學(xué)前兒童語言教育試題.doc

學(xué)前兒童語言教育大題號一二三四五六七八九十班級滿 分學(xué)號得 分姓名閱卷人總分本題得分一、選擇題（每小題1分，共30分）1、（ ）提出兒童具有先天的語言獲得裝置（LAD）。A、喬姆斯基 B、斯金納 C、皮亞杰 D、維果茨基2、孩子對環(huán)境中的語言刺激能表現(xiàn)出特有的敏感性和主動性，從這一方面說明學(xué)前兒童語言教育具有（ ）。A、滲透性 B、積累性 C、易行性 D、感染性3、喜歡翻閱圖書，對故事、圖書的內(nèi)容感興趣。這一目標(biāo)屬于（ ）。A、某一具體活動的目標(biāo) B、某一語言教育活動類型的目標(biāo) C、語言領(lǐng)域的目標(biāo) D、單元活動目標(biāo)4、幼兒獲得語音、詞法、句法方面的經(jīng)驗，這是屬于（ ）的經(jīng)驗。A、語言內(nèi)容 B、語言形式 C、語言運用 D、語言理解5、綜合運用各種符號手段和組織形式開展語言教育活動，這主要體現(xiàn)了（ ）。A、教育目標(biāo)的整合 B、教育內(nèi)容的整合 C、教育方式的整合 D、教育形式的整合6、（ ）要求有中心話題，多方的語言信息交流。A、談話活動 B、講述活動 C、語言游戲 D、文學(xué)欣賞7、教師運用隱形示范引導(dǎo)幼兒充分地聽說表達(dá)，這主要貫徹（ ）。A、自由與規(guī)范相統(tǒng)一的原則 B、示范與練習(xí)相結(jié)合的原則 C、直接與間接指導(dǎo)相結(jié)合的原則 D、隨機教育的原則8、明確談話的不同場合，并采用適合的方式進(jìn)行表達(dá)。這是（ ）。A、談話的傳遞 B、談話的導(dǎo)向 C、談話的推進(jìn) D、談話的暗示9、引導(dǎo)幼兒圍繞中心話題，逐步拓展交談內(nèi)容，這是談話活動設(shè)計與組織過程的（ ）。A、第一步驟 B、第二步驟 C、第三步驟 D、第四步驟10、幼兒使用具體、生動、形象的詞語說話，同時抓住事物的主要特征進(jìn)行講述的形式是（ ）。A、描述性講述 B、說明性講述 C、議論性講述 D、概括性講述11、怎樣走的聽說游戲中，要求幼兒用一定的副詞描述怎樣走的動作，幼兒可以說“快快地走”、“慢慢地走”、“大步地走”、“一蹦一跳地走”等。這過程中主要是積累幼兒（ ）的經(jīng)驗。A、不同類詞搭配 B、運用句型 C、同類詞組詞 D、構(gòu)詞造句12、快樂的小屋散文詩教學(xué)中，組織幼兒“分組建構(gòu)各種材料的小屋”、“命題畫小屋”等活動，是處于（ ）這一層次的活動。A、理解體驗作品 B、遷移作品經(jīng)驗 C、創(chuàng)造性想象和語言表述 D、 學(xué)習(xí)作品13、（ ）編構(gòu)故事活動的重點是編構(gòu)故事結(jié)局。A、小班 B、中班 C、大班 D、托班14、“認(rèn)識漢字的獨特書寫風(fēng)格”的經(jīng)驗是（ ）的經(jīng)驗。A、前圖書閱讀 B、前書寫 C、前識字 D、前計算15、評價中的反饋信息，能有效促使教師改進(jìn)和調(diào)整各環(huán)節(jié)的教育活動。這體現(xiàn)評價反饋功能所具有的（ ）效應(yīng)。A、確認(rèn) B、調(diào)整 C、激發(fā)動機 D、診斷16、兒童語言獲得強化理論的主要代表人物是（ ）。A、喬姆斯基 B、斯金納 C、皮亞杰 D、杜威17、“樂意與人交談，講話禮貌”這一目標(biāo)側(cè)重從（ ）方面提出的。A、語言認(rèn)知 B、能力、技能 C、情感、態(tài)度 D、品德教育18、（ ）要求幼兒獨立構(gòu)思，使用獨白語言。A、談話活動 B、講述活動 C、早期閱讀 D、對話游戲19、從幼兒學(xué)習(xí)效果的角度，對目標(biāo)達(dá)成情況進(jìn)行分析和評價，這可稱為（ ）的評價。A、動態(tài) B、靜態(tài) C、過程 D、表現(xiàn)20、在語言獲得理論中， “語言獲得裝置（LAD）”是強調(diào)人的（ ）。A、先天因素與后天因素相互作用 B、先天語言能力 C、后天學(xué)習(xí)因素 D、強化21、（ ）是處于目標(biāo)口語初步發(fā)展階段。 A、1歲2歲 B、2歲2歲半 C、2歲半-3歲 D、01歲22、關(guān)于兒童語言獲得理論中，先天與后天相互作用論的代表是（ ）。 A、先天語言能力說 B、中介說 C、社會交往說 D、機械模仿說23、（ ）處于學(xué)話萌芽階段。 A、912個月 B、03個月 C、4-8個月 D、11.5歲24、處于高層次，具有概括、籠統(tǒng)性的目標(biāo)是（ ）。 