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好作文招式及范文點撥 中考語文作文指導 好作文招式及范文點撥 話題作文是一種鼓勵個性張揚 容易激活作者創(chuàng)新思維的命題形式 如果你能找到與眾不同的材料 對生活持有新穎獨到的認識 你就能實現(xiàn)內容創(chuàng)新 如果你從服務內容需要出發(fā) 找到別具一格的非常規(guī)文體 你就能實現(xiàn)形式創(chuàng)新 所謂 形式創(chuàng)新 要求區(qū)別于中規(guī)中矩的記敘文 說明文 議論文等中學生作文中的常見文體和 標題加上一口氣的陳述到底 的結構形式 遠離常式 啟用變式 能讓我們的文章在眾多的考場作文中分外惹眼 別致脫俗 形式創(chuàng)新方法多樣 不一而足 當你圍繞話題選取一件矛盾沖突激烈的事 你完全可以撇開記敘文體 啟用小劇本的形式 當你覺得從人的角度敘述太平淡 不妨從物的角度敘述 啟用童話的形式 當你覺得直接發(fā)表議論揭示某種不良社會現(xiàn)象的寫法太一般時 你可以考慮運用病歷的寫法 當你覺得文章材料時間跨度太大而不好把握 你就可以運用小標題支撐文章的結構 當你覺得一般的陳述方式并不能達到強化當面交流的現(xiàn)場感時 你完全可以考慮運用書信式 自問自答式 演講式 還有小小說 寓言 詩歌 日記式 會議記錄 倡議書 廣告啟事 成果報告等等 話題作文將我們帶到了創(chuàng)新的天空里 你為什么不摘出手來 去摘取一顆創(chuàng)新的星星呢 特別提醒 形式總是為內容服務的 因此 寫作之前先要在選材 立意上多下功夫 下真功夫 然后盡可能地尋找與之相適應的創(chuàng)新形式 這才是本末 順 置 否則 舍本求末 容易步入追求形式怪異的誤區(qū) 一定的形式總會有自己的某些獨特要求 這一點 我們已在上面作了說明 我們發(fā)現(xiàn) 一些同學不顧及自己是否具有駕馭新形式的能力 盲目選用新形式寫作 結果出現(xiàn)不倫不類的局面 比如 山西省某考生以 橋 為話題寫作 擬出 心靈之橋 的題目 并標明自己寫的是 小劇本 美其名曰 劇本 但作者對劇本的寫法顯然非常生疏 全文是父親與母親 爺爺與奶奶的交心談心 沒有矛盾沖突 缺少時間 地點 布景等交代 人物對白過程中插入景物描寫和心理活動描寫等 這樣 作者滿以為通過文體創(chuàng)新出奇制勝 實際上被判作 四不像 文章 事實告訴我們 選用非常規(guī)形式寫作當然可以 但我們一定先要學習這些新形式的寫法 平時沒練熟 考場上就不要頭腦發(fā)熱而擅用不熟悉的文體寫作 第一式 鑲嵌標題 組接片斷 在文章 多為散文和記敘文 中間夾雜幾個小標題 能讓讀者一看就知道本文寫了什么內容 眉目很清楚 從寫作者的角度看 運用小標題可以為你打破時空界限 提供選材方面的便利 可以讓你省卻很多過渡性的話語 如果小標題擬得好 還可以一展作者的文采 一般而言 擬出3 4個小標題較為常見 這是因為 小標題如果太少 說明本文涉及的片段和場景并不復雜 只用廖廖數(shù)語的過渡句就能解決問題 不能表明有選用小標題的必要性 小標題如果太多 由于全文篇幅一般只在650字左右 則每部分字數(shù)會太少 