小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)語(yǔ)文.doc

識(shí) 字 一前置性作業(yè)：第一關(guān) 自讀課文，勾出課文中的生字，圈出翹舌音、前鼻音、后鼻音的生字，讀準(zhǔn)字音。第二關(guān)說(shuō)說(shuō)你的記字方法：1、 加一加 ：_ _ _2、 減一減 ：_ _3、 換一換：_ _4、 其它（猜字謎、編兒歌）_ _5、 練習(xí)擴(kuò)詞（每個(gè)生字兩個(gè)詞語(yǔ)，包括“我會(huì)認(rèn)”和“我會(huì)寫(xiě)”的生字）。第三關(guān)1、 讀熟詞語(yǔ)，不會(huì)認(rèn)的字問(wèn)問(wèn)家長(zhǎng)，不懂意思的詞語(yǔ)也問(wèn)問(wèn)家長(zhǎng)，家長(zhǎng)不會(huì)的做上記號(hào)問(wèn)老師。2、 收集秋天的成語(yǔ)，積累詞匯。成長(zhǎng)目標(biāo)： 1、會(huì)認(rèn)12個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。2、正確、流利地朗讀課文。3、有收集詞語(yǔ)的興趣。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字學(xué)習(xí)過(guò)程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入，稻海翻起金色的波浪，楓林披上火紅的風(fēng)衣，蒼翠的松柏綠得更加濃郁秋天是多彩的季節(jié)，層林盡染，疊翠流金，景色宜人。蘋(píng)果掛滿(mǎn)了枝頭，棉花張開(kāi)了笑臉，高粱舉起了火炬秋天是收獲的季節(jié)，五谷豐登，瓜果飄香，碩果累累。 齊讀導(dǎo)語(yǔ)二、初學(xué)課文1. 仔細(xì)觀察圖畫(huà)，用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)它的美景2. 自由試讀課文，注意結(jié)合注音讀準(zhǔn)字音；3. 和同桌起讀，互相查查字音是否準(zhǔn)確；4. 指名讀，正音（特別是三拼音“爽、壯、華”和前后鼻音“層、盡、染、淡、登”的音準(zhǔn)）5. 請(qǐng)小老師教讀；（多鼓勵(lì)）6. 分小組讀，齊讀。三、感悟課文 1. 剛才我們已經(jīng)能正確朗讀課文了，秋天到底有多美呢？現(xiàn)在先請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)老師讀一遍，2.在老師剛才的朗讀中，你是否看到了什么，想到了什么？（你是否有不明白的地方，提出來(lái)請(qǐng)大家一起幫你）把你想說(shuō)的話(huà)說(shuō)出來(lái)啊3.自己讀詞語(yǔ)，邊讀邊想想畫(huà)面4.比賽讀，看誰(shuí)讀的讓大家想到的多、美，誰(shuí)就贏了 （邊比賽邊指導(dǎo)，練習(xí)）5.有感情的朗讀詞語(yǔ)。四、1.積累寫(xiě)秋的詞語(yǔ)作者描繪出這么美麗的秋天，其實(shí)啊，形容秋天的詞語(yǔ)還有很多很多，不信。我們自己也來(lái)說(shuō)說(shuō)：一葉知秋 春蘭秋菊 春花秋月 秋色宜人 秋風(fēng)蕭瑟 秋雨綿綿秋高氣爽 秋收 立秋 中秋節(jié)2.讀讀課后的詞語(yǔ)3.有自己的方法記憶生字。第二課時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程：一、 復(fù)習(xí) 齊讀課文，（有感情的） 指明讀生字二、生字教學(xué) 1.上一節(jié)課我們用心體會(huì)了秋天的美景，大家也都去認(rèn)識(shí)了生字朋友?，F(xiàn)在，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你都記住了哪些，用的什么方法？（指名匯報(bào)，并且即使點(diǎn)撥）2.你肯定能給他們找到朋友的，對(duì)吧？說(shuō)說(shuō)他們的朋友都是誰(shuí)啊？3.齊讀生字詞4.現(xiàn)在你看看這些生字在書(shū)寫(xiě)的時(shí)候要注意些什么呢？（肩胛結(jié)構(gòu)、長(zhǎng)短變化等），和同桌說(shuō)說(shuō)5.師范寫(xiě)，邊寫(xiě)邊說(shuō)。