大班數(shù)學(xué)教案《自編應(yīng)用題》.doc

大班數(shù)學(xué)自編加法應(yīng)用題活動(dòng)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)10以?xún)?nèi)的加法，感知兩個(gè)已經(jīng)知道的數(shù)字相加可以得到一個(gè)總和數(shù)。2、感知應(yīng)用題由兩個(gè)已經(jīng)知道的數(shù)字和一個(gè)問(wèn)題組成，知道加法應(yīng)用題中告知的兩個(gè)數(shù)是部分?jǐn)?shù)，問(wèn)題是求總數(shù)。3、嘗試創(chuàng)編完整的加法應(yīng)用題，體驗(yàn)創(chuàng)編過(guò)程的成功與快樂(lè)。活動(dòng)重難點(diǎn)：在理解的基礎(chǔ)上嘗試創(chuàng)編完整的加法應(yīng)用題?；顒?dòng)準(zhǔn)備：小鴨子、小蝌蚪、池塘大背景圖一幅、教師教具若干份。幼兒操作材料、小蘑菇、花朵、樹(shù)葉、瓶蓋、棍子.活動(dòng)過(guò)程：一、引入課題師：小朋友你們好！今天應(yīng)老師和相老師請(qǐng)了你們的爸爸媽媽、叔叔阿姨來(lái)我們班里做客，你們可要表現(xiàn)的特別棒哦！因?yàn)榻裉炷銈兪切⌒≈魅宋?，現(xiàn)在應(yīng)老師請(qǐng)我們的主人翁用好聽(tīng)的聲音一起向叔叔阿姨們問(wèn)聲好！（叔叔阿姨你們好）師：小朋友你們有沒(méi)有坐過(guò)汽車(chē)或者是火車(chē)？幼：有師：那你們?nèi)プ?chē)、坐火車(chē)之前需不要買(mǎi)票呢？師：是的，都需要買(mǎi)票。那你們買(mǎi)來(lái)的汽車(chē)票和火車(chē)票上有沒(méi)有告訴你們要幾點(diǎn)鐘上車(chē)？幼：有師：這個(gè)周末呢應(yīng)老師也準(zhǔn)備坐汽車(chē)去杭州看看我的孩子，想看看他在那里生活的好不好，昨天應(yīng)老師下班后去車(chē)站里買(mǎi)了一張車(chē)票，可是我發(fā)現(xiàn)這張車(chē)票非常的特別。特別在什么地方呢？你們想不想知道？幼：想師：那應(yīng)老師請(qǐng)小朋友們一起來(lái)看看我這張?zhí)貏e的車(chē)票（出示計(jì)算題卡片2+6=( ),小朋友你們看，我這張車(chē)票它沒(méi)有直接告訴我?guī)c(diǎn)鐘上車(chē)呢，小朋友們能不能告訴應(yīng)老師我該幾點(diǎn)鐘去上車(chē)？幼：8點(diǎn)鐘師：你們?cè)趺粗朗?點(diǎn)鐘上車(chē)呢？幼：因?yàn)?+6=8師：是的，小朋友真聰明，我們只要把2和6這兩個(gè)數(shù)相加就得到答案。我這里還有很多這樣的車(chē)票呢，你們還愿意幫忙嗎？（出示10以?xún)?nèi)的加法，計(jì)算題卡片。例如：2+3=( )、4+4=( ).5+2=( )、3+4=( )等等 ）二、了解應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)師：小朋友剛才你們表現(xiàn)的都非常棒?，F(xiàn)在應(yīng)老師請(qǐng)你們來(lái)看看下面這副圖（出示3只小鴨子在池塘里的圖片）我們來(lái)數(shù)數(shù)有幾只小鴨子？嘎嘎嘎.小朋友你們看現(xiàn)在又來(lái)了幾只小鴨子？（再增添4只小鴨子圖片）現(xiàn)在池塘里總共有幾只小鴨子了？幼：7只小鴨子師：那如果我們用計(jì)算題來(lái)表示這一道應(yīng)用題該怎么表示？幼：3+4=( 7 )師：根據(jù)幼兒回答出示計(jì)算題3+4=( 7 )師：對(duì)，那我們一起來(lái)完整地說(shuō)說(shuō)這幅圖上的內(nèi)容，池塘里原來(lái)有3只小鴨子，后來(lái)又來(lái)了4只小鴨子，總共來(lái)了7只小鴨子。（跟著應(yīng)用題內(nèi)容變化圖片上鴨子教具的數(shù)量）師：剛才小朋友們說(shuō)的很好，我們利用3和4這兩個(gè)已經(jīng)知道的部分?jǐn)?shù)得出了7 這個(gè)總和數(shù)。我們把題目中已知的兩個(gè)數(shù)叫做部分?jǐn)?shù)（跟念：部分?jǐn)?shù)），就像這題中的3和4 。得出的答案叫（跟念）總和數(shù)。師：我們還把這種利用已知的兩個(gè)部分?jǐn)?shù)和一個(gè)求總和數(shù)的問(wèn)題，編成的題目叫做應(yīng)用題。幼：（跟念）應(yīng)用題師：出示小蝌蚪，同上（可以引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編，并幫助幼兒加深幼兒理解兩個(gè)部分?jǐn)?shù)，和一個(gè)求總和數(shù)的問(wèn)題，可以編成一道應(yīng)用題）師：引導(dǎo)幼兒利用活動(dòng)室內(nèi)的物品，口編幾道應(yīng)用題。小結(jié)：我們只要知道兩個(gè)部分?jǐn)?shù)和一個(gè)求總和數(shù)的問(wèn)題，我們就能編一道完整的應(yīng)用題。三、嘗試看圖編應(yīng)用題師：那接下來(lái)小朋友你們誰(shuí)能編一道像這樣的應(yīng)用題嗎？師：（出示豐富的操作材料）引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手操作并說(shuō)出應(yīng)用題內(nèi)容（請(qǐng)3-5個(gè)幼兒到前面當(dāng)眾操作）四、創(chuàng)編應(yīng)用題師：應(yīng)老師在小朋友的桌子上放了一個(gè)百寶箱，里面有各種精美的小卡片，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友找到你喜歡的小卡片，根據(jù)手中的數(shù)量來(lái)編一道應(yīng)用題。也可以和你邊上小朋友一起來(lái)編一道應(yīng)用題。師：幼兒自由選擇操作材料，創(chuàng)編應(yīng)用題。師巡回觀察、指導(dǎo)。小結(jié)師：（整理操作材料）請(qǐng)小朋友們將小卡片都放回百寶箱。師： （