不容易把有關內容交代清楚 擬定小標題 應該簡明 準確地概括每部分的內容 小標題之間要有必要的關聯(lián) 或者結構形式一致 或者內容上屬于并舉 或者情節(jié)上有前后勾聯(lián) 但有一點需要提醒的是 各個小標題下的內容 必須鎖定在指定話題之內 否則 就容易出現(xiàn)偏離題旨的問題 友善 是一個人更好地融入社會的前提 愛群 利群 樂群 是社會風氣良好的重要標志 是中華民族的傳統(tǒng)美德之一 友善是心平氣和的與別人探討問題 友善是在別人遭遇到困難時你伸出的一只手 友善是對陌生人的一個微笑 友善是 希望工程 是 送溫暖 活動 友善 意味著關愛他人 不苛求于人 不強加與人 進而有助于人 它表明一個人胸懷的寬廣 體現(xiàn)一個人精神境界的純凈高尚 友善是光明與和平的使者 請以 友善 為話題 寫一篇600字左右的文章 自擬題目 文體不限 要求 書寫工整 卷面整潔 文中不得出現(xiàn)所在學校的名稱和人物真實姓名 范文點撥 打造藍天 起風了春天還沒有過去 不知怎么了 天氣忽地變冷了 風趕走了太陽 吹散了花香 吹謝了百花 又回到冬天了嗎 風肆虐地狂刮 你做錯了事 為什么不去道歉 我沒有錯 你不要亂講 你錯了 我沒有 風吹亂了我的頭發(fā) 下雨了昨夜難眠 冰涼而碩大的雨滴砸在馬路上 玻璃上 房頂上 升起一陣雨霧 吧嗒吧嗒 作響 透骨的寒氣在雨中游蕩 侵襲著慌忙奔走的人們 那天我和他爭得面紅耳赤 最后不歡而散 各自回到寢室 不知道現(xiàn)在他怎么樣了 碰上這樣的天氣 瘦弱的他會不會感冒 有沒有人陪他去醫(yī)務室 他總喜歡在病中逞能 不知道這次怎么樣 想著以前的形影不離 不分彼此 吃飯 兩只碗總是并排在一起 現(xiàn)在已經(jīng)兩頓飯不在一起吃了 搞得我自己吃的是什么自己也不清楚 想著以前在一起嬉鬧 從沒有紅過臉 而這次卻成了這種局面 可是明明是他做錯了事啊 唉 我應該對他耐心點 為什么非要吵呢 悔意慢慢的沉重起來 我真害怕看到友誼的破裂后 狼狽的我們再次相遇的情景 云散了雨停了 云慢慢散開 太陽撒下一片溫暖 整個世界又都恢復了生機 樹葉花蕾上的雨水在晶瑩發(fā)光 風變得柔和了 空氣是那么清新 這才是春天 我揉著紅紅的眼睛 去了他班找他 他不在 病了 我便急忙跑去醫(yī)務室 卻和他撞了個滿懷 他兩手拎著一些禮物 呆在那里 我們的臉都紅了 我握住了他的手 對他微笑 我不該和你吵 我說 不 是我的錯 他也笑了 他終于承認自己錯了 讓我陪他去道歉 我轉過身 按住表 要留住這最快樂的時刻 我悄悄試去眼淚 此時的陽光多么溫暖 友善 一個多么普通的詞 卻能撥開烏云 打造藍天 友善 友誼的保護傘 這篇文章的小標題十分搶眼 起風了 下雨了 云散了 從表面上看 它們似乎昭示著天氣變化的一系列過程 但你進入文章就會發(fā)現(xiàn) 它既是自然界的天氣變化的寫照 更是 我 心理變化的形象表述 根據(jù)故事情節(jié)發(fā)展設置小標題 使文章一氣貫通 起風了 一節(jié) 表現(xiàn)了朋友之間剛鬧矛盾后內心的斗爭 這時氣未消 下雨了 一節(jié) 表現(xiàn)了分手后對朋友的惦念和冷靜反思 云散了 一節(jié) 表現(xiàn)了與友人和解的喜悅 每個部分里 