6、學(xué)生練習(xí)三、鞏固練習(xí)板書(shū)設(shè)計(jì)：成長(zhǎng)反思：1、秋天的圖畫(huà)前置性作業(yè)：第一關(guān) 自讀課文，勾出課文中的生字，圈出翹舌音、前鼻音、后鼻音的生字，讀準(zhǔn)字音。第二關(guān)說(shuō)說(shuō)你的記字方法：1、加一加 ：_ _ _2、減一減 ：_ _3、換一換：_ _4、其它（猜字謎、編兒歌）_ _5、練習(xí)擴(kuò)詞（每個(gè)生字兩個(gè)詞語(yǔ)，包括“我會(huì)認(rèn)”和“我會(huì)寫(xiě)”的生字）。第三關(guān)1、 讀課文，讀準(zhǔn)字音，注意連詞讀，標(biāo)點(diǎn)要停頓。2、 勾畫(huà)文中“秋天的圖畫(huà)”里都有什么，并在插圖里找出來(lái)。成長(zhǎng)目標(biāo)：1通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受秋天的美麗，初步懂得“勞動(dòng)創(chuàng)造美”的道理。2學(xué)習(xí)生字，會(huì)認(rèn)八個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)八個(gè)生字。3有感情地朗讀課文，背誦課文。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)： 寫(xiě)好含有三點(diǎn)水和草字頭的字學(xué)習(xí)過(guò)程：一、說(shuō)話(huà)導(dǎo)入秋姑娘悄悄來(lái)到我們身邊，你們找到她了嗎？1先同桌交流自己課外在小道旁、廣場(chǎng)中、公園里、草地上觀察到的秋天景象。2在音樂(lè)聲中，讓孩子們畫(huà)、剪、貼，自己動(dòng)手裝扮教室。成熟的瓜果，金色的稻浪，南飛的大雁3就讓我們?cè)谶@喜人的豐收?qǐng)D中學(xué)習(xí)秋天的圖畫(huà)吧！二、初讀課文，整體感知學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)；畫(huà)畫(huà)生字，把生字讀準(zhǔn)確；想想生字，把生字認(rèn)一認(rèn)；讀讀課文，把課文讀通順。三、誦讀課文，讀中感悟1用自己喜歡的方式讀課文（默讀、同桌互讀、表演讀）。2找出自己最喜歡或認(rèn)為最美的句子，多讀幾遍。3讀句子（讀哪句，課件演示哪句），師生欣賞、評(píng)議，練習(xí)朗讀。對(duì)“梨樹(shù)掛起金黃的燈籠，蘋(píng)果露出紅紅的臉頰，稻海翻起金色的波浪，高粱舉起燃燒的火把”這一重點(diǎn)句，不僅要進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，還應(yīng)進(jìn)行語(yǔ)言文字的訓(xùn)練。如：你覺(jué)得這句話(huà)中哪些詞語(yǔ)很美？（課件：黑白色的秋天的圖畫(huà)），你覺(jué)得美嗎？對(duì)，色彩不僅使圖畫(huà)變美麗，而且使句子更生動(dòng)。你還能說(shuō)出哪些表示顏色的詞語(yǔ)？能不能用它來(lái)說(shuō)一說(shuō)你的同學(xué)、教室、家庭。4有感情地朗讀課文，讀中感悟“勞動(dòng)創(chuàng)造了美”。5用喜歡的方式練習(xí)背誦課文。（可同座位互背，下位找好朋友背、師引背等 ）四、各展所長(zhǎng)，贊美秋天1啟發(fā)談話(huà)：小朋友，你眼中的秋天美嗎？你喜歡它嗎？勤勞的人們用雙手畫(huà)出了秋天的圖畫(huà)，我們也用不同的方式來(lái)贊美秋天，好嗎？2自由組合，贊美秋天畫(huà)畫(huà)組：畫(huà)秋天寫(xiě)作組：寫(xiě)秋天表演組：演秋天歌唱組：唱秋天板書(shū)設(shè)計(jì)：成長(zhǎng)反思：2、黃山奇石前置性作業(yè)：第一關(guān) 自讀課文，勾出課文中的生字，圈出翹舌音、前鼻音、后鼻音的生字，讀準(zhǔn)字音。第二關(guān)說(shuō)說(shuō)你的記字方法：1、 加一加 ：_ _ _2、減一減 ：_ _3、換一換：_ _4、其它（猜字謎、編兒歌）_ _5、 練習(xí)擴(kuò)詞（每個(gè)生字兩個(gè)詞語(yǔ)，包括“我會(huì)認(rèn)”和“我會(huì)寫(xiě)”的生字）。第三關(guān)1、讀課文，讀準(zhǔn)字音，注意連詞讀，標(biāo)點(diǎn)要停頓。