A、語言教育活動目標(biāo) B、語言教育終期目標(biāo) C、年齡階段目標(biāo) D、單元活動目標(biāo)25、“能區(qū)分普通話和方言的發(fā)音”，這一具體目標(biāo)側(cè)重從（ ）方面提出。 A、情感、態(tài)度目標(biāo) B、認(rèn)知目標(biāo) C、能力、技能目標(biāo) D、基礎(chǔ)教育目標(biāo)26、幼兒能理解日常用語，能執(zhí)行簡單的指令。這一目標(biāo)側(cè)重從（ ）方面提出。 A、傾聽 B、表述 C、欣賞文學(xué)作品 D、早期閱讀27、兒童學(xué)習(xí)圍繞一定的話題，充分表達(dá)個人的見解。這是屬于（ ）活動的目標(biāo)。 A、文學(xué)作品學(xué)習(xí) B、談話 C、講述 D、對話28、有意識地讓兒童多次使用同一個言語因素（如語音、詞匯、句子等）或訓(xùn)練兒童某方面語言技能技巧的方法。這是（ ）。 A、示范模仿法 B、表演法 C、練習(xí)法 D、游戲法29、幼兒邊捏泥，邊念兒歌：搓搓搓，搓成一個小圓球，上下輕輕壓個坑，中間再插一根柄。這一活動體現(xiàn)（ ）中的隨機語言教育。 A、音樂教育活動 B、美術(shù)教育活動 C、科學(xué)教育活動 D、健康教育活動30、下列行為不屬于兒童早期閱讀能力的發(fā)展的是( )A早期識字 B早期圖書閱讀 C早期文學(xué)創(chuàng)作 D早期書寫本題得分二、判斷題（對的打“，錯的打“”,每小題1分，共15分）31.滲透的語言教育的核心是促進(jìn)幼兒與教師、與同伴之間的有效語言交流。（ ） 32兒童自第一聲啼哭到咿咿呀呀說話經(jīng)過了3個發(fā)聲階段，即單音發(fā)聲連續(xù)音節(jié)發(fā)聲學(xué)話萌芽。（ ）33學(xué)前兒童語言教育的活動觀的主要依據(jù)是華生的認(rèn)知發(fā)展理論。（ ）34幼兒園的語言教育很難在游戲活動中進(jìn)行。（ ）35幼兒園教育的總目標(biāo)和年齡階段目標(biāo)一般由幼兒園制定。（ ）36根據(jù)憑借物的不同，幼兒園進(jìn)述活動可分為實物講述、看圖講述和敘事性講述。（ ）37幼兒園聽說游戲是一種幼兒自發(fā)組織的規(guī)則游戲。（ ）38幼兒園的文學(xué)活動的組織包括學(xué)習(xí)作品、理解體驗作品、遷移作品經(jīng)驗和創(chuàng)造性想象和語言表述四個層次。（ ）39幼兒園早期閱讀活動可以幫助幼兒獲得前圖書閱讀經(jīng)驗、前識字經(jīng)驗和前書寫經(jīng)驗。（ ）40對話游戲的基本步驟是設(shè)置游戲情景交代游戲規(guī)則教師引導(dǎo)游戲幼兒自主游戲。（ ）41幼兒園的講述活動對培養(yǎng)鍛煉幼兒的獨白語言具有獨特價值。（ ）42日常語言教育活動主要是指一些教師充分利用生活環(huán)節(jié)，給兒童提供的自由寬松的語言交際環(huán)境。（ ）43對幼兒教師來說，其語言既要符合對所有教師的一般語言要求，又要有反映幼兒教育特殊規(guī)律的特殊語言要求（ ）。44計算機多媒體手段可以用來代替幼兒園的語言教學(xué)。（ ）45在幼兒園的談話活動中教師起著轉(zhuǎn)換話題的作用。（ ）本題得分三、名詞解釋（本題共4小題，每小題3分，共12分）46雙語教育 47. 第一語言 48. 語言教育評價 49. 游戲法本題得分四、簡答題（本題共4小題，每小題5分，共20分）50.簡述學(xué)前兒童詞匯發(fā)展的主要特點。51.簡述學(xué)前兒童語言教育內(nèi)容確立的依據(jù)。52.學(xué)前兒童語言教育活動的特點。53.學(xué)前兒童語言教育有哪些方法。本題得分五、論述題：（8分）54試述幼兒語言教育的途徑。本題得分六、活動設(shè)計題(15分)55. 請認(rèn)真閱讀作品，然后作答后面問題。中班故事 膽小先生有一位先生，住在一座漂亮的房子里。因為他的膽子很小，大家都叫他膽小先生。一天，一只大老鼠闖進(jìn)了他的房子。膽小先生馬上去捉，結(jié)果在地下室捉住了它。“你放了我！”大老鼠掙扎著說：“我要是一跺腳，整個房子就塌了?！蹦懶∠壬ε铝耍B忙放開了它，還允許它住在地下室里。地下室里吃的東西真多，大老鼠吃呀、喝呀，真開心。后來，大老鼠生了一窩小老鼠，小老鼠又長成大老鼠很快，地下室住滿了老鼠?！安恍校恍?！”大老鼠沖著膽小先生嚷嚷：“這么多老鼠住這么一個小小的地下室，而你一個人住那么多房間，太不合理了，得換房子。”“換房子？”膽小先生大吃一驚?！皩Γ瑩Q房子！”老鼠齊聲說。膽小先生又害怕了。他們很快換了房子。膽小先生住在地下室，老鼠們住進(jìn)各個房間。它們在寬大的客廳里唱呀跳呀，在噴香的廚房里喝呀吃呀，每天都像過節(jié)一樣。“你應(yīng)該搬出去！”大老鼠又沖著膽小先生嚷嚷：“你干嘛老住在地下室？這么好的地下室，你配住嗎？”