作者都注意環(huán)境描寫 使之與人物心理活動相照應 心理描寫細膩 傳神 環(huán)境描寫生動 形象 文筆生動 布局精巧 層次分明 是一篇十分優(yōu)秀的美文 結尾處兩提 友善 是作者從自身經(jīng)歷中感受到的人生哲理 也是本文寫作目的的外化 相信對讀者會有一定的啟示的 簡評 第二式 回環(huán)反復 強化文旨 選用一個與文章主旨密切相關的句子或一小段話 在文章的若干處地方不斷重復 并形成全文結構的主體框架 這種寫法叫作回環(huán)反復法 由于作者一而再 再而三地強化特定語言 并且注意文章內容和思想深度 廣度的逐步拓展 因此能以緊密的結構 強烈的表達而得到好評 回環(huán)反復式結構一般有三種形式 一種是在段首或段尾運用相似的句型或短語 形成段首排比或段尾排比的修辭效果 一種是同一中心句散見于不同的段落 至于放在段首 段中或段尾 比較隨意 一種是將某一線索句或中心句單獨成段 均勻分布在文章中 以展現(xiàn)事物的層次性和文章的條理性 抒發(fā)強烈的感情 以 真好 為話題 寫一篇文章 要求 先把題目補充完整 然后作文 填入的內容 既可以是物 也可以是人 既可以是一種行為 也可以是一種感悟 要寫出真情實感 除詩歌外 文體不限 文中不得出現(xiàn)真實的地名 校名 人名 字數(shù)不得少于600字 范文點撥 做一片云 真好 做一片云 真好 做一片云的我 來時 無聲無息 走時 無牽無掛 沒有根的寄托 沒有分離的痛苦 沒有相守的纏綿 沒有遠行的猶豫 我不苛求別人的欣賞 只是在你無意間飄然而過 而在你回首癡望的那瞬間 我微笑著悄然掠過 繼續(xù)自己的旅行 做一片云 真好 我寧靜而高遠 猶如雪白的花朵 一塵不染 綻放在這遠離世俗的天庭 風挨著我的肩 我挨著風的肩 如神似仙 一味品嘗著這有生以來的平靜淡泊 人 有功名利祿的誘惑 于是崇拜權勢 很卑鄙 虛偽諂媚 很自傲 胸襟狹窄 很自卑時成了奴才 愚昧畏縮 很自傲時成了主人 冷酷殘忍 有欲望 有野心 這世界便來了紛爭 多了煩惱 有了喧鬧 做一片云的我 以自己特有的靈氣去接近自然 一如既往地飄過山巒 飄過海洋 一直飄向神奇的遠方 天廣任我行 做一片云 真好 我也有 黑云壓城城欲摧 的氣勢 陰云初起 烏云密布 電閃雷鳴 勁風撲面 這是我與風雨在天空中狂舞 然而 風停雨住 春回大地 我又飄蕩于絢麗的高空 在這剛洗過的世界里 一切清新 自然 欣賞這優(yōu)美的景色 一切是那樣的寧靜淡泊 做一片云 真好 有人說 我漂泊不定 然而 只有飄動 生命才會永恒 任思緒的情愫飛升 品味有生以來的平靜與淡泊 體驗那種種神奇的萬象 一切默默的開始 默默的結束 這就是云 做一片云 真好 讀罷本文 我們不能不為小作者的才氣擊節(jié)叫好 做一片云 真好 這個抒情味很濃的句子均勻地分布在各部分的表述之后 并單列成段 這發(fā)自內心的感嘆 是由各部分內容自然引出的小結 以此構架文章的主體結構 把各部分內容有機地串聯(lián)起來 美化了文章結構 增強了行文的氣勢 形成一種回環(huán)復沓 反復吟誦的美感 在 做一片云 真好 的統(tǒng)攝下 文章或直言它 沒有根的寄托 沒有分離的痛苦 沒有相守的纏綿 沒有遠行的猶豫 或直陳它 寧靜而高遠 猶如雪白的花朵 