標(biāo)出自然段。2、想想文中都寫(xiě)到了那些奇特的石頭，好好讀一讀，用鉛筆在插圖中圈出文中描寫(xiě)的石頭，拿給家長(zhǎng)看看。成長(zhǎng)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)會(huì)認(rèn)的14個(gè)生字的正確讀音，掌握會(huì)寫(xiě)的8個(gè)生字的筆劃筆順； 2、讀熟課文、正確流利有感情地朗讀課文，體會(huì)對(duì)黃山奇石的贊嘆，背誦自己喜歡的部分； 3、喜愛(ài)黃山，向往去黃山看奇石。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 識(shí)字、正確流利有感情地朗讀課文。 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備： 1、多媒體課件、生字卡片。 2、搜集黃山的有關(guān)資料。 第一課時(shí)一，導(dǎo)入1、 課件演示。（出示文中三幅圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察：畫(huà)面上的石頭像什么？選擇其中的一塊想一想、說(shuō)一說(shuō)。）剛才小朋友看到的和描述的是黃山的石頭，它以奇特聞名世界。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)黃山奇石，看看課文是怎么描寫(xiě)的。板書(shū)課題。 2、啟發(fā)談話(huà)。同學(xué)們，喜歡旅游嗎？都去過(guò)哪些好地方？今天老師想和同學(xué)們一起乘上旅游專(zhuān)列一同去安徽的黃山，去欣賞那里聞名遐邇的奇石，愿意嗎？板書(shū)課題。 二，自讀課文 1、自由讀，要求：借助拼音讀準(zhǔn)生字的音。 2、同桌互相學(xué)習(xí)，檢查讀音。 3、小組合作讀，要求：彼此幫助，讀得流暢。 4、大組賽讀，要求：比比哪組讀得有情感。 三，識(shí)字 1、小組識(shí)字。小組內(nèi)用自己喜歡的方式來(lái)學(xué)習(xí)，不會(huì)的可以請(qǐng)教其他同學(xué)或請(qǐng)教老師。 2、匯報(bào)識(shí)字。選出小組的代表，帶領(lǐng)大家認(rèn)讀生字。 3、分層次讀字詞。先出示帶有拼音的詞語(yǔ)，再去掉拼音讀生字詞。 4、交流識(shí)字方法。 5、游戲檢測(cè)。教師讀生字，學(xué)生和教師玩“照鏡子”的游戲。評(píng)選“識(shí)字小能手”。 四，朗讀 1、用自己喜歡的方式朗讀課文，要求讀得正確、流利。 2、分自然段指讀，其他同學(xué)點(diǎn)評(píng)議。 3、小組合作通讀全文。 五，寫(xiě)字 1、教師出示要寫(xiě)的生字：尤、其、區(qū)、它。學(xué)生認(rèn)讀。 2、 觀察字形，說(shuō)說(shuō)書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意什么。 3、教師示范，重點(diǎn)對(duì)難寫(xiě)的字進(jìn)行指導(dǎo)。如：“區(qū)”字的筆順：一區(qū) 4、學(xué)生練習(xí)。教師巡視。 第二課時(shí)一，復(fù)習(xí) 摘仙桃游戲：（出示仙桃形生字卡片）你喜歡哪個(gè)仙桃就拿起哪個(gè)，高高舉起，帶領(lǐng)同學(xué)生讀，并為仙桃找朋友（組詞或找出形近字），并練習(xí)用字詞說(shuō)話(huà)。 二，精讀 1、師有感情略帶夸張的語(yǔ)氣范讀，要求學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，用心感受黃山石的奇。 2、學(xué)生分組自由朗讀。爭(zhēng)取做到有感情。 3、選讀匯報(bào)。喜歡哪部分就練習(xí)讀哪部分，再上臺(tái)展示。 三，誦讀 1、（多媒體）出示課文中的插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察說(shuō)出自己感受，體會(huì)黃山石的奇特與美麗。 2、配樂(lè)齊讀全文。 3、自由練讀自己最喜歡的部分，再試著背誦這一部分，比一比，看誰(shuí)背得有感情。 四，練習(xí) 1、出示課后“想想說(shuō)說(shuō)”，引導(dǎo)學(xué)生弄清意思。 