seven Where s seven It s on the wall 在我有節(jié)奏的拍手說(shuō)唱中 學(xué)生也很快地進(jìn)入了角色 他們按著我的拍打節(jié)奏繼續(xù)編 唱 通過(guò)這首有節(jié)奏的兒歌教學(xué) 真正培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力 思維能力和創(chuàng)新精神 它 不但使學(xué)生很快記住了數(shù)字的發(fā)音而且也復(fù)習(xí)了 where 句型 達(dá)到了本課時(shí)的教學(xué)目的 2 游戲性兒歌游戲性兒歌 游戲性兒歌是配合游戲活動(dòng)的兒歌 它一般伴隨學(xué)生游戲動(dòng)作而吟唱 能激發(fā)少兒的 游戲興趣和愉悅感 使整個(gè)游戲富有節(jié)奏感 從而提高了游戲的興趣 如 我設(shè)計(jì)了這樣 一首兒歌來(lái)讓學(xué)生一邊做游戲一邊誦唱 Tiger tiger This is a tiger Panda panda That s a panda Rabbit rabbit It s a rabbit Bear bear That s a bear Monkey monkey This is a monkey They are very lovely 學(xué)生通過(guò)模仿熊貓走路 小兔跳躍 猴子頑皮等動(dòng)作完成了游戲 在愉悅的活動(dòng)中學(xué) 習(xí)了相關(guān)的動(dòng)物名稱和句型 3 表演性兒歌表演性兒歌 表演性兒歌是要求既有節(jié)奏 又能夠適合表演的兒歌 強(qiáng)調(diào)以肢體動(dòng)作表現(xiàn)兒歌的內(nèi) 容 這種兒歌充分運(yùn)用了少兒活潑好動(dòng)的特點(diǎn) 讓少兒在肢體伸展的同時(shí) 自然地開(kāi)口說(shuō) 唱 快樂(lè)地接受英語(yǔ) 例如下列兒歌 Bend bend bend your arms Please bend your arms Bend bend bend your arms I m bending my arms Bend bend bend your waist Please bend your waist Bend bend bend your waist I m bending my waist Bend bend bend your knees Please bend your knees Bend bend bend your knees I m bending my knees 二 二 英語(yǔ)兒歌在教育中的運(yùn)用 英語(yǔ)兒歌在教育中的運(yùn)用 1 學(xué)習(xí)單詞學(xué)習(xí)單詞 利用兒歌進(jìn)行單詞教學(xué)是一種很好的教學(xué)手段 將新單詞編入兒歌中 學(xué)生容易記 如 在學(xué)習(xí) 表示疾病的新詞時(shí) 我發(fā)現(xiàn)只借助圖片 動(dòng)作不能引起學(xué)生的注意 于是我 馬上引導(dǎo)學(xué)生誦唱兒歌 如 Headache headache I ve got a headache Cough cough I ve got a cough Backache backache I ve got a backache Cold cold I ve got a cold 另外 復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的單詞 我們往往運(yùn)用游戲 圖片 這樣的復(fù)習(xí)在學(xué)生大腦中獲得的 單詞印象是零散的 而一首好的兒歌 不僅給孩子提供了復(fù)習(xí)的機(jī)會(huì) 而且以獨(dú)特的方式 給學(xué)生帶來(lái)了快樂(lè) 2 學(xué)習(xí)句型學(xué)習(xí)句型 小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)已出現(xiàn)了一般現(xiàn)在時(shí)態(tài) 我發(fā)現(xiàn)只靠講解 學(xué)生收效很小 這其中 的原因是講解不能引起學(xué)生的有意注意 于是我將行為動(dòng)詞在各種人稱中的變化特征編成 兒歌引導(dǎo)學(xué)生誦唱 收到了意想不到的效果 兒歌如下 What do you do on Monday I get up at six thirty What do I do on Tuesday You have supper at ten to seven What do they do on Wednesday They watch TV at eight ten What does father do on Thursday He gets up at six o clock What does mother do on Friday She has lunch at half past six What does brother do on Saturday He watches TV at eight o five 3 解決英語(yǔ)疑難解決英語(yǔ)疑難 小學(xué)英語(yǔ)教材 出現(xiàn)了 No smoking No cycling No parking 等表示標(biāo)志 符號(hào)的短語(yǔ) 教材并未獨(dú)立出現(xiàn) smoke cycle park 我在教學(xué)中已將其獨(dú)立進(jìn)行了教學(xué) 但是當(dāng)遇到 shouldn t don t 時(shí)應(yīng)用動(dòng)詞原形 無(wú)論從口語(yǔ)交際中還是在做練習(xí)中 總有一部分學(xué)生說(shuō) 成 shouldn t smoking don t parking 進(jìn)行了講解后仍有一部分學(xué)生犯類似錯(cuò)誤 這時(shí)我想到 了兒歌 把它們編成兒歌 問(wèn)題不就解決了嗎 于是我引導(dǎo)學(xué)生編出如下兒歌 Smoke smoke Don t smoke here You shouldn t smoke here Litter litter Don t litter here You shouldn t litter here Park park Don t park here You shouldn t park here Cycle cycle Don t cycle here We shouldn t cycle here Eat drink Don t eat here We shouldn t drink here Touch touch Don t touch here We shouldn t touch here 在以后的練習(xí)中幾乎不會(huì)有學(xué)生犯 shouldn t smoking don t parking 這樣的錯(cuò)誤