一塵不染 綻放在這遠離世俗的天庭 或明示它在 風停雨住 春回大地 的時候 又飄蕩于絢麗的高空 等等 對 真好 的理由作出了形象 生動 立體 直觀化的詮釋 或許正是有了這種回環(huán)反復式的獨特構思 使得作者能夠盡情抒寫對做一片云的獨特感悟 為他盡展才情提供了一個絕佳的舞臺 讀罷本文 我們也會情不自禁地說一聲 做一片云 真是好 簡評 根據(jù)下列一首歌的歌詞提示 按要求作文 我心中有一個太陽 我心中有一個月亮 我眼前有一片紅花綠草 我聽到小鴿子的歌唱 總有溫暖的手牽著我 總有溫柔的話送耳旁 總有一個聲音為我?guī)?總有一個呼喚票在我心上 我在愛的人間長大 長大的還有我的堅強 只要我心中有個太陽 心靈就不會黯淡無光 請以 心中的太陽 為話題 結合社會生活 學校生活 家庭生活等 寫一篇文章 要求 立意自定 題目自擬 文體自選 不少于600字 若寫成詩歌則不可少于20行 文中不得出現(xiàn)真實的人命校名 范文點撥 招招手兒 豆角般的月兒 為了母親 更為了大山 出了家門便是山 一眼望不到頭的大山 出了家門便是河 一眼望不到邊的河 這就是我的故鄉(xiāng) 養(yǎng)育了我 載的故鄉(xiāng) 月兒缺了 豆角般 黃燦燦 亮晃晃的 母親攬著我坐在家門口的河邊上 靜靜地 兒啊 你要走出大山 你要做娘的眼睛去看山外的世界 兒啊 你不要離開大山 大山是我們永遠的母親 母親嘴里念叨著 抬頭看母親 眼睛里充滿了期待與不確定 我不懂 真的不懂 因為那年我才五歲 月兒缺了 豆角般 黃燦燦 亮晃晃的 我和母親并排坐在家門口的河邊上 這一次仍是靜靜的 只是多了絲喜悅與盼望 兒啊 你要走出大山了 你要出息 你得成材 你要做娘的耳朵 去聽山外的東西 兒啊 記住 你得回來 為了咱們的大山 學好知識 報答咱大山的養(yǎng)育之恩 兒啊 母親嘴里仍念叨著 側面看母親 眼睛里充滿了無限的期望 只是少了些不確定 多了份堅定 我懂了 真的懂了 因為那年我 歲 因為第二天我就要離開母親 離開大山 獨自一人到大山外的世界去了 在求學的道路上 我沒有華麗的辭藻與人交際 沒有艷麗的衣服向人炫耀 而我只有一份恬淡的心情 一份母親與大山的期待 母親的話我從不曾忘記 我是大山的孩子 我要回到大山中 報答大山 憑著這份信念與力量 我苦苦求學 不曾浪費點滴時間 不曾虛度年華 月兒又缺了 豆角般 黃燦燦 亮晃晃的 而我站在山外的豆角般的月兒下 許下心愿 娘 我不曾忘記我是大山的兒子 我會好好學習 我會有出息 我更會回去報答大山 娘 明天我就要參加中考 作出我人生的第一個選擇 娘 您放心 我不會讓您 讓大山失望 苦澀的求學路還很長 但我不會寂寞 因為我滿懷母親與大山的期望 因為我的心中有個永不會落下的太陽 母親 大山 招招手兒 豆角般的月兒 月兒缺了 豆角般 黃燦燦 亮晃晃的 多么富有詩情畫意的語言 它在文章中先后三次出現(xiàn) 每次都迅速將讀者帶進一個月罩山村下的特定情景之中 經(jīng)作者輕輕一點染 我們就有如臨其境的感覺 而這句話每次都出現(xiàn)在段的開頭 既有標示寫作內容轉換的作用 又形成一種段首排比的修辭效果 如果說 月兒缺了 一句重在寫景的話 那么 隨后出現(xiàn)的母親的語言 母親的眼神 我 的內心獨白 等等 無不滲透著強烈的感