2、小組內(nèi)練習(xí)說(shuō)。 3、匯報(bào)自己的成果。 五，拓展 1、現(xiàn)在，黃山還有許多叫不出名字的奇形怪狀的巖石，讓我們展開(kāi)想像的翅膀，去畫(huà)一畫(huà)這些奇形怪狀的巖石，再給它們起些有趣名字吧！畫(huà)后邊介紹邊展示。 2、搜集交流。將你搜集的有關(guān)黃山的故事、圖片等資料展示出來(lái)和同學(xué)們一起分享你的收獲。（自己去了黃山的，就吧照片拿到學(xué)校來(lái)和同學(xué)們分享吧） 六，寫(xiě)字 1、出示要寫(xiě)的字：巨、安、塊、站。學(xué)生認(rèn)讀。 2、播放輕柔的音樂(lè)讓學(xué)生觀察字形。 3、學(xué)生練習(xí)。教師巡視。 4、教師范寫(xiě)，指導(dǎo)重點(diǎn)。如巨，與區(qū)字形近似，里面兩筆不同。 5、學(xué)生再練寫(xiě)，教師相機(jī)指導(dǎo)，組織評(píng)議。板書(shū)設(shè)計(jì)：成長(zhǎng)反思：3、植物媽媽有辦法前置性作業(yè)：第一關(guān) 自讀課文，勾出課文中的生字，圈出翹舌音、前鼻音、后鼻音的生字，讀準(zhǔn)字音。第二關(guān)說(shuō)說(shuō)你的記字方法：1、 加一加 ：_ _ _2、減一減 ：_ _3、換一換：_ _4、其它（猜字謎、編兒歌）_ _5、練習(xí)擴(kuò)詞（每個(gè)生字兩個(gè)詞語(yǔ)，包括“我會(huì)認(rèn)”和“我會(huì)寫(xiě)”的生字）。第三關(guān)1、 讀課文，讀準(zhǔn)字音，注意連詞讀，標(biāo)點(diǎn)要停頓。標(biāo)出自然段。2、 想想文中提到有幾種植物媽媽分別用什么辦法送走自己的孩子？在插圖中用鉛筆圈出植物孩子。3、 問(wèn)一問(wèn)，或讓家長(zhǎng)上網(wǎng)幫著找一找還有那些植物媽媽有特別的送走孩子的辦法。成長(zhǎng)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。 3、有觀察植物、了解植物知識(shí)、探究植物奧秘的興趣。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 1、在讀中感悟課文的韻律美，了解課文告訴我們的知識(shí)。 2、識(shí)字寫(xiě)字。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備1、教師準(zhǔn)備有關(guān)網(wǎng)站、演示課件或相關(guān)的掛圖，生字卡片。2、學(xué)生了解有關(guān)“植物傳播種子的方法”的知識(shí)。 第一課時(shí)一，導(dǎo)入1、談話(huà)引入：小朋友，秋天是植物種子成熟的季節(jié)，種子寶寶要告別媽媽開(kāi)始自己的生活，你們想知道植物媽媽是用什么好辦法來(lái)送別自己的孩子的嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)植物媽媽有辦法。板書(shū)課題。2、課件演示：播放蒲公英、蒼耳等植物傳播種子的動(dòng)畫(huà)，引導(dǎo)學(xué)生觀察。今天植物媽媽有辦法這一課要告訴我們植物傳播種子的巧妙辦法，現(xiàn)在我們就來(lái)學(xué)習(xí)。板書(shū)課題。二，感知1、自由讀課文，不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍。2、小組內(nèi)互相讀讀，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么。3、交流。小組選出代表，匯報(bào)小組讀書(shū)的收獲。三，學(xué)習(xí)生字1、自己練讀生字。引導(dǎo)學(xué)生可同桌之間接龍讀生字。2、小黑板出示生字，多種方式指讀。3、全班交流識(shí)字方法。引導(dǎo)學(xué)生在交流過(guò)程中給生字找朋友，用詞語(yǔ)說(shuō)話(huà)。四，賞讀1、 小組合作讀課文，看誰(shuí)讀得美。2、 選讀。選自己喜歡的一節(jié)練讀，再展示。3、 通讀全文，用自己喜歡的方式來(lái)讀。五，寫(xiě)字1、出示要寫(xiě)的字：如、已、娃、紛、好。學(xué)生認(rèn)讀。2、學(xué)生觀察字的結(jié)構(gòu)，交流書(shū)寫(xiě)注意的地方。3、教師示范，指導(dǎo)重點(diǎn)筆畫(huà)。如“已”要半封口，不能寫(xiě)成自己的“己”等。4、學(xué)生練習(xí)。教師巡視。第二課時(shí)一，導(dǎo)入挑蘋(píng)果游戲：（將生字卡片做成蘋(píng)果形寫(xiě)上編號(hào)）你選擇第幾號(hào)蘋(píng)果，讀出上面的生字，再組詞造句。二，誦讀1、教師范讀，學(xué)生邊聽(tīng)邊體會(huì)語(yǔ)氣。引導(dǎo)學(xué)生評(píng)一評(píng)老師哪讀得好，哪讀得不好。2、學(xué)生自由練讀，要求讀得正確、流利、有感情。3、朗讀比賽。選擇自己最喜歡的小節(jié)，比一比看誰(shuí)讀得好。三，演讀1、教師引讀，學(xué)生嘗試背誦課文。2、學(xué)生自由練背。3、課文表演。邊背邊加上動(dòng)作。也可讓學(xué)生進(jìn)行想象發(fā)揮，進(jìn)行小型課本劇表演。（以鼓勵(lì)為主，參與為主。）四，討論1、“四海為家”是什么意思？2、“粗心的小朋友卻得不到它”是什么意思？什么樣的小朋友才能得到它？五，練習(xí)1、出示課后“讀讀抄抄”中的詞語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)生多方式讀詞。2、擴(kuò)展仿說(shuō)詞語(yǔ)。這樣的詞語(yǔ)你還知道哪些，快來(lái)與同學(xué)交流。六，拓展你還知道哪些植物傳播種子的方法？把你課外搜集了解到展示出來(lái)吧！七，寫(xiě)字1、出示要寫(xiě)的字：甲、洼、豆、識(shí)、經(jīng)。學(xué)生認(rèn)讀。2、自己練寫(xiě)，小組評(píng)議。3、教師小結(jié)，指導(dǎo)重點(diǎn)。4、學(xué)生再練寫(xiě)。板書(shū)設(shè)計(jì)：成長(zhǎng)反思：4、古詩(shī)兩首前置性作業(yè)：第一關(guān) 自讀課文，勾出課文中的生字，圈出翹舌音、前鼻音、后鼻音的生字，讀準(zhǔn)字音。第二關(guān)說(shuō)說(shuō)你的記字方法：1、 加一加 ：_ _ _2、減一減 ：_ _3、換一換：_ _4、其它（猜字謎、編兒歌）_ _5、練習(xí)擴(kuò)詞（每個(gè)生字兩個(gè)詞語(yǔ)，包括“我會(huì)認(rèn)”和“我會(huì)寫(xiě)”的生字）。第三關(guān)1、 讀課文，讀準(zhǔn)字音，注意連詞讀，標(biāo)點(diǎn)要停頓。2、 讓家長(zhǎng)上網(wǎng)幫著找找詩(shī)句中自己不懂的字詞句的意思。成長(zhǎng)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會(huì)詩(shī)人對(duì)秋天的贊美之情。3、喜歡背誦古詩(shī)，有條件的，背誦課外的古詩(shī)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)識(shí)字寫(xiě)字，朗讀感悟?qū)W習(xí)準(zhǔn)備1、字詞卡片、多媒體課件。2、收集作者資料以及其它相關(guān)的詩(shī)句。學(xué)習(xí)時(shí)間：兩課時(shí)第一課時(shí)一，導(dǎo)入1、誦詩(shī)導(dǎo)入。同學(xué)們，古詩(shī)是我國(guó)的文化精華。誰(shuí)能背幾首給大家聽(tīng)呀？（學(xué)生背誦古詩(shī)）古詩(shī)為我們呈現(xiàn)出美的意境，讓我們獲得美的感受。今天我們學(xué)習(xí)古詩(shī)兩首看看詩(shī)中寫(xiě)了哪些內(nèi)容？2、看圖導(dǎo)入。出示課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察，說(shuō)說(shuō)圖中都畫(huà)了些什么？你想到了什么？那么詩(shī)中所寫(xiě)的內(nèi)容與你看到的，想到的一樣嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)古詩(shī)兩首（板題）二，初讀1、借助拼音自由讀古詩(shī)，把字音讀正確。2、同桌互讀，圈出不理解的詞語(yǔ)。3、小組合作學(xué)習(xí)，輪讀交流自己的理解。三，研讀1、教師范讀，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)情感，想像畫(huà)面。2、出示多課件展示詩(shī)中描繪畫(huà)面，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生弄清“擎雨蓋、傲霜枝”的意思。3、自由讀，邊讀邊看插圖，理解詩(shī)意。4、匯報(bào)交流詩(shī)意。5、多種方式朗讀。四，誦讀1、出示圖畫(huà)，指名配樂(lè)朗讀。2、學(xué)生自由練讀。3、賽讀，比一比看誰(shuí)讀得最有感情。4、用自己喜歡的方式背誦。五，寫(xiě)字1、出示要寫(xiě)的字：首、劉、枝、記，學(xué)生認(rèn)讀。2、學(xué)生觀察字形，交流怎樣書(shū)寫(xiě)。3、教師示范，學(xué)生評(píng)價(jià)。4、學(xué)生練習(xí)。小組展示，欣賞評(píng)價(jià)。六，拓展你喜歡哪個(gè)季節(jié)，說(shuō)說(shuō)為什么？第二課時(shí)一，復(fù)習(xí)1、多種方式認(rèn)讀古詩(shī)（一）中的生字。2、挑戰(zhàn)背誦古詩(shī)（一）。二，自學(xué)1、出示山行，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)用什么方法來(lái)學(xué)習(xí)。2、按自己的喜歡的方法來(lái)自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)。3、匯報(bào)。說(shuō)說(shuō)學(xué)懂了什么，還有什么地方不明白。4、師生合作解決問(wèn)題。三，細(xì)讀1、學(xué)生自由練讀，想像畫(huà)面。2、指名讀，讀后評(píng)價(jià)。3、教師有感情地范讀，學(xué)生評(píng)點(diǎn)。4、學(xué)生找學(xué)習(xí)伙伴一起練讀。四，誦讀1、出示課件，讓學(xué)生感受楓葉滿(mǎn)山的美麗情景。2、挑戰(zhàn)讀。比一比誰(shuí)讀得最有感情。3、觀看插圖，練習(xí)背誦。4、背誦展示。五，寫(xiě)字1、出示生字：楓、于。學(xué)生認(rèn)讀，2、觀察字形，說(shuō)說(shuō)怎樣識(shí)記和書(shū)寫(xiě)。3、教師示范，提示重點(diǎn)筆畫(huà)。如“楓”字的“木”字旁的捺變成點(diǎn)等。4、學(xué)生練習(xí)。小組點(diǎn)評(píng)。六，練習(xí)與拓展1、出示課后“我會(huì)填”，引導(dǎo)學(xué)生填寫(xiě)。2、誦詩(shī)會(huì)。學(xué)習(xí)伙伴還會(huì)背別的古詩(shī)，你們也一定行！把自己積累的古詩(shī)有感情地背給同學(xué)們聽(tīng)。板書(shū)設(shè)計(jì)：成長(zhǎng)反思：語(yǔ)文園地一學(xué)習(xí)過(guò)程一、我的發(fā)現(xiàn) 1、學(xué)生看拼音讀字、讀詞，在詞語(yǔ)中認(rèn)讀生字。 2、辯字形，讓學(xué)生自己去找出每組中兩個(gè)字的異同。 3、組詞語(yǔ)，區(qū)別每組兩個(gè)字的意思。 4、書(shū)中的學(xué)習(xí)小伙伴是用什么方法學(xué)會(huì)生字的呢？你能幫她告訴大家嗎？（形聲字聲旁識(shí)字的方法或熟字減一減的方法。） 5、出示“我會(huì)認(rèn)”中生字，讀準(zhǔn)字音。重點(diǎn)指導(dǎo)：翹舌音“支”，后鼻韻“龍”。 6、擴(kuò)詞練習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生采取多種方式擴(kuò)詞。 7、改變語(yǔ)境，在不同語(yǔ)境中鞏固生字。 出示下列詞語(yǔ)，學(xué)生認(rèn)讀。 交朋友 交通 支招 一支筆 九龍坡 龍頭 巨龍 龍舟 要求 請(qǐng)求 凡人 凡是 平凡 利用 利益 有利 我會(huì)寫(xiě) ：1、出示四組字引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。 2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)每組字的相同點(diǎn)。回憶一下部首木字旁、月字旁、草字頭代表的意思。 3、書(shū)中的學(xué)習(xí)小伙伴還能寫(xiě)出幾個(gè)這樣的字，